【摘 要】新媒體的產(chǎn)生和發(fā)展有著自身的特點(diǎn)，對(duì)高校思政教育工作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。本文從新媒體的特點(diǎn)介紹開始，分析了新媒體對(duì)高校思政教育的正面影響和負(fù)面影響，從中找出應(yīng)對(duì)策略。

【關(guān)鍵詞】新媒體 思想政治教育

【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2012）24-0053-02

當(dāng)今社會(huì)，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，現(xiàn)代傳媒得到了迅速發(fā)展，被稱為“新媒體”的事物已超過(guò)30余種，如數(shù)字電視、車載電視、衛(wèi)星電視、網(wǎng)絡(luò)電視、門戶網(wǎng)站、電子郵箱、移動(dòng)多媒體（手機(jī)短信、手機(jī)電視、手機(jī)報(bào)紙）、虛擬社區(qū)、博客……其中既有傳統(tǒng)媒體的升級(jí)形式，也有新媒體形式；既有新開發(fā)的媒體渠道，也有新開發(fā)的媒體品種，或者新的媒體經(jīng)營(yíng)模式。

新媒體的出現(xiàn)刺激著人們對(duì)信息的獲取欲望，成為高校大學(xué)生獲取知識(shí)和信息的重要渠道，也為高校思想政治教育工作提供了嶄新的環(huán)境和難得的機(jī)遇。但在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，面對(duì)新媒體所帶來(lái)的信息流沖擊，大學(xué)生難免會(huì)陷入非理性的狀態(tài)，無(wú)法把握和鑒別一些現(xiàn)象的本質(zhì)。同時(shí)，在新媒體成為大眾傳媒工具的過(guò)程中，因?yàn)閭鞑ブ黧w多、傳播速度快、信息監(jiān)管失衡等因素，一些不健康的信息又會(huì)對(duì)大學(xué)生思想政治品德的養(yǎng)成產(chǎn)生負(fù)面影響。

一 新媒體的特點(diǎn)

1.新媒體傳播的無(wú)屏障性

新媒體傳播的無(wú)屏障性主要包含三個(gè)方面：一是傳播層面的無(wú)屏障性，新媒體從一開始就形成了多元化的傳播途徑，信息的傳播途徑不再是線性的，而是非線性的，傳播的二元層級(jí)也轉(zhuǎn)化成了一個(gè)無(wú)屏障的狀態(tài)，所有人都是信息的發(fā)布者，而且發(fā)布的任何信息都可以通過(guò)新媒體被所有人看見。二是傳播關(guān)系的無(wú)屏障性，新媒體時(shí)代高度的開放性、自由性和雙向性使得人群間的交往打破了原有的社會(huì)、文化、心理等有形或無(wú)形的障礙，新媒體的即時(shí)性使得人群間的交流更加自由，沒(méi)有時(shí)間和地域的限制。三是傳播主體的無(wú)屏障性。其對(duì)于傳播的絕對(duì)控制被打破，受體不僅作為信息傳播客體存在，同樣可以接受、發(fā)布信息，成為信息傳播主體中的一員，信息傳播的形式從單向發(fā)布轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)狀互通，傳播主體從一元走向了多元。

2.新媒體傳播環(huán)境的虛擬性

網(wǎng)絡(luò)媒體的信息傳播環(huán)境是虛擬的，傳播者與信息接受者在信息互動(dòng)中可以以虛擬的身份、虛構(gòu)的個(gè)體來(lái)進(jìn)行信息交流。新媒體構(gòu)件的這種虛擬環(huán)境，淡化了信息互動(dòng)者的真實(shí)身份，使得傳播、交流者更能夠放松心情，充分展現(xiàn)自我，甚至可以激發(fā)人們思維的創(chuàng)新和思想觀念的開放。但同時(shí)，也容易使部分信息交流者迷失自我，發(fā)生行為的放縱甚至畸形發(fā)展。

3.新媒體傳播信息的強(qiáng)烈誘惑性

新媒體與傳統(tǒng)的大眾媒體相比，一改信息表達(dá)的單調(diào)、古板，往往是文字、聲音、圖像兼?zhèn)涞?，而且是色彩斑斕、不斷變化的，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的感官刺激和受眾的強(qiáng)烈誘惑力，使受眾的心理體驗(yàn)和對(duì)事物的形象認(rèn)識(shí)發(fā)生了重大的變化。

二 新媒體的正面影響

1.新媒體為思想政治教育工作開闊了視野

新媒體使信息的全球化流動(dòng)與傳播變得更加便捷，拓寬了廣大的高校思想政治教育工作者的國(guó)際化視野，有利于高校思想政治教育工作者吸取和借鑒世界各國(guó)的優(yōu)秀文明成果，為新時(shí)期的學(xué)生思想政治教育工作賦予了科學(xué)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和民主法制等新的內(nèi)涵。

2.新媒體為高校思想政治工作者提供了有力的工作工具

在新媒體條件下，高校思想政治教育工作者可以充分利用網(wǎng)絡(luò)收集學(xué)生思想動(dòng)態(tài)信息，做到與大學(xué)生的及時(shí)溝通，對(duì)大學(xué)生遇到的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)反饋，實(shí)現(xiàn)思想政治教育中與大學(xué)生的及時(shí)交流。這種新媒體的環(huán)境可以說(shuō)增加了思想政治教育工作的途徑，有利于提高思想政治教育工作的即時(shí)性及效率，是提升大學(xué)生思想政治教育的重要方面。

3.新媒體為思想政治工作者提供了豐富的思想政治教育資源

新媒體的產(chǎn)生是科技發(fā)展的結(jié)晶，并且隨著人們認(rèn)識(shí)能力的提高，更加先進(jìn)的新媒體也在不斷產(chǎn)生，被廣泛應(yīng)用于人們的生產(chǎn)和生活之中。它承擔(dān)著思想政治教育資源提供者的任務(wù)，通過(guò)聲、像、圖、文的形式向人們提供各種信息，如祖國(guó)的山川風(fēng)貌、祖先的偉大文明、先輩的奮斗歷史、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡、黨的方針政策，以及普通人的精神面貌等，為思想政治工作者提供了豐富的思想政治教育資源。

三 新媒體的負(fù)面影響

1.新媒體中充斥的不良信息給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)沖擊

目前，新媒體工具的發(fā)明者大多是西方發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家，這些國(guó)家在新媒體的使用和管理上走在前列，處于整個(gè)媒體工具使用的規(guī)則制定者的角色，一些網(wǎng)站、博客甘做西方資本主義國(guó)家的工具，極力向世界各個(gè)角落宣傳西方資產(chǎn)階級(jí)的意識(shí)形態(tài)、政治制度和文化思想。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)很容易受到這些思想和文化的沖擊。新媒體的普及使得這些不健康的網(wǎng)絡(luò)信息很容易傳到大學(xué)生之中并對(duì)他們的行為產(chǎn)生影響，使他們的價(jià)值觀念產(chǎn)生偏差，更有甚者走向極端。特別是校園新媒體的普及使西方資本主義國(guó)家的意識(shí)形態(tài)的傳播暢通無(wú)阻，使長(zhǎng)期沉湎于網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)的青年學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化淡漠，不利于先進(jìn)傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。

2.新媒體使大學(xué)生的社會(huì)生活方式發(fā)生了變化

目前，許多大學(xué)生用上網(wǎng)、聊天、看視頻來(lái)打發(fā)時(shí)光，用QQ聊天、短信、微信來(lái)代替實(shí)際的人際交往，沉溺于虛擬的生活環(huán)境。這種生活方式的形成，容易出現(xiàn)大學(xué)生對(duì)日常學(xué)習(xí)、工作和社會(huì)化交往的淡化，不利于他們樹立重視實(shí)踐、重視現(xiàn)實(shí)生活交往的良好習(xí)慣。

3.新媒體環(huán)境使得高校思想政治教育工作信息掌控難度加大

新媒體具有傳播速度快的特點(diǎn)，這使得新發(fā)生的事件信息很容易得到迅速的傳播。在高校的思想政治教育工作中，學(xué)生出現(xiàn)的思想波動(dòng)和意見表達(dá)往往會(huì)通過(guò)新媒體即時(shí)地傳播開來(lái)，而在一些突發(fā)事件中，猜測(cè)信息甚至是謠言也會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)得到迅速蔓延，極易在學(xué)生中引起思想上的混亂。而且這些信息是難以掌控的，這給高校學(xué)生的思想政治教育工作帶來(lái)了壓力和挑戰(zhàn)。

四 用新媒體加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作的對(duì)策建議

1.高校思政教師要學(xué)會(huì)熟練使用新媒體工具

據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前能夠正常使用新媒體的教師數(shù)量?jī)H為61%。高校思政教師應(yīng)該更加深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的媒體使用習(xí)慣和渠道并熟悉掌握，通過(guò)網(wǎng)友、Q友、博友等形式與學(xué)生展開平等的交流和對(duì)話，通過(guò)新媒體搭建的信息渠道全方位多角度地了解學(xué)生的思想情況，解決學(xué)生的思想難題。

2.高校思政教師要加強(qiáng)大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育

新媒體環(huán)境下，開展大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育是巨大的挑戰(zhàn)。我們應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)新媒體不良誘惑、負(fù)面影響的抵制能力，正確認(rèn)識(shí)新媒體的作用，理性分析媒體環(huán)境、媒體傳播信息的作用，樹立科學(xué)的媒體甄別意識(shí)，掌握正確的媒體信息辨別技巧，理智應(yīng)對(duì)媒體的傳媒宣傳。

3.高校思政教師要通過(guò)新媒體平臺(tái)開展系列的思想政治主題教育活動(dòng)

高校應(yīng)充分利用新媒體開展日常主題思想教育活動(dòng)，尤其是通過(guò)新媒體將形勢(shì)政策教育、思想政治教育貫穿于學(xué)生日常教育的全過(guò)程。通過(guò)新媒體在學(xué)生中開展團(tuán)員意識(shí)主題教育、保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育、社會(huì)主義榮辱觀教育、實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)等系列活動(dòng)。

4.高校思政教師應(yīng)重視大學(xué)生的自我教育

增強(qiáng)大學(xué)生的心理健康教育。作為大學(xué)生，要加強(qiáng)媒體素養(yǎng)的自我培養(yǎng)，做好自我監(jiān)督，養(yǎng)成獨(dú)立思考、科學(xué)觀察、理性分析的習(xí)慣，學(xué)會(huì)平衡自我的心態(tài)，理性地在新媒體影響中把握自己的意識(shí)和行動(dòng)。高校思政教師還要開展有針對(duì)性的心理健康教育，及時(shí)消除學(xué)生們心理上的困惑，減輕他們的心理負(fù)擔(dān)，緩解他們的不良情緒反應(yīng)。只有這樣，才能使大學(xué)生們免受不良媒體信息的影響。

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〔責(zé)任編輯：王以富〕