上周末，到湖南衡陽參加由紅網(wǎng)主辦的“2011年度《紅辣椒評論》佳作頒獎暨全國時評研討會”。在會上，大家熱議網(wǎng)絡(luò)評論對于紙媒評論的沖擊問題，我簡單地談了一下自己的觀點，現(xiàn)在寫這篇文章，是結(jié)合最近在“方韓之爭”中一些網(wǎng)民對公知的批評，對自己的觀點作梳理和補充。

網(wǎng)絡(luò)對傳統(tǒng)媒體的沖擊非始自今日，無論我們承不承認，我們就在網(wǎng)絡(luò)的擠壓之中。作為紙質(zhì)媒體重要內(nèi)容的評論，也同樣受到?jīng)_擊。這種擠壓沖擊在我看來，是劃時代的，那就是，“世界是平的”，掌握知識思想的門檻一再降低，進入了知識思想逮下的第三個時代，對評論人，對知識分子，提出了革命性的挑戰(zhàn)。

我把春秋戰(zhàn)國時代私學的興起視為第一次知識思想逮下的時代。在此之前，知識思想為貴族所壟斷，學問是“家學”，一般人難以染指?？鬃愚k私學，收三千弟子，墨子興學，收弟子三百，等等，有很多弟子是身份低下的庶民，知識思想的壟斷被打破，知識思想像開閘的洪水奔涌碰撞，形成百家爭鳴，造就了中國歷史上第一次思想文化大繁榮。

第二個知識思想逮下的時代，是印刷術(shù)發(fā)明之后的時代，印刷術(shù)讓知識思想的傳播成本大為降低，大眾教育水平得以普及和提高，宋朝也因此成為中國歷史上古代科學技術(shù)繁榮和文化發(fā)達的時期。印刷術(shù)傳到歐洲，讓馬丁路德的宗教改革得以順利施行，讓文藝復興得以迅速擴大，歐洲文明向前推進了一大步。紙質(zhì)媒體是印刷術(shù)發(fā)明后的產(chǎn)物之一，人們可以通過書籍報紙雜志獲得知識和思想，打破了知識思想傳播的壁壘，一定程度上消解了知識接受的階梯和空間。

但是，在這個時代，知識的教育與傳播方式仍然基本上是“輸出—接收”的單向模式，掌握知識思想仍然有相當高的門檻，比如辦報紙、當教授、做專家，那是文化人的事。專家、學者、公知、評論家扮演著“布道”、“授業(yè)”、“啟蒙”的角色，他們具有批判精神和道義擔當，關(guān)心公共事務(wù)，能夠排除私利而站在公共利益立場發(fā)言，知識精英因此獲得較高的公信力。這與知識思想逮下有限，以及掌握知識的精英的操守與良心相對可靠有關(guān)。

而在網(wǎng)絡(luò)時代，知識思想逮下以前所未有的加速度進行。網(wǎng)絡(luò)是開放的，知識思想也是開放的，人們不必進入學校，走進教室，也可以在教學視頻里聽講座，可以在學術(shù)網(wǎng)站上看到大量的學術(shù)文章，可以在海量的評論觀點中汲取思想。同時，網(wǎng)絡(luò)是互動的，可以自我使用的，網(wǎng)民不再是被動的接收者，每個人都可以“辦報”，做“記者”，做“主播”，做“評論員”，做“學者”，做“公知”……他們也在參與創(chuàng)造知識和思想，而且，傳統(tǒng)評論人或知識分子未必比一個勤于收集各方信息的普通網(wǎng)友更了解世界的真相。如果說兩者還存在知識思想差距的話，至少信息上的差距被抹平了。而知識是認識了的那部分信息，某種程度上說，信息量也是知識量，信息量可以縮小知識思想的差距。

網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)了“信息和知識的大爆炸”，知識思想不再那么稀缺，被少數(shù)知識精英緊緊拽在手里，成為混飯吃的法寶。事實是，評論人或是知識分子的觀點見識倘若連一般網(wǎng)友都不及時，會迅速地被讀者拋棄。而任何一個有見識的人在網(wǎng)絡(luò)上都可能成為評論家、思想者、文化人。網(wǎng)絡(luò)改變了傳播模式，讓受眾成了參與者，讓民眾成了知識創(chuàng)造者，人人手里都有話筒，網(wǎng)絡(luò)不可避免地去精英化。

排除立場上的分歧導致的故意妖魔化，逐步褪去神秘光環(huán)的專家、教授、公知、評論家……倘若見識有限，思想力不足，還被私利蒙蔽，喪失基本的操守與良心，自負絕對，受不得質(zhì)疑，缺乏起碼的謙和、包容，其名號迅速貶值不可避免。這些年，我可以清晰地看到，“專家”、“教授”等詞匯不斷地變成帶有貶義色彩的詞；這兩年，因為“公知”上演各類荒唐的活報劇，連“公知”也臭了，成了“人人喊打”的詞。這是知識扁平化后，不爭氣的啟蒙者被啟蒙者不斷拋棄的事實。

“專家”、“教授”等不必哀嘆自己為什么迅速貶值，而是要清楚，你的讀者聽眾在不斷地接近你，對你提出了更多更高的要求。如何提供更專業(yè)的知識，更新銳的思想，保持清晰可辨的操守與良心，繼續(xù)做社會前進的文化發(fā)動機，這是每一個知識分子需要思考的問題。