摘 要 在教育興國的大形勢下，教師這個職業(yè)越來越受到人們的關注?！耙粤Ψ苏撸切姆?，力不瞻也；以德服人者心，悅誠服也?！惫湃嗽谶@段話里講的就是人格的力量。教師的人格魅力在教學活動中對教學質量、教學效果以及對學生感染力都起著關鍵性的作用。由于健身操授課形式的特點，教師和學生的接觸距離更近、示范與模仿的效果更強、言與行的指導更直觀。因此，教師的人格魅力對學生人格的形成和綜合素質的提高都起著關鍵性的作用。從而對提高健身操教學效果起著極為重要的作用。

關鍵詞 人格魅力 感染 興趣 終身體育

中圖分類號：G451 文獻標識碼：A

教師的人格魅力是指教師的道德風范、知識修養(yǎng)、心理素質、儀表等方面的綜合體現(xiàn)，是一種與職責、職位無關的對學生的影響力，它潤物無聲，涓涓入心，更持久也更有效。在高校健身操教學中教師通過肢體動作演示及適當?shù)恼Z言講解，在教學中持續(xù)感染學生。教師的人格魅力是集動作、語言和情感所共同形成的人格魅力的總和。在教學中，語言講解是健身操授課的基礎，而形體演示是健身操課教學的關鍵，教師的姿態(tài)、表情和語言都在傳達著教師的人格魅力。大學生的人生觀、世界觀趨于形成，在此期間，高校教師對其的影響是極其重要的。

1 教師的人格魅力能使大學生感受到健身操的健身魅力

教學活動中教師與學生情感是相互影響、相互作用的。課前，教師要從思想上引起學生強烈的學習興趣。首先通過語言描述讓學生了解長期進行健身操鍛煉不僅能夠增強體質、改善體形姿態(tài)，還可以調(diào)節(jié)心理、陶冶情操、提高自信心，同時在音樂的伴奏下，可以增強節(jié)奏感、韻律感，提高認識美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。教師用優(yōu)美大方、充滿激情的肢體演示把所要教授的內(nèi)容完美地展現(xiàn)給學生，給人以美的享受，使學生感受到健身操的健身魅力，從而激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的學習熱情，為上好健身操課奠定好基礎。

2 教師的人格魅力可以營造良好融洽的課堂氣氛

輕松、愉快的課堂氣氛是教學任務能否順利完成關鍵。然而良好的課堂氛圍是教師和學生共同努力營造的，教師的人格魅力是在課堂上的一言一行、一舉一動都能夠體現(xiàn)出來的，都會影響學生在課堂上的學習和參與的情緒。另一方面，教師通過學生的肢體動作表現(xiàn)檢查學生所學知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題能夠及時耐心地輔導與糾正，靈活調(diào)整健身操的教學活動。教師用自己良好的人格魅力影響學生、引導學生，沒有了心理障礙，教學過程更順利。教師在課堂上的正確的心理引導和啟發(fā)，不斷地給學生樹立自信，學生在健身操教學活動中產(chǎn)生愉快的情感體驗，在學習中讓學生獲得成就感，讓學生在老師的表情上和目光中看到的是鼓勵和稱贊，樹立學好健身操的信心，從而達到良好的教學效果。

教師在教學的過程中起主導作用，教師通過對教學活動的掌控來調(diào)節(jié)學生在課堂上的思想活動和情緒變化。在健身操教學中教師要以飽滿的熱情和賦予情感的肢體語言去感染學生，營造一種積極向上、輕松愉快、生動活潑的課堂氛圍，以教師優(yōu)秀的人格魅力感染學生，使之成為學生學習的動力，教學活動才能順利進行。

3 教師的人格魅力可激發(fā)學生的學習興趣

廣大學生是否對健身操感興趣，在教學中必定體現(xiàn)出來。興趣就是喜好。它是學習的關鍵，對事物感興趣，才能產(chǎn)生強烈的認知欲望。學習是一種行為，能使學生感興趣的事情他們都會想辦法去了解和學習，這是一種不需要任何外界壓力而產(chǎn)生的自覺行為。因此，在健身操教學中激發(fā)學生的學習興趣是相當重要的。教師優(yōu)秀的人格魅力，能夠使學生積極模仿，同時對健身操的學習產(chǎn)生濃厚興趣，達到主動積極學習的目的。

在健身操的教學中，教師的示范動作不僅要表現(xiàn)出健身操動作的特點和風格，還要通過教師富有感染力的表演魅力，感染學生激發(fā)學生的學習欲望和表現(xiàn)欲望。學生有了學習的動力，在教學中再采取循序漸進的原則，注重培養(yǎng)學生的身體姿態(tài)，強調(diào)動作的節(jié)奏感，讓學生了解每個動作都有其本身的鍛煉價值，渲染動作的表現(xiàn)力和感染力，體會動作的完美表現(xiàn)。當學生在學習過程中有較好的表現(xiàn)時要及時地肯定和表揚，讓學生感到取得進步的成就感，激發(fā)學生學習的主動性和積極性，達到理想的教學效果。

4 教師的人格魅力直接影響學生終生體育意識形成

現(xiàn)代大學生注重實際，思想前衛(wèi)，厭惡空洞說教。在健身操教學活動中教師所表現(xiàn)出來的對健與美運動的執(zhí)著追求；好學多思、積極向上的進取精神；青春活力、健康的體魄；良好的形體、高雅的氣質。這些都會對學生產(chǎn)生強烈的感染與引導，學生只有看到優(yōu)秀的人格魅力在自己教師身上體現(xiàn)出來，才能信服，才會效仿，才能激發(fā)學生內(nèi)心對健身運動的向往與追求。這對培養(yǎng)學生終身體育意識和習慣是任何一種教育方式所無法取代的。

5 結論

綜上所述，教師的人格魅力在健身操教學中對學生完美人格的形成產(chǎn)生良好的影響，可以提高學生的自信心，增強學生的表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，達到積極主動學習的目的，塑造學生美的形體，陶冶美的情操。在提高教學效果的同時，為學生終身體育奠定良好的基礎。也為其它體育項目提供借鑒。

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