【摘 要】隨著經(jīng)濟(jì)的井噴式發(fā)展，這種模式已不能完全適應(yīng)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需求，社會(huì)對(duì)具有創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力的人才要求日益顯著，服裝設(shè)計(jì)教育應(yīng)加強(qiáng)創(chuàng)新重要性的意識(shí)，從而培

養(yǎng)經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中具有競(jìng)爭(zhēng)能力的設(shè)計(jì)人才。

【關(guān)鍵詞】服裝設(shè)計(jì)教育；專業(yè)人才；教育創(chuàng)新

１．服裝設(shè)計(jì)教育創(chuàng)新重要性的意識(shí)

高等教育從精英教育向今天的普及化教育階段，我們服裝教育應(yīng)采取什么樣的發(fā)展戰(zhàn)略，課程體系，教學(xué)內(nèi)容，方法，手段？我們以前在美術(shù)教學(xué)中使用作為設(shè)計(jì)的主要教學(xué)模式。在短短幾年內(nèi)，在國(guó)際化的設(shè)計(jì)平臺(tái)上，我們比發(fā)達(dá)國(guó)家仍存在很大差距。中國(guó)利用先進(jìn)的教學(xué)為主要設(shè)計(jì)教育，繼承了藝術(shù)教育的歷史。隨著經(jīng)濟(jì)的井噴式發(fā)展，這種模式已不能完全適應(yīng)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需求，社會(huì)對(duì)具有創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力的人才要求日益顯著，服裝設(shè)計(jì)教育應(yīng)加強(qiáng)創(chuàng)新重要性的意識(shí)，從而培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中具有競(jìng)爭(zhēng)能力的設(shè)計(jì)人才。

2.服裝設(shè)計(jì)教育中專業(yè)人才的教育創(chuàng)新

2.1對(duì)專業(yè)人才認(rèn)識(shí)的理念更新

服裝專業(yè)人才，不僅是指設(shè)計(jì)人員，營(yíng)銷人員，生產(chǎn)人員，包括管理人員，基礎(chǔ)研究人才。作為一個(gè)服裝設(shè)計(jì)，服裝設(shè)計(jì)，色彩師，工藝師，市場(chǎng)營(yíng)銷人員，推廣策劃專家，熟練的切割，經(jīng)驗(yàn)豐富的經(jīng)理，購(gòu)物和關(guān)于人事管理等。因?yàn)樵诂F(xiàn)代服裝生產(chǎn)業(yè)務(wù)流程，特別強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作精神。另一個(gè)角度來(lái)看，作為職業(yè)的設(shè)計(jì)人員需要專業(yè)的管理人員管理本行業(yè)，土地，廠房，資金，品牌需要有這種專業(yè)想法的人員來(lái)操作。

許多商界人士，最主要的能力是有沒(méi)有創(chuàng)新和市場(chǎng)開(kāi)發(fā)能力，一個(gè)優(yōu)秀的服裝設(shè)計(jì)師和生產(chǎn)商，是不一定是高學(xué)歷的人。在21世紀(jì)，除了需要具有自身能力的人才，更重要的是有一個(gè)良好的社會(huì)關(guān)系，豐富的社會(huì)關(guān)系，資源系統(tǒng)的完整性，作為衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)設(shè)計(jì)師必須有一個(gè)資源（如處理資源，物力資源，信息資源的和管理這些資源的能力）。培養(yǎng)活躍的大腦，多動(dòng)手的高技能人才已開(kāi)始引起教育界的關(guān)注。

2.2以創(chuàng)新能力為培養(yǎng)為目標(biāo)，調(diào)整課程體系和培養(yǎng)模式

2.2.1調(diào)整課程體系

中國(guó)設(shè)計(jì)教育主要在1980后形成體系的。仍然沿襲傳統(tǒng)教學(xué)的工藝美術(shù)教育模式，在其設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程，以作為油畫藝術(shù)最重要的技能培訓(xùn)，重點(diǎn)放在建模方面的學(xué)習(xí)復(fù)制傳統(tǒng)素描技術(shù)方面的課程培訓(xùn)。主要是基于早期設(shè)計(jì)學(xué)校藝術(shù)學(xué)校成立。設(shè)計(jì)教育是從藝術(shù)設(shè)計(jì)教育，藝術(shù)教育作為技能訓(xùn)練對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的接受狀態(tài)，他們把大量的時(shí)間花在了為素描色彩基礎(chǔ)的寫實(shí)技巧訓(xùn)練，往往忽略了設(shè)計(jì)的靈魂，即設(shè)計(jì)理念。因此，一些學(xué)生在基礎(chǔ)訓(xùn)練中技能不錯(cuò)，基本技巧相當(dāng)好，但到更高等級(jí)的設(shè)計(jì)階段，這明顯是不夠的，關(guān)鍵的問(wèn)題是缺乏創(chuàng)新和創(chuàng)造力。

2.2.2改變服裝專業(yè)人才的培養(yǎng)模式

所謂培養(yǎng)模式，是根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，為受教育者設(shè)計(jì)的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，以及實(shí)現(xiàn)這一結(jié)構(gòu)的方式。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，服裝專業(yè)應(yīng)采用以應(yīng)用實(shí)踐能力和把握基本素養(yǎng)為主線，同時(shí)注重應(yīng)變能力和可持續(xù)發(fā)展的培養(yǎng)模式。按照寬知識(shí)、厚基礎(chǔ)、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的要求，建立新的課程體系，更新教學(xué)內(nèi)容，采用現(xiàn)代教學(xué)方法和手段，重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，其中最核心的是創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2.3加強(qiáng)服裝專業(yè)人才創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

2.3.1創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

創(chuàng)造性思維是最根本的特點(diǎn)，表現(xiàn)在勇于探索，勇于創(chuàng)造，敢于懷疑，敢于追求。能產(chǎn)生非凡的思維能力，生產(chǎn)新穎，罕見(jiàn)的，開(kāi)創(chuàng)性的思想和成就。服裝設(shè)計(jì)的價(jià)值在很大程度上體現(xiàn)獨(dú)創(chuàng)性的作品，個(gè)性化的產(chǎn)品，其定位是不同的。因此，服裝設(shè)計(jì)教育應(yīng)鼓勵(lì)創(chuàng)意性的思維，突破性的思路，允許探索，突破提前預(yù)定中的錯(cuò)誤。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，要自覺(jué)做到：在合適的情況下，激發(fā)學(xué)生的好奇心。想象力，靈感的創(chuàng)造性思維。決不能限制學(xué)生的思維模式，讓學(xué)生敢于挑戰(zhàn)原有的設(shè)計(jì)氛圍，創(chuàng)造空間，表達(dá)的新的情感和創(chuàng)造想象力。

2.3.2服裝專業(yè)能力的培養(yǎng)

作為一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)人才，以滿足時(shí)代的服裝的需求，除了較高的專業(yè)能力，還應(yīng)當(dāng)具備以下幾個(gè)方面的素養(yǎng)：

人文素養(yǎng)。俗話說(shuō)：如果你想成功，必須先學(xué)會(huì)做人。我們訓(xùn)練服裝人才必須具備較高的文化素質(zhì)和文化素養(yǎng)。只有學(xué)習(xí)，有社會(huì)責(zé)任感，關(guān)心，關(guān)注，密切關(guān)注人類社會(huì)面臨的共同問(wèn)題，用高尚的情操和審美情趣，把握時(shí)代的脈搏，真正的時(shí)尚，健康和文化傳播公眾，以設(shè)計(jì)出真正有服裝生命的力量。

科技素養(yǎng)?？茖W(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，我們的物質(zhì)世界的變化，也改變著人們的審美取向。用于服裝的技術(shù)，不僅是一種技術(shù)還是一種藝術(shù)，它也會(huì)影響的思想，文化和審美方面的問(wèn)題。

跨文化的素養(yǎng)。在國(guó)際業(yè)務(wù)中，由于文化差異，使得款式，色彩，面料，裝飾，廣告，營(yíng)銷和其他手段的服裝產(chǎn)品，和當(dāng)?shù)厝嗣竦纳罘绞剑瑢徝狼槿?，?dāng)?shù)氐牧?xí)俗和做法，價(jià)值觀，不一致的道德價(jià)值觀造成滯銷的狀況，經(jīng)常發(fā)生。因此，我們的服裝，以占領(lǐng)國(guó)際市場(chǎng)，創(chuàng)造世界著名的品牌，設(shè)計(jì)師必須了解國(guó)外市場(chǎng)，了解消費(fèi)者的文化，審美價(jià)值，消費(fèi)和它的歷史，宗教，哲學(xué)等信息。

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)。服裝是一種商品，必須遵循商品的一般規(guī)則。從產(chǎn)品的消費(fèi)，設(shè)計(jì)是真實(shí)的。作為一個(gè)優(yōu)秀的服裝人才，必須是一個(gè)整體市場(chǎng)策劃，熟悉市場(chǎng)運(yùn)作規(guī)則，找到自己的消費(fèi)群體，準(zhǔn)確的市場(chǎng)定位。

3.趨勢(shì)

隨著中國(guó)市場(chǎng)的不斷完善，服裝品牌的快速發(fā)展，國(guó)際交流與合作日益增多，可以預(yù)測(cè)在不久的將來(lái)，國(guó)際市場(chǎng)需求將越來(lái)越大。未來(lái)的世界形勢(shì)預(yù)測(cè)，有全方位的國(guó)際化理念和措施，真正的國(guó)際化資本運(yùn)作人才的國(guó)際化的概念，將成為最稀缺的人才。目前，中國(guó)的紡織品和服裝更高的教育發(fā)生了根本性的變化，正進(jìn)入發(fā)展的新時(shí)期，社會(huì)所有生活的各行各業(yè)和各種紡織服裝學(xué)院是要不斷創(chuàng)造新的管理經(jīng)驗(yàn)，深入總結(jié)與大學(xué)勘探創(chuàng)新教學(xué)的規(guī)律，中國(guó)的教育理念和方式，加快紡織服裝學(xué)院的健康發(fā)展。 [科]

【參考文獻(xiàn)】

［１］蔡軍.關(guān)于藝術(shù)與設(shè)計(jì)的思考[J].美術(shù)觀察，1999，12．

［２］服裝時(shí)報(bào)，2005，8．