摘 要：加強社會主義核心價值體系建設(shè)，提高大學(xué)生科技創(chuàng)新能力，是高等學(xué)校的使命與責(zé)任。為使這項工作行之有效，高等教育要在分析青年學(xué)生對社會主義核心價值體系的認識程度的基礎(chǔ)上，加強學(xué)生科技創(chuàng)新能力，以科技創(chuàng)新為主線，以社會主義核心價值體系建設(shè)為核心內(nèi)容的大學(xué)生校園文化活動體系，實現(xiàn)校園文化活動的項目化、品牌化。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值體系；青年學(xué)生；科技創(chuàng)新

中圖分類號：G64 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2012）13-0251-02

社會主義核心價值體系包括馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀等四個方面的基本內(nèi)容。加強社會主義核心價值體系建設(shè)，探索實踐創(chuàng)新與課程相結(jié)合，實踐創(chuàng)新與科研相結(jié)合，實踐創(chuàng)新與學(xué)生社團活動相結(jié)合，實踐創(chuàng)新與學(xué)生激勵機制相結(jié)合的有效途徑。

一、加強青年學(xué)生對社會主義核心價值體系的認知程度

黨的十七大報告強調(diào)，要“積極探索用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮的有效途徑”。用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮，就要“最大限度地形成社會思想共識”，“主動做好意識形態(tài)工作，既尊重差異、包容多樣，又有力抵制各種錯誤和腐朽思想的影響”。同時報告中也指出:“切實把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設(shè)全過程，轉(zhuǎn)化為人民的自覺追求”。學(xué)生是國家未來的建設(shè)者和接班人，如何引導(dǎo)當(dāng)代學(xué)生、尤其是大學(xué)生建立正確、健康的價值觀、人生觀便具有極其深遠的意義。

認識來源于實踐，要了解大學(xué)生對于社會主義核心價值體系的認識程度，就不能只停留在觀望及其表面上。堅持對學(xué)生的思想政治教育采用引導(dǎo)的方式，真正的走近實際、走近生活、走近學(xué)生，從了解開始、從貼近開始，增強對學(xué)生思想政治教育工作的針對性。此外，一些有關(guān)黨的路線方針政策和中國特色社會主義建設(shè)的長遠目標，教育工作者是要認真學(xué)習(xí)，理解的，但是對于學(xué)生而言，了解不等于理解，理解不等于吸收消化，因此這要求教育工作者們要以人為本，科學(xué)地選擇分析，因地制宜，對學(xué)生思想情況作調(diào)查，作分析，進行教育和談心，做到真正的有的放矢，才能切實地作到規(guī)范和引導(dǎo)的作用。

二、開展多種形式的科技活動，提高大學(xué)生科技創(chuàng)新能力

“第二課堂”是教學(xué)中不可缺少的手段之一，將社會主義核心價值體系培植到“第二課堂”中，通過寓教于樂的形式，使學(xué)生更加自覺地、積極地、有效地提高自己的思想道德修養(yǎng)，積極開展科技創(chuàng)新活動，能讓教師創(chuàng)造性地教學(xué)，能讓學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，學(xué)生從實際出發(fā)，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展個性。同時，開展科技創(chuàng)新活動激勵學(xué)生揚長避短，學(xué)有所長，逐步形成多種特色、風(fēng)格各異的創(chuàng)新素質(zhì)。在各種創(chuàng)新實踐活動中，學(xué)生與教師營造濃厚的科技創(chuàng)新氛圍，激勵教師與學(xué)生互動，形成教與學(xué)的創(chuàng)新意識的良性循環(huán)。通過組織開展學(xué)生學(xué)術(shù)科技活動，引導(dǎo)同學(xué)們充分利用和合理安排時間，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，在學(xué)好基礎(chǔ)理論知識的同時，積極投入到學(xué)術(shù)科技活動中去，促使大家多讀書、多思考些問題、多參加各種科技比賽活動，對學(xué)風(fēng)建設(shè)有著極大的推動作用。

堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的重要指導(dǎo)地位，充分借鑒一切有利于促進校園和諧文化建設(shè)的有益經(jīng)驗，充分吸收一切有利于增強大學(xué)生和諧精神的文化成果，大力繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，廣泛借鑒人類的優(yōu)秀文化成果，增強大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動自強不息的內(nèi)在動力。一是以“挑戰(zhàn)杯”、全國大學(xué)生電子設(shè)計大賽和數(shù)學(xué)建模比賽為龍頭舉行各類競賽，如學(xué)生課外學(xué)術(shù)作品競賽、機械設(shè)計大賽等等。通過這些競賽的開展調(diào)動了學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動的積極性，使學(xué)生體驗到了科技創(chuàng)新活動帶來的樂趣與成就感，激發(fā)了大學(xué)生科技創(chuàng)新的欲望。二是設(shè)立科技創(chuàng)新項目。通過科技創(chuàng)新項目，提高學(xué)生的獨立思考問題的能力，提高學(xué)生的科研水平和科技創(chuàng)新能力。

三、讓大學(xué)生“求真務(wù)實”地開展大學(xué)生科技創(chuàng)新和社會實踐活動

“求真務(wù)實”是對馬克思主義哲學(xué)、特別是對其認識論的精神實質(zhì)的精辟概括。它體現(xiàn)了馬克思主義所要求的理論和實踐、知和行的具體的歷史的統(tǒng)一。要求當(dāng)代大學(xué)生要依據(jù)解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線，去不斷地認識事物的本質(zhì)，把握事物的規(guī)律。

以“求真務(wù)實”的精神，深入開展大學(xué)生科技創(chuàng)新和社會實踐活動，提高大學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。（1）鼓勵學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)，參與教師科研，提高學(xué)生科研創(chuàng)新能力。構(gòu)建學(xué)生創(chuàng)新科研平臺，激發(fā)學(xué)生的求知興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維，推動大學(xué)生科技創(chuàng)新教育，提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)。（2）探索實踐創(chuàng)新與課程相結(jié)合，實踐創(chuàng)新與科研相結(jié)合，實踐創(chuàng)新與學(xué)生社團活動相結(jié)合，實踐創(chuàng)新與學(xué)生激勵機制相結(jié)合的有效途徑，進一步完善鼓勵大學(xué)生科技創(chuàng)新政策，建設(shè)大學(xué)生科技創(chuàng)新中心和科技創(chuàng)新團隊，加強大學(xué)生科技創(chuàng)新基地建設(shè)。

四、大學(xué)生科技創(chuàng)新的最終目標要追求卓越

成功從無定式，卓越貴在創(chuàng)新。鼓勵學(xué)生兼容并蓄、基礎(chǔ)扎實、知識面寬泛，鼓勵拔尖人才成長，培育追求真知、勤奮好學(xué)、積極上進的校風(fēng)學(xué)風(fēng)。鼓勵學(xué)生艱苦創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和持續(xù)創(chuàng)新能力，以國際化的視野和目標激勵師生不斷超越自我，成就非凡事業(yè)。以學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)為落腳點，培養(yǎng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。新時期教育的改革與發(fā)展，我們要研究大學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)和應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)習(xí)，要教大學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，追求卓越。引導(dǎo)學(xué)生掌握正確、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，尤其是適應(yīng)他們自身特點的自學(xué)方法及自己獲取知識的能力，并促使學(xué)生學(xué)會用已知的知識獲取未知的知識，用所學(xué)的知識創(chuàng)造性地解決實際問題，養(yǎng)成創(chuàng)新的習(xí)慣。因此，追求卓越是大學(xué)生科技創(chuàng)新的最終目標。

高等學(xué)校加強社會主義核心價值體系建設(shè)，提高大學(xué)生科技創(chuàng)新能力，核心是要堅持和鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，用一元化的指導(dǎo)思想去引領(lǐng)和整合多樣的社會思想。通過大學(xué)生科技創(chuàng)新活動是高校培養(yǎng)兼具創(chuàng)新精神和實踐能力的精英型人才的重要途徑，其重點在于組織引導(dǎo)大學(xué)生對于科技文化知識的理論學(xué)習(xí)和實踐運用，培養(yǎng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新意識，激發(fā)大學(xué)生的科技創(chuàng)新精神，提高大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的開展不僅是高校課堂教學(xué)的重要補充和延續(xù)，同時也是深化高等教育教學(xué)改革、培養(yǎng)創(chuàng)新型精英人才的重要舉措，對于推動大學(xué)生科技創(chuàng)新教育、增強高等教育的自主創(chuàng)新能力、提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要的現(xiàn)實意義。

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