摘要:羅爾定理在數(shù)學(xué)分析中也有著非常廣泛的應(yīng)用. 本文通過羅爾定理在微分中值定理和數(shù)學(xué)分析中的作用和地位,來分析和研究羅爾定理的內(nèi)容,幾何意義和應(yīng)用. 通過對羅爾定理的推廣和應(yīng)用,重點研究了用羅爾定理解決關(guān)于導(dǎo)函數(shù)零點存在性和證明微分中值公式的問題.
關(guān)鍵詞:羅爾定理; 柯西中值; 代數(shù)方程式1. 羅爾定理
羅爾是法國數(shù)學(xué)家。羅爾在數(shù)學(xué)上的成就主要是在代數(shù)方面,專長于丟番圖方程的研究。 羅爾于1691年在題為《任意次方程的一個解法的證明》的論文中指出了:在多項式方程 的兩個相鄰的實根之間,方程至少有一個根。在一百多年后,1846年尤斯托(Giusto Bellavitis)將這一定理推廣到可微函數(shù),尤斯托還把此定理命名為羅爾定理。
羅爾定理如下:
如果函數(shù)f(x)滿足:
在閉區(qū)間[a,b]上連續(xù);
在開區(qū)間(a,b)內(nèi)可導(dǎo);
在區(qū)間端點處的函數(shù)值相等,即f(a)=f(b),
那么在(a,b)內(nèi)至少有一點ξ(a<ξ
羅爾定理、拉格朗日中值定理和柯西中值定理是微分學(xué)的基本定理,是聯(lián)系閉區(qū)間上實函數(shù)與其導(dǎo)函數(shù)的橋梁與紐帶,具有非常重要的理論價值和使用價值. 一般來說,拉格朗日中值定理和柯西中值定理的證明都由羅爾定理給出. 所以,有必要對羅爾定理進行深入的探討與研究.
2. 羅爾定理的應(yīng)用
2.1 羅爾定理在導(dǎo)函數(shù)中的應(yīng)用
例1設(shè)函數(shù)f在[a,b]上二階可導(dǎo),且f(a)=f(b)=0,f′(a)f′(b)>0,則存在ξ∈(a,b),使f″(ξ)=f(ξ).
證明 不妨設(shè)
f′(a)>0,f′(b)>0,
則f(x)在x=a與x=b處單調(diào)遞增. 考慮到
f(a)=f(b)=0,
所以,x1,x2∈(a,b),使
f(x1)>0,f(x2)>0,
從而,c∈(a,b)使
f(c)=0.
令
g(x)=e-xf(x),
則
g(a)=g(c)=g(b)=0.
由羅爾定理知ξ1∈(a,c),ξ2∈(c,b),使得
g′(ξ1)=0=g′(ξ2),
即
e-ξ1f′(ξ1)-f(ξ1)=0=e-ξ2f′(ξ2)-f(ξ2),
亦即
f′(ξ1)-f(ξ1)=0=f′(ξ2)-f(ξ2).
再令
φ(x)=exf′(x)-f(x),
則
φ(ξ1)=0=φ(ξ2).
再用羅爾定理,則ξ∈(ξ1,ξ2)(a,b),使得
φ′(ξ)=0,
即
eξf″(ξ)-f(ξ)=0,
即
f″(ξ)=f(ξ).
綜上,便得證.
2.2 用羅爾定理證明中值公式
要點:構(gòu)造不同的輔助函數(shù),應(yīng)用羅爾定理可以導(dǎo)出不同的中值公式.
例2設(shè)f(x),g(x),h(x)在[a,b]上連續(xù),在(a,b)內(nèi)可導(dǎo). 試證: 必存在ξ∈(a,b),使得
f(a)g(a)h(a)
f(b)g(b)h(b)
f′(ξ)g′(ξ)h′(ξ)=0.
證明 作輔助函數(shù)
F(x)=f(a)g(a)h(a)
f(b)g(b)h(b)
f(x)g(x)h(x) ,
則F(x)在[a,b]上連續(xù),在(a,b)內(nèi)可導(dǎo),且
F(a)=F(b)=0.
應(yīng)用羅爾定理可知,ξ∈(a,b),使得
F′(ξ)=0,
由行列式性質(zhì)得,
F′(ξ)=0.
即結(jié)論成立.
注 (1) 令h(x)≡1,即可推出柯西中值定理.
(2)令g(x)≡x,h(x)≡1,即可推出拉格朗日中值定理.
證明如下:
(1) 令h(x)=1,則
F′(ξ)=f(a)g(a)1
f(b)g(b)1
f′(ξ)g′(ξ)0=0,
即
f(b)-f(a)g(b)-g(a)=f′(ξ)g′(ξ).
此即得柯西中值定理.
(2) 令g(x)=x,h(x)=1,則可知,
F′(ξ)=f(a)a1
f(b)b1
f′(ξ)10,
即
f′(ξ)=f(b)-f(a)b-a.
此即得拉格朗日中值定理.
3.結(jié)論
本文主要介紹羅爾定理、以及羅爾定理的推廣和在幾種不同情況下的應(yīng)用。 并通過分析法、反證法、構(gòu)造輔助函數(shù)法等方法對羅爾定理的正確性、導(dǎo)函數(shù)中零點的存在性、羅爾定理在不同區(qū)間(有限和無限)下的應(yīng)用以及它在導(dǎo)函數(shù)中的應(yīng)用等問題進行了驗證。本文根據(jù)這一定理的條件和結(jié)論,提出了一系列擴展思路、獨立思考、試探解決的問題,達到了培養(yǎng)能力,牢固掌握基本理論的目的。(作者單位:周口師范學(xué)院)
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