【摘 要】我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展正在日漸成熟，電子資源許可與發(fā)展正在朝著國(guó)際化趨勢(shì)前進(jìn)，所以當(dāng)前為了了解更多的國(guó)際化電子資源許可協(xié)議發(fā)展的信息，必須開展全面和具體的國(guó)外電子資源許可協(xié)議的發(fā)展研究，要對(duì)比國(guó)際各國(guó)與我國(guó)電子資源許可協(xié)議的優(yōu)缺點(diǎn)和特色，也要從我國(guó)的特殊國(guó)情出發(fā)考慮如何解決好電子資源許可協(xié)議的發(fā)展途徑。作者在文中主要分析了美國(guó)，加拿大和我國(guó)的電子資源協(xié)議許可的對(duì)比，探索了未來發(fā)展的一些啟發(fā)。

【關(guān)鍵詞】電子資源;許可協(xié)議;對(duì)比;啟發(fā)

1.國(guó)際圖書館電子資源許可的現(xiàn)狀

國(guó)際圖書館電子資源許可的現(xiàn)狀發(fā)展主要是提高圖書館信息資源的使用效率，利用網(wǎng)絡(luò)資源共享和電子資源協(xié)議的許可擴(kuò)大資源使用范圍和使用面積，在不斷加強(qiáng)的電子資源擴(kuò)散許可協(xié)議時(shí)，需要不斷引入更為全面的管理方式。國(guó)際圖書館電子資源協(xié)議的簽訂和發(fā)展主要是以圖書館聯(lián)盟信息為主要發(fā)展方向，這是國(guó)際數(shù)據(jù)庫發(fā)展信息資源許可協(xié)議的重要手段之一，我國(guó)國(guó)內(nèi)圖書館目前缺乏對(duì)圖書館聯(lián)盟的系統(tǒng)性和全面性的建立，不能建立起一種更有效的檢索共享平臺(tái)。國(guó)際社會(huì)中數(shù)據(jù)資源庫建立和發(fā)展都比較完善的國(guó)家為美國(guó)，美國(guó)的耶魯大學(xué)更是其中的代表，在國(guó)際社會(huì)發(fā)展全面化和日益現(xiàn)代化的過程中耶魯大學(xué)秉承了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)氛圍，但是創(chuàng)新信息資源協(xié)議共享與維護(hù)的發(fā)展，美國(guó)耶魯大學(xué)在選擇發(fā)展策略時(shí)考慮到了數(shù)字資源的使用時(shí)間年限和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等問題，針對(duì)數(shù)字資源與紙質(zhì)數(shù)據(jù)資源的區(qū)別給予了一定的區(qū)分，在數(shù)字資源的共享平臺(tái)建立時(shí)還引用了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)發(fā)展的策略，國(guó)外圖書館管理發(fā)展方式成功提高了更加深入的數(shù)字資源發(fā)展方式，不斷創(chuàng)新圖書館的發(fā)展策略，讓電子資源許可協(xié)議走向成熟發(fā)展階段，耶魯大學(xué)做到的創(chuàng)新主要是數(shù)據(jù)資源創(chuàng)新共享平臺(tái)的搭建，數(shù)據(jù)資源協(xié)議權(quán)限的使用劃分了明確的等級(jí)，電子資源許可協(xié)議的授權(quán)更加具有法律效益，電子資源許可協(xié)議的圖書館數(shù)據(jù)庫聯(lián)盟建立。這些新的發(fā)展策略都值得我國(guó)學(xué)習(xí)，也正是我國(guó)比較欠缺的發(fā)展弱勢(shì)，作者在本文中主要針對(duì)國(guó)際圖書館電子資源許可與國(guó)內(nèi)圖書館電子資源許可的發(fā)展模式做出對(duì)比，探討我國(guó)發(fā)展存在的不足。

2.美國(guó)電子資源許可使用協(xié)議的發(fā)展?fàn)顩r

美國(guó)是一個(gè)信息化產(chǎn)業(yè)強(qiáng)國(guó)，也是一個(gè)資源交流速度和質(zhì)量發(fā)展較快，較好的強(qiáng)國(guó)，美國(guó)的高校圖書館電子資源許可使用協(xié)議發(fā)展與策略目前處于世界第一位，美國(guó)的大多數(shù)高校電子資源許可協(xié)議都是互相之間可以實(shí)現(xiàn)共享的，這些美國(guó)高校電子資源共享發(fā)展的模式改進(jìn)了美國(guó)以前因?yàn)殡娮訑?shù)據(jù)資源缺乏聯(lián)系而造成的數(shù)據(jù)資源許可協(xié)議種類太少，模式單一的缺點(diǎn)。在美國(guó)，耶魯大學(xué)首創(chuàng)了LIBLICENSE計(jì)劃，該計(jì)劃的主要目的是以提高使用者在電子資源數(shù)據(jù)庫之中的使用權(quán)限和使用效果，以便于可以較好的掌握美國(guó)電子資源許可最新的使用協(xié)議資源。美國(guó)耶魯大學(xué)的主要?jiǎng)?chuàng)新是提高了耶魯大學(xué)軟件使用的效率，增強(qiáng)了搜索幾率，改善了搜索帶來的快速體驗(yàn)，而且耶魯大學(xué)自主開發(fā)了電子資源許可使用軟件，在軟件的應(yīng)用方面提高了用戶使用搜索功能的速度和效率，改善了當(dāng)前存在的不足和缺點(diǎn)，通過美國(guó)電子資源許可使用協(xié)議的快速發(fā)展，美國(guó)耶魯大學(xué)逐漸改建新的用戶平臺(tái)，而且在購(gòu)買電子資源許可協(xié)議時(shí)還強(qiáng)調(diào)了許可協(xié)議的法律效應(yīng)，并保證一次性買斷和終生使用的權(quán)限，堅(jiān)決停止一切階段性的或法律門檻類別的使用權(quán)限，美國(guó)耶魯大學(xué)不斷提高自我的發(fā)展與創(chuàng)新能力，改善了當(dāng)前環(huán)境下的不足，使美國(guó)信息化產(chǎn)業(yè)發(fā)展逐步提升標(biāo)準(zhǔn)，在美國(guó)已經(jīng)建立了先進(jìn)的電子資源許可使用法律和相關(guān)使用注意事項(xiàng)，這樣就更加完善的保護(hù)了每一個(gè)用戶的利益，提高了用戶的使用穩(wěn)定性和使用安全性，在法律層面做出了突破，打開了電子資源許可網(wǎng)絡(luò)交易與使用的新局面。

3.加拿大的CNSLP電子資源許可協(xié)議項(xiàng)目

加拿大的CNSLP項(xiàng)目是一個(gè)全新的電子資源協(xié)議的采購(gòu)方式，這種模式的發(fā)展主要依賴國(guó)家政策發(fā)展和政府對(duì)加拿大整體電子資源許可與發(fā)展的一種整體規(guī)劃和戰(zhàn)略決策。加拿大的電子資源許可協(xié)議與美國(guó)的電子資源許可協(xié)議發(fā)展存在一定區(qū)別，加拿大電子資源協(xié)議許可主要是以政府采購(gòu)為主，強(qiáng)調(diào)政府采購(gòu)的正確發(fā)展措施，還要強(qiáng)調(diào)國(guó)家整體數(shù)據(jù)庫資源發(fā)展的完整性和方向的正確性。加拿大現(xiàn)有高校之中大多數(shù)院校的發(fā)展是以一種全新的發(fā)展模式為基礎(chǔ)的，這種電子資源許可協(xié)議的使用主要特點(diǎn)是：（1）使用者自身授權(quán)和簽訂使用協(xié)議，進(jìn)行付費(fèi)操作，這樣不但節(jié)省了資源，獲得了利益，而且還加強(qiáng)了授權(quán)者的使用范圍，降低了法律風(fēng)險(xiǎn)；（2）簽署電子資源許可使用協(xié)議的年限為三年，但是用戶擁有永久下載資源的保留權(quán)限，這樣使用戶的權(quán)限得到提升，保障了用戶的自我權(quán)益。CNSLP項(xiàng)目是國(guó)家許可采購(gòu)資源的全方位實(shí)驗(yàn)，在許可協(xié)議簽署、許可費(fèi)用分?jǐn)?、許可談判策略方面有許多可借鑒之處。在許可談判策略方面，CNSLP 組成了龐大的購(gòu)買集團(tuán)，形成了統(tǒng)一的市場(chǎng)，且制定了連續(xù)3年的許可采購(gòu)計(jì)劃，這對(duì)所有的電子資源提供商都有極大的吸引力。CNSLP 首先采取了兩輪征求報(bào)價(jià)，分別邀請(qǐng)多個(gè)資源提供商參與報(bào)價(jià)。其次，CNSLP還通過電子資源的報(bào)價(jià)和該電子資源所包含的文章篇數(shù)，得到每篇文章的單位價(jià)格，并將單位價(jià)格作為資源許可談判的一條標(biāo)準(zhǔn)。由于商家多，造成了商家之間的競(jìng)爭(zhēng)局面。商家爭(zhēng)相壓價(jià)，給談判創(chuàng)造了良好的條件。CNSLP 通過這種談判策略，購(gòu)買了多種電子資源的3年許可使用權(quán)，比商家最初的報(bào)價(jià)降低了34%，取得了很好的談判成果。

4.中國(guó)高等教育文獻(xiàn)保障系統(tǒng)CALIS系統(tǒng)的建立

中國(guó)高等教育文獻(xiàn)保障系統(tǒng)（China Academic Library Information System，簡(jiǎn)稱CALIS），是經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的我國(guó)高等教育“211工程”“九五”“十五”總體規(guī)劃中三個(gè)公共服務(wù)體系之一。CALIS的宗旨是，在教育部的領(lǐng)導(dǎo)下，把國(guó)家的投資、現(xiàn)代圖書館理念、先進(jìn)的技術(shù)手段、高校豐富的文獻(xiàn)資源和人力資源整合起來，建設(shè)以中國(guó)高等教育數(shù)字圖書館為核心的教育文獻(xiàn)聯(lián)合保障體系，實(shí)現(xiàn)信息資源共建、共知、共享，以發(fā)揮最大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，為中國(guó)的高等教育服務(wù)。CALIS西南地區(qū)中心在“十五”期間的建設(shè)主要任務(wù)為：

（1）構(gòu)建CADLIS西南地區(qū)中心門戶以及相關(guān)的硬件平臺(tái)，充分利用自身的資源與服務(wù)優(yōu)勢(shì)，面向本地區(qū)高校服務(wù)；（2）組織與承擔(dān)本地區(qū)聯(lián)合目錄數(shù)據(jù)庫的建設(shè)與運(yùn)行服務(wù)；（3）在本地區(qū)范圍內(nèi)推廣與開展館際互借與文獻(xiàn)傳遞服務(wù)；（4）在CALIS引進(jìn)資源工作組的指導(dǎo)下，組織、協(xié)調(diào)與配合全國(guó)性聯(lián)合采購(gòu)（如引進(jìn)數(shù)據(jù)庫）的工作，組織地區(qū)性引進(jìn)數(shù)據(jù)庫的聯(lián)合采購(gòu)以及相關(guān)的培訓(xùn)和宣傳工作；（5）結(jié)合本中心自身?xiàng)l件，建立適用的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)體系，面向本地區(qū)高校提供數(shù)據(jù)庫鏡像服務(wù)和數(shù)字資源長(zhǎng)期保存服務(wù)；（6）結(jié)合本地區(qū)中心自身?xiàng)l件，建立培訓(xùn)教室，面現(xiàn)本地區(qū)高校圖書館員開展與中心工作相關(guān)的服務(wù)項(xiàng)目及業(yè)務(wù)的培訓(xùn)工作；（7）配合“資源與服務(wù)評(píng)估”子項(xiàng)目和管理中心管理工作的需要，提供與本中心工作相關(guān)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，開展必要的用戶問卷調(diào)查；（8）做好與本地區(qū)非高校體系文獻(xiàn)信息服務(wù)機(jī)構(gòu)的接口工作，根據(jù)本中心所負(fù)責(zé)的文獻(xiàn)保障任務(wù)，整合相關(guān)資源與服務(wù)，提高文獻(xiàn)保障與服務(wù)能力；（9）支持與配合CALIS管理中心組織各項(xiàng)活動(dòng)。 [科]

【參考文獻(xiàn)】

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