摘 要：當前大學生學習、生活和就業(yè)壓力不斷增加，很大程度上增加了他們的心理負擔，進而影響他們的心理健康發(fā)展，這不僅給心理健康教育帶來挑戰(zhàn)，而且也影響思想政治教育教學的正常實施。因此，當前加強大學生思想政治教育與心理健康教育非常必要。從當前大學生思想政治教育和心理健康教育存在的問題以及兩者之間的關系著眼，指出了心理健康教育與思想政治教育的有效途徑，對大學生進行思想政治教育的現(xiàn)實意義。

關鍵詞：思想政治教育；心理健康教育；有機結合；現(xiàn)實意義

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2012）13-0286-02

當前，大學生所面臨的社會環(huán)境、學校環(huán)境和家庭環(huán)境日益復雜多變，這在一定范圍內(nèi)影響了當代大學生的切身利益，使得他們在學習、生活、就業(yè)和情感等方面的困擾不斷增多，這在一定程度上對大學生的健康成長產(chǎn)生許多消極的負面影響。我們必須探索大學生思想政治教育的有效新途徑，搞好大學生思想政治教育，幫助他們順利成長。

一、當前中國大學思想政治教育出現(xiàn)的突出問題

1．目前中國大學思想政治教育通常只注重學生的政治方向和思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)，忽視了他們的心理健康和個人心理素質(zhì)的教育和培養(yǎng)。

2．大學思想政治教育工作隊伍中缺少具有心理學知識的專業(yè)人員。目前中國大學思想政治教育人員的心理學知識欠缺，其中有相當大一部分沒有系統(tǒng)學習過專門的心理學基本知識，也沒有掌握基本的心理疏導技能，因而也就不能深入了解和分析大學生的心理發(fā)展規(guī)律和心理困惑，解決不了他們存在的問題。

3．思想政治教育方式比較單一。課堂和黨、團課的學習是高校進行思想政治教育的主要方式，而課堂上進行的強制性灌輸教育大多沒有被學生接受，有時反而還會引起他們的反感情緒，形勢與政策課也只是流于形式，老師和學生都不重視平時的上課就是放放電影吹吹牛就完了，根本達不到教學的目的；黨、團課的學習又具有很強的政治傾向性，雖然能吸引一部分學生，但畢竟是少數(shù)，除此之外社會中也缺少實際可行的措施來教育大學生，就算有大多也只是敷衍，做做表面工作，根本沒有發(fā)揮應有的作用，缺乏應有的系統(tǒng)性和長期性。

二、當前中國大學生的心理狀況

（一）心理特點

1.自我意識很強，喜歡獨來獨往，大學生希望早些融入社會，但又害怕社會的壓力和沖擊，當理想、希望被殘酷的現(xiàn)實打破，他們便失去積極奮進的拼搏精神。大學生喜歡用自我的觀點來觀察和看待我們這個社會，對自身現(xiàn)實的不滿大多會產(chǎn)生抱怨的情緒，更聽不進別人的意見和建議，總是認為自己就是真理。對思想政治教育有關的課程具有很大的反感和抵觸情緒，有些學生回避思想政治課，有時上課還經(jīng)常與老師唱反調(diào)，對著干。

2.有崇高的理想與追求，但貪圖安逸奢侈的生活，缺乏艱苦奮斗精神?，F(xiàn)在的大學生多是獨生子女，從小養(yǎng)成了以自我為中心，什么事情只為自己考慮的習慣；在學習、生活和交往中常帶有濃厚的功利色彩，在義和利的取舍中，他們常會取利忘義。

3.勤于獨立思考，敢于標新立異，但思想常常脫離客觀實際。往往把問題看的太簡單，而當有些事得不到解決時便會走極端。當眾多的糾結纏繞在心里解不開時便會心神不定，躁動不安，這種不穩(wěn)定的情緒易造成他們猶豫、觀望的不良心理。

（二）心理問題

1.角色轉換引起的問題。首先，從高中進入大學有一個角色轉換與適應的過程，剛入校的新生容易產(chǎn)生心理落差感，尤為嚴重是那些優(yōu)秀的學生，原因現(xiàn)實的大學與他們自己心目中的大學一致；其次，對新的環(huán)境、新的面孔、新的教學模式的不適應。面對新的同學不知如何與其交往和溝通，有的為此孤立自閉，有的則為交際而交際。

2.學業(yè)壓力、生活困難以及情感困惑引起的問題。首先，對自己所學專業(yè)的不如意，而使得他們非常苦惱，擔心畢業(yè)找不到好的工作；課程負擔過重，除了所學科目的考試還有各種資格考試，如：大學英語四、六級考試，計算機等級考試，司法考試，公務員考試等，這使得他們學習過度緊張，嚴重時還可能會引起心理疾病。其次，不能正確的對待生活，貧困學生鑒于家庭的經(jīng)濟困難，時常會引起自卑感而造成心理負擔，家庭條件較好些的同學又不會善于處理同學之間的矛盾。最后，大學生對戀愛、婚姻還有性方面引發(fā)的問題也缺乏正確認識和妥善的處理。

3.家庭教育、網(wǎng)絡引起的問題。首先，家長大多只關注孩子的成績，對其心理的問題過問不多，多數(shù)都將精力放在孩子的經(jīng)濟支持上，對子女的心理成長上存在問題關注不夠，不善于與孩子溝通交流。其次，網(wǎng)絡的興起致使一些學生極度的迷戀，從而導致大學生與現(xiàn)實生活脫離，與周圍的同學人情疏遠，弱化了正常的人際交往能力，同時網(wǎng)絡上的暴力、色情文化易使大學生的靈魂受到嚴重的毒害。

三、思想政治教育與心理健康教育結合的緊迫性和必要性

（一）思想政治教育與心理健康教育結合的緊迫性

1.不少研究指出，對于大學生，社會的要求高，家長的期望高，個人的成才欲望強烈。但是當前大學生的心理發(fā)展尚處于未成熟階段，心理上比較脆弱，情緒不穩(wěn)定。這些問題的存在嚴重影響了大學生心理健康的發(fā)展和心理素質(zhì)的提高，如果不采取正確的方法，思想政治教育任務只能事倍功半。

2.高校的思想政治教育往往側重于大學生的思想層面的分析，注重對大學生的世界觀、人生觀、價值觀的教育，以提高大學生的思想覺悟和道德品質(zhì)為目的，而忽視大學生的發(fā)展需要，忽視大學生的主體性。這些問題如果不能妥善處理，將會影響大學生素質(zhì)的全面提高，影響到人才強國戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)。

3.在社會轉型過程中，學生思想觀念、行為特征和生活方式呈現(xiàn)出多元化、個性化特點，這對思想政治教育與心理健康教育工作提出了新要求。這要求教育工作者在看問題和解決困難時要注意貼近學生實際，尊重學生個性，滿足學生的成長成才需求，努力提高思想政治教育與心理健康教育工作的針對性和有效性，進而增強大學德育的有效性和時效性。

（二）思想政治教育與心理健康教育結合的必要性

1.2004年中共中央、國務院發(fā)出的《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出，“大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來”。“高等學校思想政治理論課是大學生思想政治教育的主渠道?！薄耙匾曅睦斫】到逃鶕?jù)大學生的身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，注重培養(yǎng)大學生良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格，增強大學生克服困難、經(jīng)受考驗、承受挫折的能力。”

2.新時期教育對象的特點要求大學生思想政治教育與心理健康教育相結合。思想政治教育與心理健康教育是相互影響、相互作用的過程。要使這一過程取得好的效果，就需要思想政治教育在教育方式、方法的選擇上，必須考慮學生的心理特征、心理需求和關注他們心理發(fā)展規(guī)律，利用心理學中相關理論和方法，恰當?shù)貙崿F(xiàn)兩者的結合，激發(fā)學生的主動性、積極性，實現(xiàn)其思想政治教育的目標。

3.思想政治教育和心理健康教育的結合有利于彼此的順利實施。思想政治教育能幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，幫助大學生形成良好的心理品質(zhì)，而心理健康教育通過傳授心理學知識、進行心理測試和心理咨詢手段來了解學生心理和思想實際，利于思想政治教育者在實施思想政治教育時更具有針對性。通過兩種教育的結合，可以促進高校教學由單向灌輸式教育轉為灌輸與滲透相結合的教育。

四、思想政治教育與心理健康教育有機結合的現(xiàn)實意義

1.有利于化解大學生的逆反心理，做好思想工作，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。在大學生中常會發(fā)現(xiàn)個別人就是“不受教”、“不聽話”，常與教育者“頂?！薄ⅰ皩χ伞?，這種與常理背道而馳，反常的心態(tài)往往被稱為 “逆反心理”。逆反心理，是指當教育者按照目標對人們思想、行為進行引導、控制時，或?qū)θ藗兤x目標的抑制、糾正時，被教育者所產(chǎn)生的一種排斥、抵觸、抗拒情緒的心理過程。大學生通常對思想政治教育持有一種懷疑的態(tài)度，認為思想政治教育是“假、大、空”。

2.有利于教育者深入研究學生個性特點，塑造良好形象，搞好大學生的思想政治教育工作。在思想政治教育工作中要了解學生的個性，要在學習和生活中觀其言行；要通過詢問其他同學和朋友來加強了解。此外作為思想政治教育者應注意:一要因人施教。每個學生都有各自的特點，只有因人施教，才能提高思想政治教育的針對性，取得事半功倍的效果。二要抓本質(zhì)。個性的核心是性格，性格的形成與人的人生觀密不可分。因此，要幫助學生樹立真確的人生觀，形成良好的性格，抑制克服不良的個性，強化并發(fā)展良好的個性。

3.有利于提高思想政治教育者的綜合素質(zhì)，促進其長遠發(fā)展，成為學生工作的得力骨干。當前大學生的心理問題，對高校思想政治教育者提出了更高要求，除自身必須具備正確的政治信念、廣博的知識、良好的道德品質(zhì)、健康的心理、善于與人溝通等素質(zhì)外，還應加強學習，掌握心理學、行為學及心理咨詢方法等方面的知識，掌握學生身心發(fā)展規(guī)律。隨著大學生民主意識的不斷增強，為提高思想政治教育的效果，教育者應該注意克服自己性格、情緒方面的缺陷，加強學習和實踐，努力保持一種積極、樂觀、自信的心態(tài)，這樣才能提高對學生的感染力、影響力，進而提高思想政治教育的有效性。

總之，把思想政治教育與心理健康教育有機結合起來對當代大學生的健康成長具有長遠而深刻的意義。為了搞好大學生的思想政治工作，同時也為了我們的大學生順利健康成長，將來積極投入到社會主義現(xiàn)代化建設，我們必須把思想政治教育與心理健康教育盡快的有機結合并付諸實踐。

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[責任編輯 陳 鶴]