【摘 要】本文從備課、試講、賽課、課后反思等方面淺談了參加市級(jí)中學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課大賽的過程體會(huì)。認(rèn)為要在大賽中獲得較好的名次，不但要熟悉大賽的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，更要有自已獨(dú)特的亮點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)、超常點(diǎn)，要有以不同的角度展現(xiàn)自已的教學(xué)才能和獨(dú)特風(fēng)格，以達(dá)到整個(gè)賽課過程的精彩、完美、完整。

【關(guān)鍵詞】教師優(yōu)質(zhì)課大賽；特點(diǎn)與風(fēng)格

我作為剛?cè)胄５那嗄杲處?，首次參加了全市的?yōu)質(zhì)課教學(xué)大賽。比賽前的誠(chéng)恐誠(chéng)惶，比賽時(shí)的坦然面對(duì)，比賽后的深刻反思，整的過程的完整、流暢，給自已留下了深刻的印象，也取得了較好的名次和得到了很大的鍛煉?，F(xiàn)淺談自已的膚淺認(rèn)識(shí)，和青年教師們一起研究、探討，共同為黨的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

１．備課

比賽課不同于常規(guī)課，常規(guī)課往往是你把知識(shí)點(diǎn)講解清楚給學(xué)生就達(dá)到了主要目的，但是比賽課要達(dá)到整個(gè)教學(xué)過程的完整性、知識(shí)的清晰性、教學(xué)過程的順暢性、教學(xué)手段的創(chuàng)新性等，它對(duì)整個(gè)教學(xué)過程提出了更高的要求。因此，我覺得備課過程中需要注意以下幾點(diǎn)：（1）完整性。教學(xué)過程的完整性應(yīng)體現(xiàn)在有問題的提出、教學(xué)的引入、重點(diǎn)難點(diǎn)的突破、教學(xué)過程的控制，問題的解決、課中、課后小結(jié)、有質(zhì)和量的作業(yè)布置等，并結(jié)合評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，增加相應(yīng)的內(nèi)容。另外，在教學(xué)設(shè)計(jì)中要給學(xué)生留下質(zhì)疑的空間，這樣才能正確評(píng)價(jià)學(xué)生課堂的所得和所失。內(nèi)容的完整性體現(xiàn)在：要非常明確這節(jié)課是為了要解決哪些重點(diǎn)或難點(diǎn)而設(shè)計(jì)的，所舉的事例、比喻都要圍繞重、難點(diǎn)進(jìn)行，不要在次要問題上花過多時(shí)間，否則會(huì)使得整個(gè)教學(xué)過程散亂。（2）亮點(diǎn)。優(yōu)質(zhì)課最重要的是一定要有亮點(diǎn)。畢竟人家講這個(gè)課題，你也講，你的特點(diǎn)在哪？?jī)?yōu)勢(shì)在哪？一定要在課堂上凸顯出來(lái)。如化學(xué)優(yōu)質(zhì)課的亮點(diǎn)可以是好的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)方法、新的教學(xué)模式、創(chuàng)意的引入、知識(shí)的深挖和拓展等，在備課時(shí)確定好本節(jié)課的亮點(diǎn)后，就得在上面多花點(diǎn)心思進(jìn)行思考和設(shè)計(jì)。（3）知識(shí)點(diǎn)的講解要準(zhǔn)確、精煉。我們常規(guī)課的講解往往會(huì)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)在一個(gè)知識(shí)點(diǎn)上重點(diǎn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但在比賽課中若一直糾結(jié)在一個(gè)問題上重復(fù)講會(huì)顯得羅嗦，因此在備課時(shí)一定要寫詳案，仔細(xì)推敲每一句話。（4）在問題的設(shè)計(jì)上注意層次。不要經(jīng)常問“好不好？” 、“對(duì)不對(duì)？”等能簡(jiǎn)單回答的問題，你若這樣做了，就會(huì)使得整個(gè)課堂顯得幼稚了。你應(yīng)該多問“為什么？” 、“你是怎么想到的？” 、“你的思路是什么？” 等能促進(jìn)學(xué)生形成理科思維的方法，而且問題解決后要有小結(jié)，提出“以后再碰到這樣的題目我們就可以用同樣的思考方式解決”。（5）知識(shí)的承與延。我覺得優(yōu)秀的理科大賽課在這方面是很重要的。如化學(xué)的理論是怎么來(lái)的？現(xiàn)在發(fā)展到了什么階段？最新的研究成果是什么？在生活中有什么應(yīng)用？將來(lái)的研究方向是什么等知識(shí)，都要在優(yōu)質(zhì)大賽課上進(jìn)行穿插，這樣學(xué)生才能了解化學(xué)的歷史和將來(lái)，才能體現(xiàn)出情感教育。（6）生動(dòng)?，F(xiàn)在的化學(xué)優(yōu)質(zhì)大賽課往往是設(shè)計(jì)成學(xué)生的研討課，那怎么才上得生動(dòng)活潑呢？我覺得可以設(shè)計(jì)使用多媒體放映圖片、影視片斷、編排簡(jiǎn)短的情景劇、用姿態(tài)語(yǔ)言來(lái)回答問題等。但這些素材不是短時(shí)間能收集和編輯的，這就要求在平時(shí)的生活中注意收集和積累，并做好相應(yīng)的記錄。

2.試講

優(yōu)質(zhì)課大賽如其說(shuō)是體現(xiàn)哪位老師的教學(xué)水平，不如更準(zhǔn)確地說(shuō)是體現(xiàn)哪個(gè)教研組的水平。為了在大賽中取得較好的成績(jī)，在正式大賽開始前，都要進(jìn)行一遍又一遍的試講，全組老師都會(huì)集思廣益，出謀劃策，不斷地為最后的賽課花費(fèi)精力和腦力。所以一節(jié)優(yōu)秀的大賽課是集體的成果、集體智慧的結(jié)晶。但是我覺得在試講時(shí)要注意：（1）當(dāng)老師提出意見時(shí)不要只是說(shuō)這里不好那里不好，要的是好的建議和點(diǎn)子，因?yàn)橹灰恢v出好與不好自己心中就有數(shù)了，但是在大賽時(shí)，在時(shí)間短和心情緊張的條件下，確實(shí)是想不出別的方法來(lái)解決，這時(shí)需要的不是肯定或是否定，而是點(diǎn)子。（2）每個(gè)老師都有自己的想法，但不是每個(gè)都適合自己，不要讓太多的想法造成自己都沒有自己的想法了，別人的想法只是參考，合適的則用，不合適的就舍去，沒有什么不好意思的。（3）第一次試講結(jié)束后，馬上要確定的是講解內(nèi)容的順序，而且這個(gè)順序一定要最先定下來(lái)，而且定下來(lái)后除非有科學(xué)性錯(cuò)誤外，否則就不要改動(dòng)了，因?yàn)橐坏╉樞蛞膭?dòng)，花的時(shí)間很多，如果到大賽前的一天晚上才定好順序，根本沒時(shí)間去備熟教案，而且經(jīng)常改動(dòng)會(huì)產(chǎn)生“都要比賽了，我的方案還沒定下來(lái)呢？” 的恐懼心理，會(huì)很影響臨場(chǎng)發(fā)揮的，不如早一點(diǎn)定好順序，再慢慢理順連接和過渡關(guān)系，想出亮點(diǎn)，推敲語(yǔ)言，這樣就顯得從容和自在了。

3.賽課

賽課前會(huì)很緊張，可是上了講臺(tái)其實(shí)心就會(huì)平靜下來(lái)，也就是一堂課而已。 在講課時(shí)一定要注意：（1）雖然有人說(shuō)賽課是表演課，但也不能表演得太過分，太夸張的姿體語(yǔ)言反而會(huì)使得事與愿違，會(huì)給考官們覺得你是在做作和作秀，但也不能做得太死板，太死板的表情又會(huì)給人造成背教案的感覺。因此，教姿教態(tài)一定要好，冷靜沉著，表情自然。（2）語(yǔ)速要慢，注意語(yǔ)調(diào)的跌宕起伏，這樣聽起來(lái)才生動(dòng)。

4.賽后反思

參加過賽課的老師大多數(shù)都有這樣的想法：“賽課是賽課，如果平時(shí)每節(jié)常規(guī)課都像賽課那樣上，學(xué)生就玩完了”，也會(huì)有教師問：優(yōu)質(zhì)課的展示不是為了服務(wù)我們常規(guī)課的教學(xué)嗎？為什么現(xiàn)在比賽課和常規(guī)課嚴(yán)重脫節(jié)呢？現(xiàn)在比賽課強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生探究，可是在平常的教學(xué)中有多少時(shí)間留給學(xué)生探究呢？有人說(shuō)“這就要求你們教師精心設(shè)計(jì)了”，可是老師在有限的時(shí)間里怎么能把每節(jié)課都設(shè)計(jì)得那么精彩來(lái)探究呢，也許有人說(shuō)這是老師在為自己推卸責(zé)任了。但確實(shí)當(dāng)你處在一線教師的位置時(shí)你很難做到，光是想怎樣把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)講明白、怎樣在學(xué)生厭學(xué)情緒高漲的氣氛中，將課講得精彩就已經(jīng)花了大量的時(shí)間了，所以我希望以后的大賽課更貼近于課堂，與實(shí)際課更接近些，當(dāng)然我也努力將探究性教學(xué)與常規(guī)教學(xué)相結(jié)合，把課講得更好，把學(xué)生教得更好。 [科]

【參考文獻(xiàn)】

［１］吳尚武.構(gòu)建探究式化學(xué)課堂教學(xué)的策略[J].科學(xué)教育，2005，5，32.