【摘 要】根據(jù)獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)實(shí)踐能力的技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，突破了原有ERP沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)課程在其他院校只針對(duì)經(jīng)管類(lèi)學(xué)生開(kāi)設(shè)的局限性，基于“行動(dòng)學(xué)習(xí)法”組織教學(xué)后教學(xué)效果的提升，構(gòu)建出一套針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)背景學(xué)生的ERP沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)課程優(yōu)化模型。并從教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)形式、成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)、教師角色多元化四個(gè)方面來(lái)對(duì)ＥＲＰ沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)課程進(jìn)行教學(xué)優(yōu)化改革。

【關(guān)鍵詞】行動(dòng)學(xué)習(xí)法;企業(yè)沙盤(pán)對(duì)抗;專(zhuān)業(yè)差異性;教學(xué)效果