常言道萬事開頭難，數(shù)學教學也是如此。當打開一扇新的知識大門，或遇到一個新的問題，如何引導學生順其自然盡快地投入其中，創(chuàng)設好的問題情境尤為重要，這也是許多教師關注的話題。創(chuàng)設問題情境可以激發(fā)學生興趣，也可以促使知識自然生成，但不僅僅如此。好的問題情境還應當是進門的鑰匙、研究的動力，同時又蘊含著豐富的知識背景和文化內(nèi)涵，其功效也不僅僅是使數(shù)學好玩好看，而應當能夠引領方向，從而綱舉目張。下面是本人多年教學實踐的體會和思考。