【摘要】黨的十七屆四中全會強(qiáng)調(diào)要推進(jìn)基層黨組織工作創(chuàng)新：黨的基層組織要適應(yīng)新形勢新任務(wù)新要求，找準(zhǔn)開展活動、發(fā)揮作用的著力點(diǎn)，在擴(kuò)大黨員參與面、提高實(shí)效性上下功夫。在民辦高職院校黨建工作的具體實(shí)踐中，通過開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，從“完善制度建設(shè)，提高基層組織執(zhí)行力”“推進(jìn)三大工程，夯實(shí)執(zhí)政基礎(chǔ)”“加強(qiáng)黨員教育，增強(qiáng)黨員示范作用”、“拓展黨建陣地，營造良好黨風(fēng)”等四個方面著力加強(qiáng)和改進(jìn)高?；鶎狱h組織建設(shè)，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上開拓創(chuàng)先爭優(yōu)工作載體。

【關(guān)鍵詞】高職院校；工作載體

1.以完善制度建設(shè)為保障，規(guī)范管理，提高基層創(chuàng)先爭優(yōu)的執(zhí)行力

黨的基層組織是黨全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，是落實(shí)黨的路線方針政策和各項(xiàng)工作任務(wù)的戰(zhàn)斗堡壘。黨的基層組織的執(zhí)行力是保障黨在基層的一切活動是否能有效推進(jìn)的基礎(chǔ)條件。黨的基層組織的執(zhí)行力體現(xiàn)在對黨的方針、政策、路線的貫徹落實(shí)上，只有完善各項(xiàng)制度建設(shè)，保持基層黨組織與黨員的先進(jìn)性，加強(qiáng)黨員之間的相互溝通，才能了解執(zhí)行動態(tài)，掌握執(zhí)行環(huán)節(jié)，擴(kuò)大執(zhí)行參與面，增強(qiáng)執(zhí)行科學(xué)性。因此，科學(xué)建立制度，優(yōu)化基層黨組織，是提高基層黨組織執(zhí)行力的重要載體。

1.1完善制度，科學(xué)構(gòu)建黨建管理體系，為黨組織的創(chuàng)先爭優(yōu)提供保障

在民辦高職院校中，由于教師黨員隊(duì)伍的年青化，學(xué)生黨員群體的相對流動性，以及民辦高職院校在黨建工作、學(xué)生工作上所面對的復(fù)雜性和任務(wù)艱巨性，完善黨建制度建設(shè)，對基層黨組織創(chuàng)先爭優(yōu)，具有深遠(yuǎn)影響意義。結(jié)合新形勢和實(shí)際工作的需要，民辦高職院校應(yīng)不斷規(guī)范各項(xiàng)制度，保證黨建工作穩(wěn)步開展，比如：學(xué)生黨員干部培訓(xùn)制度、新生黨員培訓(xùn)制度、黨員評議制度、“黨建聯(lián)絡(luò)員”和黨員測評制度、畢業(yè)生黨員教育等一系列“黨員全程教育體系”制度。其中值得一提的是“黨建聯(lián)絡(luò)員”制度，我院探索出分別通過從高年級中挑選優(yōu)秀學(xué)生黨員作為黨建聯(lián)絡(luò)員，掛靠到低年級的各團(tuán)支部指導(dǎo)開展黨建工作以及通過教工黨員聯(lián)系學(xué)生，對口關(guān)注學(xué)生成長成才，服務(wù)學(xué)院中心工作需要。“黨員全程教育體系”，從學(xué)生的行為動機(jī)出發(fā)，以教工黨員聯(lián)絡(luò)學(xué)生為抓手，通過規(guī)劃從新手入學(xué)起到學(xué)生畢業(yè)離校、職業(yè)生涯規(guī)劃的全程黨建教育等方式，適時適當(dāng)開展教育，保持黨員先進(jìn)性，完善基層黨組織的創(chuàng)先爭優(yōu)，以適應(yīng)新時期民辦高職院校黨組織創(chuàng)先爭優(yōu)的發(fā)展需要。

1.2優(yōu)化設(shè)置基層黨組織，延伸拓展黨建工作參與面，適應(yīng)民辦高職院校創(chuàng)先爭優(yōu)需求

目前，高校創(chuàng)先爭優(yōu)活動與學(xué)校的中心活動緊密結(jié)合，突出黨組織和黨員在教書育人、科學(xué)研究、社會服務(wù)中的作用，從而更好地推動學(xué)校中心工作的開展。

創(chuàng)先爭優(yōu)活動要實(shí)現(xiàn)主題、達(dá)到目標(biāo)，就必須深入一線、深入基層，要立足本職。從民辦高職院校的情況來看，由于教學(xué)、科研、學(xué)生活動等具體工作的范圍已經(jīng)突破了傳統(tǒng)意義上的院系（系部）、教研室、年級、班級的范圍。而由于具體工作的復(fù)雜性，在這些傳統(tǒng)組織中黨員之間的關(guān)系日漸松散，以致出現(xiàn)了混合年級和專業(yè)的學(xué)生黨支部中由于學(xué)生互不了解、作息時間不統(tǒng)一，導(dǎo)致組織生活難以正常開展；按教研室或者職能部門設(shè)置的教工黨支部中由于教師工作不易集中，組織生活容易流于形式化等問題。這些問題無不影響了基層黨組織執(zhí)行力的發(fā)揮。在這種情況下，民辦高職院?？商剿鲊L試依托學(xué)生黨員以指導(dǎo)學(xué)習(xí)、共同生活、參與校園活動等為紐帶結(jié)成的新團(tuán)隊(duì)來設(shè)置黨支部，如我院設(shè)立的學(xué)生宿舍臨時黨支部、系部教工黨支部、職能部門直屬黨支部、學(xué)生校外實(shí)習(xí)實(shí)踐基地臨時黨支部，實(shí)現(xiàn)對黨的基層組織的優(yōu)化設(shè)置，使黨的活動充分融入教學(xué)、科研、學(xué)生活動之中，這無疑是提升民辦高校基層黨組織執(zhí)行力和更好推進(jìn)創(chuàng)先爭優(yōu)活動的良策。具體說來，以職能部門、教學(xué)系部設(shè)置的教工黨支部有利于解決支部發(fā)展動力不足、凝聚力不強(qiáng)的問題，也為教工黨員服務(wù)學(xué)生成長成才提供有效實(shí)現(xiàn)途徑。

創(chuàng)先爭優(yōu)活動雖然是黨內(nèi)開展的一項(xiàng)經(jīng)常性工作，但也要通過一定形式向黨外延伸和拓展，既要組織發(fā)動基層黨組織和廣大黨員全部參加，又要積極引導(dǎo)民辦高職院校內(nèi)不是黨員的干部、職工、學(xué)生適當(dāng)參與進(jìn)來。以基層黨組織和黨員創(chuàng)先爭優(yōu)，帶動群眾組織開展?fàn)巹?chuàng)先進(jìn)集體、爭當(dāng)先進(jìn)個人等活動，使更多群眾了解、參與到創(chuàng)先爭優(yōu)活動中來，形成黨組織帶動引導(dǎo)、黨員示范帶頭、廣大群眾共同參與的創(chuàng)先爭優(yōu)氛圍，從而營造黨內(nèi)帶黨外、黨員帶群眾、“全員”爭創(chuàng)的良好局面。用黨內(nèi)活動服務(wù)民辦高職院校的育人中心工作，用黨員的先鋒模范作用影響帶動師生員工創(chuàng)先爭優(yōu)，推動學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的改革與發(fā)展。

2.推進(jìn)“三大工程”，夯實(shí)執(zhí)政基礎(chǔ)，增強(qiáng)黨在基層組織方面的創(chuàng)先爭優(yōu)

黨的基層組織是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)則是黨的建設(shè)新的偉大工程的“基礎(chǔ)工程”，事關(guān)黨的事業(yè)興衰成敗。以高度的責(zé)任感和使命感，扎實(shí)推進(jìn)民辦高職院黨建“三大工程”，確保黨的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。

2.1堅(jiān)持“學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)建工程”，保持基層黨組織先進(jìn)性

建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨，是黨的十七屆四中全會《決定》提出的一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。全黨上下必須按照科學(xué)理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神的要求，把建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨抓緊抓好。民辦高職院必須緊密結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，創(chuàng)新組織生活會形式，通過辯論賽、模擬兩會新聞發(fā)布會、模擬感動中國頒獎盛典等多種形式開展組織生活會。組織各種形式的主題學(xué)習(xí)教育活動，運(yùn)用學(xué)習(xí)講壇、讀書會、知識競賽、技能比賽、參觀考察等手段，特別是結(jié)合黨和國家重大政策出臺、重大活動開展和重大節(jié)慶日紀(jì)念日等契機(jī)，不斷豐富完善工作抓手。此外，積極創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，在全體黨員尤其是學(xué)生黨員中開展實(shí)踐性學(xué)習(xí)，建立相對穩(wěn)定的社會實(shí)踐基地，組織黨員、入黨積極分子前往革命圣地、紅色景區(qū)開展社會實(shí)踐活動， 也是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的重要渠道。

2.2促進(jìn)“服務(wù)型黨組織創(chuàng)建工程”，夯實(shí)黨的執(zhí)政基礎(chǔ)

在服務(wù)型黨組織創(chuàng)建過程中，密切黨與人民群眾的血肉聯(lián)系，夯實(shí)黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，是全心全意為人民服務(wù)的內(nèi)在要求。民辦高職院開展傳先爭優(yōu)活動，必須把服務(wù)作為價值取向和基本功能結(jié)合，突出服務(wù)主題，充分發(fā)揮基層組織“推動發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進(jìn)和諧”的職能作用。各民辦高職院可創(chuàng)設(shè)志愿服務(wù)崗，志愿服務(wù)累計(jì)達(dá)到一定時數(shù)，才考慮發(fā)展入黨及轉(zhuǎn)正。

2.3推進(jìn)“創(chuàng)新型黨組織創(chuàng)建工程”，為黨組織注入新鮮血液

創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。黨的十七大指出，“要加快行政管理體制改革，建設(shè)服務(wù)型政府?！币陨罨皠?chuàng)先爭優(yōu)”活動為抓手，堅(jiān)持以創(chuàng)新為動力，以創(chuàng)新謀發(fā)展，凝心聚力推進(jìn)創(chuàng)新型黨組織創(chuàng)建。開展感恩教育，凝練感恩文化，為黨的思想建設(shè)注入新元素。創(chuàng)新基層黨支部的組織形式，推動黨建進(jìn)公寓、進(jìn)社團(tuán)，進(jìn)實(shí)習(xí)基地，進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)兄弟系黨支部共建，推進(jìn)本系高低年級黨小組共建，實(shí)現(xiàn)黨建文化在每一屆學(xué)生之間傳承。

3.以加強(qiáng)黨員教育為抓手，增強(qiáng)黨員引領(lǐng)示范作用的創(chuàng)先爭優(yōu)

黨員作為黨組織的基本細(xì)胞，是黨執(zhí)政活動的具體承擔(dān)者和體現(xiàn)者。共產(chǎn)黨員能否發(fā)揮先鋒模范作用，直接反映了黨組織戰(zhàn)斗力的強(qiáng)弱。當(dāng)前民辦高職院校黨員隊(duì)伍在總體上說是比較好的，具體表現(xiàn)在民辦高職院校黨員中學(xué)生和青年教師數(shù)量較大；而青年所具有的文化素質(zhì)高、創(chuàng)造潛能大、思維活躍、可塑性強(qiáng)是目前民辦高職院校黨員群體的一大優(yōu)勢。但同時，青年黨員所具有的認(rèn)識不穩(wěn)定、易于情緒化等特點(diǎn)在民辦高職院校黨員群體中表現(xiàn)得也更加明顯。如何適應(yīng)青年黨員群體特點(diǎn)并加以正確地引導(dǎo)教育，從而提高青年大學(xué)生黨員的素質(zhì)，提高教師黨員服務(wù)思想，是加強(qiáng)民辦高職院校黨員隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵。

3.1加強(qiáng)學(xué)生黨員教育，創(chuàng)新教育形式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生黨員的創(chuàng)優(yōu)爭先

民辦高職院校要結(jié)合黨員自主意識較強(qiáng)的特點(diǎn)開展工作，通過黨組織的教育引導(dǎo)，使黨員主動參與到黨性教育的全過程中，親歷、親感、親思和親為，變“外求、他塑”為“內(nèi)求、自塑”。我院在開展學(xué)生黨員教育的過程中，自覺創(chuàng)新教育形式，通過黨團(tuán)知識競賽、建立兩級黨章學(xué)習(xí)班、設(shè)置馬列主義研究小組等形式拓寬教育渠道、召開“黨團(tuán)員見面會”，各系各年級優(yōu)秀黨員代表分享成長經(jīng)歷，激勵廣大黨團(tuán)員積極進(jìn)?。淮送?，教師黨員下宿舍指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的典范，從學(xué)生層面到教師層面的點(diǎn)面結(jié)合，上下聯(lián)動，努力打造“學(xué)習(xí)型宿舍”。我院對在“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動中表現(xiàn)出色的黨員宿舍進(jìn)行掛牌，建立“黨員示范宿舍”，既增強(qiáng)學(xué)生黨員的集體榮譽(yù)感和使命感，也可以激勵其他同學(xué)自覺參與創(chuàng)優(yōu)爭先。

3.2加強(qiáng)教工黨員意識教育，引導(dǎo)教工黨員服務(wù)教學(xué)工作、服務(wù)學(xué)生成長成才

民辦高職院?；鶎狱h組織活動要豐富黨建工作載體，進(jìn)而創(chuàng)建出黨建工作品牌。我院從教工黨員意識教育著力，全面提高教工黨員奉獻(xiàn)意識，深入開展學(xué)院“三愛一奉獻(xiàn)”活動，塑造“愛崗愛生愛學(xué)校，為建設(shè)幸福校園而奉獻(xiàn)”教工黨員隊(duì)伍。在具體工作上，我院積極引導(dǎo)教師黨員全心全意服務(wù)教學(xué)工作，服務(wù)學(xué)生成長成才，圍繞學(xué)校中心工作，密切聯(lián)系學(xué)校工作特點(diǎn)和工作實(shí)際，把教工黨建活動與學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)結(jié)合起來，如開展“精品課程講堂”和“教師聯(lián)系學(xué)生”活動等，發(fā)揮教工黨員在學(xué)生中的引領(lǐng)與表率作用，以此從教與學(xué)兩方面著手促進(jìn)學(xué)院教學(xué)工作的順利開展。此外，我院教工黨員創(chuàng)造性的組織開展各種課外教學(xué)活動，強(qiáng)化課堂教學(xué)的成果，如課外輔導(dǎo)、講座、學(xué)科專業(yè)比賽和督查活動等，加強(qiáng)師生之間交流，全面服務(wù)學(xué)生成長成才。

在教工黨員指導(dǎo)學(xué)生心理健康教育工作上，我院逐步探索出逐步搭建學(xué)院、系部、班級、宿舍“四位一體”的四級健康教育防護(hù)網(wǎng)絡(luò)，對學(xué)生進(jìn)行心理健康知識的宣傳、教育和心理疏導(dǎo)、心理干預(yù)，并將心理健康教育納入到學(xué)校思想政治教育工作體系，與日常思想政治教育緊密結(jié)合，使心理健康教育工作滲透到育人的每一個環(huán)節(jié)，優(yōu)化教育效果，有效保障大學(xué)生在校期間的健康成長。

4.以拓寬黨建陣地為載體，開拓平臺，促進(jìn)基層黨組織黨風(fēng)的創(chuàng)先爭優(yōu)

拓寬工作載體是實(shí)現(xiàn)黨建工作目標(biāo)的有效平臺。創(chuàng)先爭優(yōu)活動的一項(xiàng)重要任務(wù)就是豐富提高黨建科學(xué)化水平的工作載體，將黨的基層組織的各種學(xué)習(xí)教育形式和資源統(tǒng)攝到創(chuàng)先爭優(yōu)活動中來，拓寬具有強(qiáng)大吸引力、高效直接的黨建陣地載體，真正使創(chuàng)先爭優(yōu)活動更加具體化、生動化、科學(xué)化，保障創(chuàng)先爭優(yōu)活動取得更大的工作成效，解決更多的實(shí)際問題，從而促進(jìn)基層黨組織黨風(fēng)建設(shè)以及黨組織的創(chuàng)先爭優(yōu)。

4.1深入一線，立足本職，拓寬黨建陣地載體

創(chuàng)先爭優(yōu)活動要實(shí)現(xiàn)主題、達(dá)到目標(biāo)，就必須深入一線、深入基層，要立足本職。就民辦高職院校來講，基層一線直接面對的是教師學(xué)生，深入一線開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，可以走向真實(shí)，聽到最真實(shí)的聲音，了解到最真實(shí)的情況，也能夠解決師生最關(guān)心、最現(xiàn)實(shí)的問題。目前，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷深入青年生活，深刻地影響著人們的學(xué)習(xí)、工作和思維方式。因而，面向基層、深入一線，最直接需要拓寬的黨建陣地載體形式為黨建的網(wǎng)絡(luò)虛擬陣地。在目前網(wǎng)絡(luò)、微博、博客、QQ等社交網(wǎng)絡(luò)工具日益顯示出其在信息傳播、黨員溝通教育等方面巨大影響力的同時，我院不斷嘗試，積極打造網(wǎng)絡(luò)平臺，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)虛擬黨建陣地和現(xiàn)實(shí)黨建陣地同步發(fā)展。目前，我院基層黨組織均建立的了黨建QQ群、學(xué)生黨支部博客、學(xué)生黨支部微博、黨建微信等網(wǎng)絡(luò)載體。網(wǎng)絡(luò)黨建陣地的拓寬，有效實(shí)現(xiàn)了黨組織與廣大黨員群眾直接交流、傳達(dá)信息。在黨風(fēng)建設(shè)、基層黨組織工作、教育、黨員監(jiān)督、黨員先鋒模范作用形成等具體問題上，網(wǎng)絡(luò)虛擬黨建陣地發(fā)揮出最為直接的效用，從不同的視角去展現(xiàn)學(xué)生黨員的風(fēng)采，及時發(fā)布黨建動態(tài)，營造良好氛圍，不斷提高黨員學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在服務(wù)和思想交鋒的過程中不斷強(qiáng)化黨員的服務(wù)意識和政治意識。在現(xiàn)實(shí)黨建載體的運(yùn)用上，我院結(jié)合實(shí)際，通過黨員先鋒崗、黨員服務(wù)隊(duì)、黨性教育、感恩教育，在校園內(nèi)辦公區(qū)、教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、學(xué)生宿舍區(qū)等區(qū)域內(nèi)全面開展黨風(fēng)教育，注重宣傳典型和氛圍的營造，促進(jìn)創(chuàng)先爭優(yōu)。另外，我院注重探索新形勢下黨員特點(diǎn)，注重教育，開展調(diào)研、座談，及時化解各種問題；有計(jì)劃、有針對性地開展沙龍、各類黨員培訓(xùn)和專題講座，全方位提高了黨風(fēng)創(chuàng)想爭優(yōu)針對性和時效性，提升了黨建工作吸引力和感染力。

4.2設(shè)立“五個崗位”，搭建大學(xué)生黨員爭創(chuàng)的平臺

爭先創(chuàng)優(yōu)活動開展好，是把“創(chuàng)先”和“爭優(yōu)”的平臺搭起來，堅(jiān)持創(chuàng)在平時、爭在平時、比在平時，做到常態(tài)化推進(jìn)。我院結(jié)合民辦高職院的實(shí)際和學(xué)生群體的特點(diǎn)，細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)班子好、黨員隊(duì)伍好、工作機(jī)制好、工作業(yè)績好、群眾基礎(chǔ)好的“五個好”基層黨組織以及帶頭學(xué)習(xí)提高、帶頭爭創(chuàng)佳績、帶頭服務(wù)群眾、帶頭遵紀(jì)守法、帶頭弘揚(yáng)正氣的“五帶頭”優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的具體標(biāo)準(zhǔn)和要求，設(shè)立“五個崗位”，搭建大學(xué)生黨員創(chuàng)先爭優(yōu)的平臺。（1）設(shè)立班級建設(shè)崗，從高年級中選拔品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生黨員擔(dān)任新生助理班主任，協(xié)助新生輔導(dǎo)員開展新生入學(xué)教育、建設(shè)新生班集體。（2）設(shè)立網(wǎng)絡(luò)教育崗，推動黨建進(jìn)網(wǎng)絡(luò)。引導(dǎo)大學(xué)生黨員運(yùn)用新開拓的網(wǎng)絡(luò)黨建陣地，關(guān)注國際動態(tài)和國家大事，參與黨建思政信息采集、發(fā)布和管理；時刻注意學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)各種討論活動的發(fā)展方向；在網(wǎng)上傳播優(yōu)秀的文化作品，使同學(xué)們在欣賞瀏覽中愉快接受主流文化的熏陶，引導(dǎo)廣大同學(xué)健康上網(wǎng)、科學(xué)用網(wǎng)，在紛繁復(fù)雜的社會現(xiàn)象中學(xué)會選擇。（3）設(shè)立宿舍紅旗崗，推動黨建進(jìn)宿舍。通過實(shí)施“黨員宿舍”和“入黨積極分子宿舍”掛牌制度，在學(xué)生宿舍劃分黨員責(zé)任區(qū)，定期對黨務(wù)干部和學(xué)生宿舍黨支部成員及樓管會干部進(jìn)行培訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生黨員樹立“一種身份，多種舞臺”的意識，在自我教育、自我管理、自我服務(wù)中發(fā)揮模范作用，讓黨員直接面向同學(xué)、貼近同學(xué)、服務(wù)同學(xué)，接受廣大師生的共同監(jiān)督，實(shí)現(xiàn)黨建工作向務(wù)實(shí)型轉(zhuǎn)變，將大學(xué)生思想政治教育工作真正落到實(shí)處，使黨建工作為培養(yǎng)人才提供保障。（4）設(shè)立志愿服務(wù)崗，號召學(xué)生黨員積極投身“三愛一奉獻(xiàn)”為主題的志愿服務(wù)活動，定期開展學(xué)雷鋒活動及“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動，發(fā)揮黨員在亞運(yùn)志愿者、第六次全國人口普查等特殊時期的先鋒模范作用，發(fā)揮黨員在日常社會奉獻(xiàn)、志愿活動中的帶頭作用，當(dāng)志愿服務(wù)累計(jì)達(dá)到一定時數(shù)時，才考慮發(fā)展或轉(zhuǎn)正。（5）設(shè)立實(shí)習(xí)先鋒崗。頂崗實(shí)習(xí)是高職院校有效推進(jìn)校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的重要形式，也是培養(yǎng)高技能人才的重要途徑和必需環(huán)節(jié)。設(shè)立實(shí)習(xí)先鋒崗，是工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下，黨建工作進(jìn)實(shí)習(xí)基地的重要載體。我院每批學(xué)生下企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)前，由黨總支書記、學(xué)生黨支部書記分別與學(xué)生黨員、入黨積極分子談話，鼓勵他們爭做實(shí)習(xí)的先鋒模范，要求他們在實(shí)習(xí)期間密切關(guān)注同學(xué)思想狀況，做好輿情疏導(dǎo)與反饋；此外，支部書記每學(xué)期都會帶隊(duì)看望在基地頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生黨員、入黨積極分子，并逐步實(shí)現(xiàn)黨員發(fā)展、民主生活會開到實(shí)習(xí)基地。

4.3推動基層黨組織民主建設(shè)，加強(qiáng)黨組織的凝聚力

民主是增強(qiáng)黨的凝聚力的重要依靠，推動基層民主建設(shè)的基礎(chǔ)。民辦高職院校對于民主管理的訴求強(qiáng)烈，同時也具備相當(dāng)程度的民主管理基礎(chǔ)和條件。我院在創(chuàng)先爭優(yōu)工作中，深入開展公開承諾和群眾點(diǎn)評活動，一方面通過公開承諾，黨員簽訂承諾書，把黨組織和黨員要干的實(shí)事向群眾公開，把承諾做起來，激發(fā)創(chuàng)先爭優(yōu)的（下轉(zhuǎn)第11頁）（上接第7頁）內(nèi)容動力；另一方面通過領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評、群眾評議，促工作、出成效、爭優(yōu)秀。我院因地制宜開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，通過黨員公開承諾、領(lǐng)導(dǎo)公開點(diǎn)評、群眾公開評議等方式，激發(fā)黨員競爭和創(chuàng)新的活力，這樣創(chuàng)先爭優(yōu)就內(nèi)化為推動教育改革、搞好教書育人和科研工作的動力。此外，我院推行“五項(xiàng)評議”制度，學(xué)生黨員學(xué)期述職自評、群眾評議黨員、黨員評議黨員、黨支部評議黨員、黨員評議黨支部委員，對評議結(jié)果不理想的黨員，上報(bào)黨委給予誡勉談話和組織處理；建立黨員激勵機(jī)制，如黨校黨校學(xué)員評優(yōu)、學(xué)院七一表彰制度等，通過評議，形成良好引導(dǎo)創(chuàng)先爭優(yōu)的氛圍。

創(chuàng)先爭優(yōu)有利于形成追求卓越的黨建文化氛圍。有助于形成黨組織和黨員的良性競爭。總之，作為我國高等教育重要組成部分的民辦高職院校，她肩負(fù)著培養(yǎng)中國特色社會主義建設(shè)者和接班人的重要責(zé)任，承擔(dān)著實(shí)施科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的重要使命。創(chuàng)先爭優(yōu)活動為民辦高職院?；鶎狱h組織建設(shè)創(chuàng)造了良好契機(jī)，基層黨組織必須適應(yīng)新形勢、新任務(wù)和新要求，找準(zhǔn)工作著力點(diǎn)，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，增強(qiáng)黨在廣大師生中的凝聚力和影響力，以創(chuàng)先爭優(yōu)推進(jìn)學(xué)校建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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