摘要：實踐教學(xué)是工科教育教學(xué)中重要的教學(xué)環(huán)節(jié)之一，應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)的院校更應(yīng)該重視實踐教學(xué)的發(fā)展。實踐教學(xué)對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，以及使學(xué)生成為一個復(fù)合型人才都具有特殊作用。但是，長期以來，實踐教學(xué)是高校教學(xué)中比較薄弱的環(huán)節(jié)，重視程度也不夠。

關(guān)鍵詞：實踐教學(xué)；應(yīng)用型；創(chuàng)新能力一、調(diào)查背景

隨著我院的不斷發(fā)展和“應(yīng)用型”教育人才培養(yǎng)模式的要求，實踐教學(xué)在我院的重要性進一步提升，實踐教學(xué)已經(jīng)成為教學(xué)的主要目標(biāo)。如何提高實踐教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量成為擺在我們面前的重大課題。根據(jù)機械教研室的教學(xué)活動安排，為了獲取學(xué)生對于實踐教學(xué)的反饋信息，我教研室根據(jù)實踐教學(xué)情況設(shè)計了調(diào)查問卷，此次共發(fā)放問卷300份，獲得了大量的一線反饋信息，并對調(diào)查結(jié)果進行了認(rèn)真的分析。

二、調(diào)查范圍

本次調(diào)查對象為10級機械設(shè)計專業(yè)3個班、10級機電1、2班、11級機電1、2班。

三、調(diào)查結(jié)果及分析

根據(jù)對回收問卷進行抽樣統(tǒng)計以及我們在教學(xué)過程中、教學(xué)完成后與學(xué)生的交流，就問卷中的一些主要問題進行了相應(yīng)的分析。

1.學(xué)生對實踐教學(xué)的重視程度為100%；80%以上學(xué)生認(rèn)為實踐教學(xué)應(yīng)該采取兩種以上的形式進行開展，89%的學(xué)生對自己喜歡的實驗課目標(biāo)明確。從以上的調(diào)查中可以看出學(xué)生對實踐教學(xué)必要性的認(rèn)可，而且認(rèn)為很重要。同時也反映出大多數(shù)學(xué)生喜歡上實踐課來學(xué)到新知識。學(xué)生普遍認(rèn)為實踐教學(xué)不應(yīng)該古板單一，應(yīng)該采用豐富多彩的教學(xué)方式和手段來提高學(xué)習(xí)積極性，從而熟練掌握所學(xué)的知識和技能。

2.從實踐教學(xué)目的方面看，60%的人選擇明確實驗?zāi)康模?0%的人選擇實驗指導(dǎo)老師要求上課帶實驗指導(dǎo)書或者實踐材料。從以上信息反映學(xué)生理論課學(xué)習(xí)效率不夠高，實驗前沒有認(rèn)真準(zhǔn)備，同時也反映教師在上實踐課沒有要求學(xué)生實踐前的準(zhǔn)備。實驗指導(dǎo)老師要求學(xué)生上實踐課帶指導(dǎo)書或者實踐材料說明教師對學(xué)生嚴(yán)格要求。

3.實驗設(shè)備方面，通過調(diào)查反映各個實驗室和實驗車間都出現(xiàn)設(shè)備故障情況，而且比較頻繁，影響了實踐教學(xué)的開展。77%的學(xué)生反映實驗設(shè)備故障出現(xiàn)后不能及時解決或者沒有解決。40%的學(xué)生不滿意實踐教學(xué)條件，認(rèn)為實踐教學(xué)條件差，數(shù)量不足，設(shè)備落后。從以上數(shù)據(jù)分析看出學(xué)生普遍希望實驗設(shè)備運行正常，出現(xiàn)故障也能夠盡快得到妥善解決不影響正常的實踐教學(xué)。同時要求改善實踐教學(xué)環(huán)境、增加新設(shè)備。

4.97%的學(xué)生認(rèn)為自己上各類實踐課表現(xiàn)主動積極。93%以上的學(xué)生認(rèn)為教師上課實驗原理、步驟、注意事項講解清楚。從以上說明大多數(shù)學(xué)生喜歡上實踐課，愿意積極主動去動手實踐。同時學(xué)生反映教師講課認(rèn)真，能夠按照教學(xué)規(guī)律進行完整的教學(xué)各個環(huán)節(jié)。

5.調(diào)查顯示大多數(shù)學(xué)生能夠充分利用70%以上的上課時間。50%的學(xué)生反映影響上課效率的是理論知識沒有學(xué)透，與實踐的緊密結(jié)合不夠。35%的學(xué)生認(rèn)為實驗設(shè)備數(shù)量不夠，人均實驗設(shè)備較少，影響了實踐課的學(xué)習(xí)效率。15%的學(xué)生認(rèn)為實驗指導(dǎo)教師沒有全程親自認(rèn)真指導(dǎo)。以上信息反映學(xué)生底子薄弱、理論知識沒有理解學(xué)透、理論和實踐不能夠緊密結(jié)合是影響實踐課上課效果的主要原因。實驗設(shè)備數(shù)量少，人均占有量少是上課效率不高的重要影響因素。

6.63%的學(xué)生在實踐課結(jié)束之后基本清楚實驗?zāi)康暮瓦^程，22%的學(xué)生在復(fù)習(xí)之后能掌握所學(xué)知識；70%的學(xué)生認(rèn)為實驗課完成學(xué)習(xí)任務(wù)之后，積極操作學(xué)習(xí)自己不懂的知識，8%的學(xué)生認(rèn)為可以提前下課做自己喜歡的事情，13%的學(xué)生認(rèn)為在實驗室認(rèn)真預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)，9%的學(xué)生認(rèn)為不能提前下課，在實驗室等下課鈴聲。以上信息反映學(xué)生在實踐課之后能熟練掌握的較少，需要在課下復(fù)習(xí)之后才能掌握，同時分析得出學(xué)生實驗課促進了學(xué)習(xí)，但是不是萬能的，讓學(xué)生掌握良好的自學(xué)能力十分重要。

7.從學(xué)生對實踐課的要求和看法，普遍反映實驗設(shè)備落后、故障多、數(shù)量少、人均占有量少，不能夠充分進行操作練習(xí)。還有對實驗內(nèi)容持懷疑態(tài)度，希望做一些進入社會能用的著的實驗項目。有學(xué)生提出要多開設(shè)綜合性和設(shè)計性的項目。從以上信息得出學(xué)生對目前的實驗條件和實踐教學(xué)有更高的要求，應(yīng)該根據(jù)實際情況進行實質(zhì)性的實踐教學(xué)改革。

四、結(jié)論與建議

1.實踐教學(xué)要和理論課同等重要。要提高教師和學(xué)生對實踐課重要性的認(rèn)識，同時盡量增加實踐課所占的比例。可以把一些理論課設(shè)置在實驗室進行，更容易讓學(xué)生理論和實踐相緊密聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.實踐教學(xué)形式應(yīng)該多樣化，可以把實驗教具帶到課堂上，也可以進行校外參觀、影視講座、頂崗實習(xí)、技能比賽等。豐富的實踐教學(xué)形式有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于提高實踐教學(xué)質(zhì)量。

3.實驗指導(dǎo)老師要進一步轉(zhuǎn)變觀念，加強實踐教學(xué)的指導(dǎo)和管理，要提前告知學(xué)生實驗項目和實驗內(nèi)容，以有利于學(xué)生做到課前預(yù)習(xí)。在實踐教學(xué)過程中要加強自身教學(xué)水平的提高，做好實踐教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，特別是在實驗過程中要精細(xì)化指導(dǎo)。

4.實驗設(shè)備要及時檢查維修，以保證設(shè)備良好。同時要有計劃有步驟地增加實驗設(shè)備，以滿足教學(xué)的需要。在購進實驗設(shè)備時要盡量引進先進的高質(zhì)量的實驗設(shè)備，充分利用實驗設(shè)備以促進實踐教學(xué)質(zhì)量的提高。

5.實驗指導(dǎo)老師要積極鼓勵引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一個科學(xué)地自學(xué)方法，做到課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。在實驗過程中要對每位學(xué)生進行親自指導(dǎo)，充分利用實驗課的上課時間。鼓勵學(xué)生親自動手操作實驗，熟練掌握實踐技能。在實踐的過程中要勤思考分析實驗的數(shù)據(jù)和原因，引導(dǎo)學(xué)生進行設(shè)計性和綜合性思維的鍛煉。最后要對實驗課內(nèi)容進行總結(jié)和概括，讓學(xué)生從總體上理解實驗的目的、內(nèi)容及步驟。最后學(xué)生要獨立完成實驗報告的書寫，并認(rèn)真批改實驗報告。（作者單位：鄭州華信學(xué)院機電工程學(xué)院）

參考文獻：

[1]馬學(xué)海.實踐教學(xué)改革初探.《遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報》2007年08期

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