摘 要：綜觀目前高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)形勢，仍存在諸多問題，為此，改進(jìn)高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)勢在必行。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，從幾個(gè)方面出發(fā)，探討了高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)策略。

關(guān)鍵詞：高中物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；改進(jìn)策略；現(xiàn)狀；實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高中物理教學(xué)的重要組成部分，實(shí)驗(yàn)教學(xué)搞好了，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)物理這一學(xué)科的興趣，提高學(xué)生努力探索物理科學(xué)的能力，為整個(gè)物理教學(xué)營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。可是，目前各個(gè)高中的物理教學(xué)現(xiàn)狀并不樂觀，所以改進(jìn)高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)勢在必行。筆者根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，著重研究了高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)策略。

一、我國高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀

目前，我國各地都在進(jìn)行中學(xué)物理教學(xué)改革，其中實(shí)驗(yàn)教學(xué)也越來越受到關(guān)注與重視，可是由于傳統(tǒng)應(yīng)試教育的巨大壓力和傳統(tǒng)教育理念的束縛，以及學(xué)校實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)條件的制約，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在目前的高中物理教學(xué)中仍然是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)[1]。

1.很多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)以及物理教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視不夠

在很多學(xué)校中，領(lǐng)導(dǎo)只關(guān)注最后的高考分?jǐn)?shù)，從管理思想上意識(shí)不到物理實(shí)驗(yàn)的重要性。而大多數(shù)物理教師即使意識(shí)到了實(shí)驗(yàn)的重要性，但由于各方面的壓力，也無法有效地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，甚至連基本的演示實(shí)驗(yàn)都無法正常進(jìn)行。

2.物理教師實(shí)驗(yàn)理念過于陳舊，自身能力差

物理教師的實(shí)驗(yàn)理念過于陳舊，還有一部分教師沒有經(jīng)過專業(yè)的實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)，自身的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)不高，這就導(dǎo)致這些教師的動(dòng)手能力差、教學(xué)方法不夠靈活、教學(xué)模式僵化，無法有效地開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

3.大多數(shù)學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)缺乏重視

很多學(xué)生都覺得與其浪費(fèi)時(shí)間做實(shí)驗(yàn)，還不如多做一道物理練習(xí)題。這就導(dǎo)致很多學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰懿?，也直接影響了他們的物理成績?/p>

二、改進(jìn)高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略

1.從教學(xué)理念上，引導(dǎo)為主，合作探究，教學(xué)相長

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，物理教師要改變?cè)械慕虒W(xué)方式和教學(xué)模式，樹立教學(xué)相長的教學(xué)理念，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法上也要采用多樣化的教學(xué)方式[2]。所謂“親其師，信其道”，教師是學(xué)生最好的榜樣，教師除了言傳之外，更重要的就是身教，這就要求教師本身有著較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。擁有較強(qiáng)的自身素質(zhì)，說話才有說服力，學(xué)生才會(huì)更加信服。

在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，從原來的被動(dòng)接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾骱献鞯奶骄啃詫W(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽動(dòng)手、勇于創(chuàng)新。要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力，首先就要求學(xué)生具備規(guī)范并熟練的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)操作能力，在此基礎(chǔ)上，再鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索的精神。

物理教師在上實(shí)驗(yàn)課時(shí)要提前對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行細(xì)密的檢查和精心的設(shè)計(jì)，這樣才能保證實(shí)驗(yàn)不出現(xiàn)疏漏；如果實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)意外，教師要保持鎮(zhèn)靜，很好地進(jìn)行處理。學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果出現(xiàn)失敗的情況，物理教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓他們分析失敗的原因，找到問題所在。在蘇教版的高中物理教材中，有很多科學(xué)探索的要素，教師可以引導(dǎo)學(xué)生開展一些豐富多彩的科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

2.從專業(yè)素質(zhì)上，物理教師要努力提高自身的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能

物理教師作為專業(yè)化的教師，必須具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，并且隨著教育教學(xué)的發(fā)展，還要使自身的專業(yè)素質(zhì)不斷得到提高。在日常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，物理教師要善于積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把自己的經(jīng)驗(yàn)上升到理論的高度，再用理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)，探索出實(shí)驗(yàn)教學(xué)中行之有效的教法和學(xué)法。

3.在教學(xué)實(shí)踐上，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣

實(shí)驗(yàn)教學(xué)要取得好的效果，最關(guān)鍵的就是要讓學(xué)生能夠充滿興趣去做實(shí)驗(yàn)，興趣才是最好的老師。

（1）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要形象、直觀

高中生仍然是喜動(dòng)愛玩的大孩子，所以教師在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)就要考慮這一點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)要讓學(xué)生從感覺上得到震撼，并從中領(lǐng)略物理世界的奇妙，產(chǎn)生對(duì)物理科學(xué)的好奇心和求知欲。

如在講《生活中的靜電現(xiàn)象》一課時(shí)，我就精心設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，事先找了一個(gè)留有長發(fā)的女同學(xué)，讓她在上課前一天把頭發(fā)洗干凈。在課堂上，我讓這名女同學(xué)站到范式起電機(jī)上接通電源，同學(xué)們看到這位女同學(xué)的頭發(fā)全都飛了起來，班內(nèi)頓時(shí)沸騰起來。這時(shí)，我伸出手和這位女同學(xué)握手，在兩只手將要接觸的剎那間，“啪”一聲，放射出電火花，班內(nèi)更加熱鬧了。這一個(gè)實(shí)驗(yàn)，從視覺上讓學(xué)生意識(shí)到了靜電的存在，取得了很好的效果。

這樣的實(shí)驗(yàn)，由于生動(dòng)直觀，所以效果極好。其實(shí)，不僅是視覺沖擊，聽覺、觸覺等方面的體驗(yàn)都會(huì)讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)充滿興趣。

（2）實(shí)驗(yàn)要貼近學(xué)生生活

現(xiàn)在我們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的大多數(shù)器材都是來自實(shí)驗(yàn)室，這就會(huì)讓學(xué)生覺得物理實(shí)驗(yàn)離自己很遠(yuǎn)，時(shí)間長了，學(xué)生就會(huì)對(duì)物理實(shí)驗(yàn)失去興趣。物理是一門最貼近人們生活的學(xué)科之一，所以我們的實(shí)驗(yàn)器材完全可以從生活中來選取，如碎玻璃、塑料瓶、彩紙、玩具飛機(jī)的零件、廢電池等等，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生自己利用身邊的材料去做探究實(shí)驗(yàn)。這樣，學(xué)生就會(huì)感覺物理實(shí)驗(yàn)其實(shí)就在生活中，離自己非常近。物理教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生在生活中經(jīng)常使用一些基本的物理儀器，如指南針、測力器、秒表等等。

總之，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在高中物理教學(xué)中具有重要的作用，以上是我在教學(xué)中的一些感受和做法，在這里拋磚引玉，期待更多同仁一起研究高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)策略。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡文泉.彭洪洲.對(duì)新課程背景下高中物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀的若干思考[J].中小學(xué)實(shí)驗(yàn)與裝備，2012（2）：37-38.

[2]吳光耀.新課改下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀及方法探究[J]. 科學(xué)咨詢：中旬，2012（5）：94.

（作者單位 江蘇省淮安市欽工中學(xué)）