摘 要：精品課程建設(shè)是高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要組成部分。結(jié)合《國際金融》精品課程建設(shè)的實踐，從精品課程建設(shè)的教學(xué)隊伍、教學(xué)內(nèi)容、教材建設(shè)、實踐教學(xué)、教學(xué)方法與手段等五個方面，對存在的問題進(jìn)行分析，并進(jìn)一步提出了加強(qiáng)《國際金融》精品課程的對策建議。

關(guān)鍵詞：國際金融；精品課程；改革

中圖分類號：F830-4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2012）29-0267-02

精品課程是具有一流教師隊伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點的示范性課程。精品課程建設(shè)是一項綜合系統(tǒng)工程，其中包括六個方面內(nèi)容：教學(xué)隊伍建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容建設(shè)、教材建設(shè)、實驗建設(shè)、機(jī)制建設(shè)以及教學(xué)方法和手段建設(shè)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享等。國際金融課程被國家教育部確定為金融學(xué)專業(yè)六門核心課程和財經(jīng)類專業(yè)主干課程之一，從而使其重要性提到了前所未有的高度。2010年5月，《國際金融》課程被評為東北農(nóng)業(yè)大學(xué)第七批精品課程。

一、《國際金融》精品課程建設(shè)中存在的問題

國際金融課程具有內(nèi)容綜合性強(qiáng)、涉及面廣，具有較強(qiáng)的理論性和實踐性，內(nèi)容更新速度快的特點。對照國家精品課程建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)和要求，本課程建設(shè)還存在一定的差距，主要表現(xiàn)在以下幾點。

1.教學(xué)隊伍有待進(jìn)一步加強(qiáng)

《國際金融》課程組校內(nèi)在崗在編教師共5人，而金融學(xué)生數(shù)較多，師生比較高，課題組人數(shù)還是相對較少。課程組中缺少年輕的教師，梯隊層次不明顯；沒有外聘教師，更缺乏具有實踐經(jīng)驗的經(jīng)濟(jì)師和銀行人員的實踐經(jīng)驗講解，不利于吸取外界的新思想。

2.教學(xué)內(nèi)容須不斷更新

在經(jīng)濟(jì)金融全球一體化的形勢下，國際貿(mào)易和國際資本流動的規(guī)模迅速擴(kuò)張，國際收支結(jié)構(gòu)發(fā)生了深刻的變革，國際金融的理論和實踐處在不斷地變化之中，為此，國際金融理論必須不斷總結(jié)現(xiàn)實，創(chuàng)新理論，用最新理論分析中國涉外金融的新實踐，緊跟當(dāng)今世界金融和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實際，不斷地充實和更新教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大教學(xué)的視角和提高學(xué)生的素養(yǎng)。

3.教材建設(shè)要不斷完善

《國際金融》課程的教材建設(shè)要與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)，反映學(xué)科的前沿動態(tài)和理論聯(lián)系實際的教育改革思想[1]。近年來，國際金融的理論包括匯率和匯率制度、外匯管制、國際儲備和金融監(jiān)管理論的內(nèi)容變化較大，并且大大擴(kuò)展了國際金融學(xué)的內(nèi)容體系，而將這些內(nèi)容變化和進(jìn)展全部囊括其中的教材特別少，教材建設(shè)亟待加強(qiáng)。

4.實踐教學(xué)環(huán)節(jié)須進(jìn)一步推動

國際金融課程是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，必須突出實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。自2008年以來，課題組教師與試驗室人員積極進(jìn)行實驗室建設(shè)，探索實踐教學(xué)。在實驗課上進(jìn)行期貨、期權(quán)交易模擬、國際結(jié)算模擬，使學(xué)生有了直觀的了解，增強(qiáng)了動手能力。但是金融系的學(xué)生人數(shù)眾多，目前還不能為大家提供全真的模擬實踐場所，由于金融專業(yè)的特殊性，還不能為學(xué)生聯(lián)系到具體的金融機(jī)構(gòu)進(jìn)行實習(xí)，不能為其營造一種實際的職業(yè)環(huán)境，不利于學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實踐當(dāng)中。

5.教學(xué)方法和手段要不斷優(yōu)化

要進(jìn)一步完善《國際金融》課程的教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，采用多種教學(xué)方法，改革傳統(tǒng)的教學(xué)手段；運用現(xiàn)代信息技術(shù)，完善多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。

二、《國際金融》精品課程建設(shè)的對策建議

精品課程建設(shè)的目的，是要倡導(dǎo)教學(xué)方法的改革和現(xiàn)代化教育技術(shù)手段的運用，鼓勵使用優(yōu)秀教材，提高實踐教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神和創(chuàng)新能力。精品課程建設(shè)的核心是解決好課程內(nèi)容建設(shè)問題。因此，高等學(xué)校建設(shè)精品課程要重點抓好以下五個方面的工作。

1. 打造一流的教學(xué)隊伍

精品課程要由學(xué)術(shù)造詣較高、具有豐富授課經(jīng)驗的教授主講，要通過精品課程建設(shè)逐步形成一支結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的教師梯隊，要按一定比例配備輔導(dǎo)教師和實驗教師。一是引進(jìn)和配備高水平的專家教授，聚集高素質(zhì)人才。在現(xiàn)有的師資隊伍的基礎(chǔ)上，注重高水平名師的引進(jìn)和配置，可以考慮引進(jìn)一批著名的金融專家擔(dān)任兼職教師，聘請有專業(yè)和實踐經(jīng)驗的銀行人員定期為學(xué)生講解，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識[2]。二是鼓勵教師開展教學(xué)研究，提高教學(xué)水平。在課程建設(shè)中，應(yīng)積極組織課題組成員結(jié)合課程中所遇到的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段等方面的問題，進(jìn)行研究，發(fā)表相關(guān)的教學(xué)論文，提高自身的教學(xué)水平。三是扶持青年教師成長，培養(yǎng)后備力量。青年教師培養(yǎng)是打造一流教師隊伍的重要保障，應(yīng)適當(dāng)增加30歲以下的年輕教師，通過實施青年教師導(dǎo)師制，由具有副高職以上的教師進(jìn)行傳幫帶，提高青年教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。

2.完善課程教學(xué)內(nèi)容

精品課程的教學(xué)內(nèi)容要先進(jìn)，要及時反映本學(xué)科領(lǐng)域的最新科技成果，同時，廣泛吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，積極整合優(yōu)秀教改成果，體現(xiàn)新時期社會、政治、經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)展對人才培養(yǎng)提出的新要求。一方面，要建立開放的國際金融課程體系，教學(xué)內(nèi)容的安排上應(yīng)盡量反映最新的理論和實踐成果，高度關(guān)注國際金融領(lǐng)域發(fā)展的新動向，根據(jù)講授和學(xué)習(xí)的需要，把國際金融領(lǐng)域最新的知識、理論和觀點，借助課堂討論和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺將新信息傳遞給學(xué)生，始終站在時代的前端[3]；另一方面，要組織好相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，主要分為理論部分、政策管理部分和國際金融實務(wù)三個部分進(jìn)行講述，強(qiáng)調(diào)涵蓋內(nèi)容的完整性。

3.加強(qiáng)精品教材建設(shè)

精品課程教材應(yīng)是系列化的優(yōu)秀教材，應(yīng)建設(shè)一體化設(shè)計、多種媒體有機(jī)結(jié)合的立體化教材。在《國際金融》的課程教學(xué)中，要十分重視教材的建設(shè)工作。一方面，要重視教材的選擇工作，充分體現(xiàn)國際金融課程的必要理論和發(fā)展前沿，又要符合我國的國情和實際需要，體現(xiàn)所含內(nèi)容的前沿性、綜合性、宏觀性和政策導(dǎo)向的特點，構(gòu)建主線明確、邏輯嚴(yán)密，系統(tǒng)完善的國際金融課程體系，堅持每3—4年更換一次教材，保持所用教材的適用性和新穎性。另一方面，做好配套教材輔助材料的編寫工作，可以通過收集最新的國際金融優(yōu)秀論文并編寫成優(yōu)秀論文集，拓寬學(xué)生的視野，深入理解國際金融的理論知識[4]。

4.突出實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

國際金融是理論和實踐并重的課程，在加強(qiáng)理論教學(xué)的同時，要高度重視實驗、實習(xí)等實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，重視配套實訓(xùn)基地建設(shè)，通過實踐培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。首先，要創(chuàng)新實踐教學(xué)觀念，徹底拋棄國際金融課程不需要實踐教學(xué)的陳舊觀念，堅持理論教學(xué)和實踐教學(xué)“兩駕并驅(qū)”，以學(xué)生為主，為他們設(shè)計課外的綜合性實踐，更好地將理論知識應(yīng)用于實踐當(dāng)中。其次，重視校內(nèi)模擬實驗室建設(shè)。主要是建設(shè)外匯交易模擬教學(xué)系統(tǒng)，利用互聯(lián)網(wǎng)接收全球同步的24小時外匯行情，進(jìn)行外匯實盤和虛盤的模擬交易，并計算盈虧結(jié)果，熟悉國際金融業(yè)務(wù)領(lǐng)域的實際業(yè)務(wù)流程，訓(xùn)練學(xué)生的實際操作能力。再次，加強(qiáng)校外實訓(xùn)基地建設(shè)。與銀行、證券公司和期貨交易所合作，建立校外實習(xí)基地，分期分批地組織學(xué)生參觀和調(diào)研，實現(xiàn)專業(yè)能力的深度鍛煉和培養(yǎng)；定期聘請銀行與證券公司富有經(jīng)驗的人員進(jìn)行講座和座談，讓學(xué)生了解最新的行業(yè)資訊和實際業(yè)務(wù)操作經(jīng)驗[5]。

5.采用多種教學(xué)方法和手段

在《國際金融》精品課程的建設(shè)中，要采用多種教學(xué)方法和手段。改革傳統(tǒng)的教學(xué)思想觀念、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)管理，在課堂教學(xué)中重視學(xué)生思維方法的培養(yǎng)，綜合地運用案例教學(xué)、情景模擬、項目教學(xué)、課堂討論、講問結(jié)合的教學(xué)方法和方式激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。采用案例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深入分析和討論。開展課堂討論提前布置討論主題，讓學(xué)生在觀點切磋中提升對國際金融理論的認(rèn)識。應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)提高教學(xué)效率和效果，使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)與管理，相關(guān)的教學(xué)大綱、教案、習(xí)題、實驗指導(dǎo)、參考文獻(xiàn)目錄等要上網(wǎng)并免費開放，鼓勵將網(wǎng)絡(luò)課件、授課錄像等上網(wǎng)開放，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，帶動其他課程的建設(shè)。利用網(wǎng)站的BBR或聊天室，給學(xué)生在線答疑；鼓勵學(xué)生登錄國內(nèi)外商業(yè)銀行網(wǎng)站或財經(jīng)網(wǎng)站，查閱與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的信息。

參考文獻(xiàn)：

[1] 楊玉鳳.《國際金融》精品課程建設(shè)的實踐與思考[J].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報，2008，（12）：128.

[2] 喬海曙，馮偉珈.《貨幣金融學(xué)》國家精品課程建設(shè)的探索[J].保險職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2008，（2）：90.

[3] 潘晴，劉立平.國際金融課程教學(xué)改革研究與實踐[J]. 安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)版，2011，（7）：116.

[4] 劉任重.國際金融課程教學(xué)改革問題研究[J].哈爾濱金融學(xué)院學(xué)報，2011，（8）：91.

[5] 王俊.《國際金融》課程教學(xué)方法改革探析[J].科學(xué)技術(shù)導(dǎo)報，2010，（31）：560.

[責(zé)任編輯 仲 琪]