【摘 要】當(dāng)代高等職業(yè)院校的大學(xué)生，信息素質(zhì)教育普遍不足，高職院校圖書館應(yīng)該發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)承擔(dān)高職學(xué)生的信息素質(zhì)教育。本文分析了高職院校圖書館當(dāng)前存在的不足與問題，并提出了四條利于提高高職院校大學(xué)生信息素質(zhì)的建議。

【關(guān)鍵詞】信息素質(zhì)；高等職業(yè)院校；圖書館

信息素質(zhì)一詞，最早是在1974年，由美國信息工業(yè)協(xié)會(huì)的會(huì)長Paul Zurkowski首次提出的。當(dāng)時(shí)他對(duì)信息素質(zhì)下的定義是：利用大量的信息工具及主要信息源使問題得到解答的技術(shù)和技能。發(fā)展到今天，對(duì)它最廣泛性的解釋是作為具有信息素質(zhì)的人，必須具有一種能夠充分認(rèn)識(shí)到何時(shí)需要信息，并有能力有效的發(fā)現(xiàn)、檢索、評(píng)價(jià)和利用所需要的信息，解決當(dāng)前存在的問題的能力。信息素質(zhì)是現(xiàn)在人才的必備條件之一。

１．高等職業(yè)院校（以下簡稱高職院校）學(xué)生信息素質(zhì)教育的必要性

高等職業(yè)教育的定位就是要服務(wù)于社會(huì)，培養(yǎng)社會(huì)一線需要的人才。那么，對(duì)學(xué)生的定位是什么呢？是技術(shù)應(yīng)用性人才，換句話說就是高級(jí)的藍(lán)領(lǐng)和初級(jí)的白領(lǐng)?；谶@個(gè)定位，在許多人包括許多高校教師都認(rèn)為高等職業(yè)教育就是“就業(yè)培訓(xùn)”，在教學(xué)過程中，只注重動(dòng)手操作，不強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

信息素質(zhì)是個(gè)人實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的必要條件。當(dāng)今社會(huì)，學(xué)生在結(jié)束學(xué)校之后步入社會(huì)，如果滿足于所學(xué)知識(shí)而不再進(jìn)行后期再學(xué)習(xí)，他所掌握的知識(shí)會(huì)很快陳舊，有調(diào)查顯示：一個(gè)60年代的大學(xué)生，5年后知識(shí)陳舊率達(dá)40%，10年后達(dá)60%，15年后達(dá)75%，20年后達(dá)85%[1]。作為接受過高等教育的高職院校的學(xué)生，在步入社會(huì)工作之后，他們所掌握的信息要不斷更新，只能這樣，才能在工作中緊跟專業(yè)發(fā)展的步伐，才能在工作中有所創(chuàng)新。

2.圖書館在高職院校中的作用

高職院校圖書館不應(yīng)該僅僅是一個(gè)“書箱的倉庫”，而應(yīng)當(dāng)是“信息資源中心”。這一地位決定了圖書館具有傳播知識(shí)、開發(fā)智力資源、傳遞信息、進(jìn)行社會(huì)教育、參與科學(xué)技術(shù)研究和保存文化遺產(chǎn)的職能。在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面，圖書館具有舉足輕重的作用，它以豐富的藏書、優(yōu)良的館舍環(huán)境和高質(zhì)量的專業(yè)服務(wù)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想品德教育、專業(yè)教育和通識(shí)教育，履行其教育職能。

圖書館憑借著豐富的資源，現(xiàn)代化的服務(wù)手段，向大學(xué)生提供文獻(xiàn)信息資源，推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。人們?cè)诶靡幌盗械臋z索方法利用圖書館的文獻(xiàn)信息資源的同時(shí)，不僅擴(kuò)展了自己的信息功能，培養(yǎng)了自己的信息意識(shí)和搜集、判斷、整合信息的技能，也進(jìn)一步鍛煉了自己的創(chuàng)造性思維，進(jìn)而培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力。

3.高職院校圖書館在提高學(xué)生信息素質(zhì)教育方面應(yīng)做的工作

3.1緊跟時(shí)代信息，加強(qiáng)圖書購置

高職院校的辦學(xué)目標(biāo)，容易使學(xué)校的決策者忽視學(xué)校圖書館的建設(shè)。高等職業(yè)教育的目標(biāo)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的動(dòng)手操作能力，而不是本科院校強(qiáng)調(diào)的科技研發(fā)能力，因此，在圖書購置方面不大受重視，同時(shí)由于高職院校學(xué)生自身學(xué)習(xí)素質(zhì)相對(duì)來說不高，往往認(rèn)為，即使購置圖書，學(xué)生也不會(huì)去看。所以，專業(yè)方面圖書缺乏，社會(huì)科學(xué)類的圖書不少。部分高職院校一來受資金限制，二來迎合部分學(xué)生口味，所購置圖書格調(diào)不高，甚至許多圖書內(nèi)容低俗，這是應(yīng)該令高等職業(yè)教育工作者所擔(dān)憂的。

因此，高等職業(yè)院校圖書館，要明確自己的作用和地位，要爭取更多的資源向圖書館建設(shè)傾斜。同時(shí)，在圖書雜志購置方面，為確保所購圖書雜志內(nèi)容與質(zhì)量的可靠性，必須請(qǐng)長期工作在教學(xué)、科研一線的教師參與，因?yàn)橹挥兴麄儾鸥煜W(xué)生需要什么的參考資料，只有這樣才能使有限的資金得到有效利用，才能提高圖書的流通利用率。

3.2加強(qiáng)信息技術(shù)的應(yīng)用，提高電子信息的利用率

高職院校把信息技術(shù)課做為學(xué)生的必修課程之一。信息技術(shù)課是一門實(shí)用性很強(qiáng)的工具課，如果教學(xué)單純地為了傳授信息技術(shù)，則會(huì)使課程內(nèi)容顯得枯燥無味。因此信息技術(shù)課的教學(xué)應(yīng)該與其他學(xué)科教學(xué)相聯(lián)系。

高等職業(yè)院校圖書館應(yīng)當(dāng)加大電子信息資源的購置，因?yàn)榇艘豁?xiàng)工作相對(duì)圖書購置來說比較經(jīng)濟(jì)，同時(shí)對(duì)于圖書館面積有限的職業(yè)院校，可以更好的節(jié)省空間，對(duì)于廣大師生來說，可以不受圖書數(shù)量的限制。要鼓勵(lì)學(xué)生利用各種條件利用圖書館的信息資源。圖書館的信息檢索機(jī)房應(yīng)該免費(fèi)向?qū)W生開放，使每個(gè)學(xué)生都可以平等享受學(xué)校圖書館的信息資源。

3.3做好讀者教育工作，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提高自身信息素質(zhì)

高職院校在進(jìn)行課程設(shè)置時(shí)，應(yīng)該把信息素質(zhì)教育做為學(xué)生的一門必修課，如開設(shè)文獻(xiàn)檢索課及網(wǎng)上信息庫使用技巧等，授課任務(wù)可由圖書館資深圖書館員承擔(dān)。課程要在入學(xué)的第一學(xué)期開設(shè)，通過對(duì)新生文獻(xiàn)信息利用課的教育，讓學(xué)生盡快地學(xué)會(huì)檢索利用高校館藏信息資源，掌握最基本的信息獲取技能。改進(jìn)和優(yōu)化文獻(xiàn)檢索課教學(xué)，加強(qiáng)文獻(xiàn)檢索與利用的教育，使學(xué)生熟悉文獻(xiàn)信息的搜索、積累方法，引導(dǎo)學(xué)生利用專業(yè)核心期刊，掌握最新信息，推薦與學(xué)生專業(yè)密切相關(guān)的文獻(xiàn)信息資料供學(xué)生參考。

3.4提升圖書館工作人員素質(zhì)，更好的為學(xué)生服務(wù)

許多高校圖書館的工作人員，往往不是圖書館相關(guān)專業(yè)，高職院校圖書館情況也是如此。特別是高職院校，許多高職院校是由中專院校升格而成，其圖書館原先配備的工作人員專業(yè)不對(duì)口，相關(guān)技能缺失，因此就其人員素質(zhì)來說，要想勝任對(duì)學(xué)生信息素質(zhì)教育有任務(wù)，其自身的信息素質(zhì)要過硬，所以老員工要加強(qiáng)繼續(xù)教育與培訓(xùn)。高職院校圖書館，應(yīng)當(dāng)擁有本學(xué)校一流的圖書專業(yè)人才，有一流的場地設(shè)施，有一流的服務(wù)水準(zhǔn)，應(yīng)該是一所學(xué)校整體水平和綜合實(shí)力的一個(gè)標(biāo)志。 [科]

【參考文獻(xiàn)】

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