摘 要：《聯(lián)共（布）黨史簡明教程》（以下簡稱《教程》）是在斯大林直接領導和主持下，由聯(lián)共（布）中央特設委員會編著，經(jīng)聯(lián)共（布）中央審定的聯(lián)共（布）黨史正式教科書?！督坛獭肥锹?lián)共（布）黨史的斯大林“欽定本”?！督坛獭吩?938年出版問世之前曾經(jīng)歷了一個漫長的“孵化”過程?！督坛獭芬怀霭婢偷玫铰?lián)共（布）中央、共產(chǎn)國際和斯大林的權(quán)威性認定，在聯(lián)共（布）中央、共產(chǎn)國際、斯大林和蘇聯(lián)媒體的大力宣傳推介下，在蘇聯(lián)國內(nèi)成為唯一的黨史教科書和闡釋馬列主義的合法教材而得到普及?！督坛獭纷鳛樗勾罅趾吐?lián)共（布）中央、共產(chǎn)國際認可的蘇共黨史正本和馬克思列寧主義基本知識的百科全書在包括中共在內(nèi)的各國共產(chǎn)黨中長時期廣泛傳播，至高的權(quán)威性成就了《教程》驚人的發(fā)行量，對國際共運產(chǎn)生了深刻而復雜的重大影響。

關鍵詞：《聯(lián)共（布）黨史簡明教程》；蘇共黨史；斯大林；出版?zhèn)鞑?/p>

中圖分類號：D05 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2012）13-0238-03

一、斯大林主導下的《教程》在蘇聯(lián)的“孵化”出版過程

《教程》一書是在斯大林直接指導和推動下編寫完成的，斯大林親自撰寫了此書第四章第二節(jié)“論辯證唯物主義和歷史唯物主義”，并對該書的最初樣稿做過詳細而系統(tǒng)的修改，“在這部著作的編纂中，黨底導師斯大林同志，是曾經(jīng)最積極地參與了的”[1]。《教程》的起點是20世紀20年代末30年代初。這一時期斯大林領導的蘇聯(lián)經(jīng)濟取得了巨大的成績，但是成績的取得并沒有遮擋住國內(nèi)外強大的質(zhì)疑聲，批評的焦點在于他們認為斯大林的路線和行動違背了列寧的新經(jīng)濟政策。作為蘇聯(lián)現(xiàn)實的最高領導人，斯大林必須對國內(nèi)外的指責和質(zhì)疑的聲音做出回應，從歷史中尋找合法性來源自然是一個簡便易行的捷徑，酷愛閱讀歷史、具有深刻歷史領悟能力的斯大林十分明白這一點，而這首先繞不開如何敘述和評價布爾什維克黨的歷史。

斯大林將關注的目光首先投向了蘇聯(lián)歷史學界和歷史問題上。蘇聯(lián)《無產(chǎn)階級革命》雜志1930年第6期發(fā)表了著名歷史學家斯盧茨基的文章《布爾什維克論戰(zhàn)前危機時期的德國社會民主黨》。該文認為列寧和布爾什維克對德國社會民主黨內(nèi)和戰(zhàn)前一般社會民主黨內(nèi)的中派主義的危險估計不足并且斗爭不力。斯大林閱后，1931年10月給該雜志編輯部寫了一封《論布爾什維克歷史中的幾個問題》①的長信，斯大林在信中反對該雜志刊登斯盧茨基的關于列寧和布爾什維克對中派主義估計不足和斗爭不力的文章，反對引導人們討論那些本來是布爾什維克主義公理的問題，認為不能把列寧的布爾什維主義立場等根本問題變成討論對象[2]。斯大林在對斯文的駁斥中，核心觀點是強調(diào)列寧和布爾什維克對中派機會主義的斗爭是堅定的有力的，與機會主義的“決裂”是不可避免的和必須的，這是貫穿布爾什維克黨整個斗爭歷史的一條主線。斯大林在信中指出，否認“一國建成社會主義”的論點是托洛茨基機會主義提供給“反革命資產(chǎn)階級一種反對布爾什維主義的精神上和思想上的武器”[2]，是歪曲和偽造布爾什維克黨的歷史。斯大林在信中說：“據(jù)我看來，編輯部的任務就是要把布爾什維主義歷史中的問題提到應有的高度，把我們黨的歷史的研究工作納入科學的、布爾什維克的軌道，加強注意去反對托洛茨基主義偽造者和其他一切我們黨史的偽造者，經(jīng)常揭穿他們的假面具。”[2]斯大林還在信中批評該編輯部發(fā)表這樣的文章是犯了“腐朽的自由主義”的嚴重錯誤[2]。

早在1932年斯大林就曾決定，“結(jié)束對黨史敘述的隨意性和混亂狀態(tài)，消除在已出版的許多黨史教科書中存在的大量各種不同的觀點和對黨的理論和黨的歷史中的一些重要問題的隨意解釋?！盵3]緊接著在斯大林的主導下，聯(lián)共（布）中央作出關于成立“編寫聯(lián)共（布）黨史小組”的決定，授權(quán)全體中央書記即斯大林、波斯特舍夫、卡岡諾維奇、莫洛托夫、斯捷茨基、皮亞特尼茨基負責這本著作的審定工作。 1935年10月成立了以聯(lián)共（布）中央書記日丹諾夫為首的籌備編寫這部教科書的專門委員會（即聯(lián)共（布）中央特設委員會）。相應地在該委員會的領導下召集了蘇聯(lián)歷史學界的眾多權(quán)威正式開始了教科書的編寫工作，如雅羅斯拉夫斯基、波斯佩洛夫、克諾林等負責教科書編寫作者集體的領導。

黨史教科書編寫集體工作效率很高，但都被聯(lián)共（布）中央認為不符合要求。斯大林于1937年初給教科書的編者們?nèi)チ艘环狻蛾P于聯(lián)共（布）歷史教科書——給聯(lián)共（布）歷史教科書編者們的信》，明確指出了現(xiàn)已編寫的教科書之所以不能令人滿意的三個主要原因：“或者是因為它們在敘述聯(lián)共（布）歷史時沒有同國家的歷史聯(lián)系起來；或者是因為它們僅限于敘述和簡單地描寫各種派別的斗爭的事件和事實，而沒有作必要的馬克思主義的說明；或者是因為它們在結(jié)構(gòu)方面，在事件分期方面，有不正確的地方?！盵4]為了避免這些缺點，斯大林提出了幾點具體意見：“應當在教科書的每一章（或篇）之前，對國家的經(jīng)濟和政治狀況作一簡要的歷史的說明。不僅應當敘述那些能表明蘇聯(lián)在資本主義時期在黨和工人階級中曾經(jīng)存在大量派別的事實，而且應當對這些事實作馬克思主義的說明。不僅應當用簡單敘述的口吻來說明各種派別激烈斗爭的事實，而且應當對這些事實作馬克思主義的說明。應當把聯(lián)共（布）歷史中的事件的分期工作做得有條理些。”[4] 更重要的是，斯大林在此信中還向教科書編者們提供了自己擬定的聯(lián)共（布）歷史教科書的詳細提綱[4]。①如下：（1）為在俄國建立一個馬克思主義的社會民主黨而斗爭。（從1883年普列漢諾夫的“勞動解放社”建立起到1900—1901年最初幾號《火星報》的出現(xiàn)止）；（2）俄國社會民主工黨的成立和黨內(nèi)布爾什維克和孟什維克兩派的出現(xiàn)（1901—1904年）；（3）孟什維克和布爾什維克在日俄戰(zhàn)爭和俄國第一次革命時期（1904—1907年）；（4）孟什維克和布爾什維克在斯托雷平反動時期和布爾什維克正式形成為獨立的社會民主工黨（1908—1912年）；（5）布爾什維克黨在第一次帝國主義大戰(zhàn)前工人運動高漲年代（1912—1914年）；（6）布爾什維克黨在帝國主義大戰(zhàn)和俄國第二次革命（二月革命）時期（1914年至1917年3月）；（7）布爾什維克黨在準備和進行十月社會主義革命時期（1917年4月至1918年）；（8）布爾什維克黨在國內(nèi)戰(zhàn)爭時期（1918—1920年）；（9）布爾什維克黨在過渡到恢復國民經(jīng)濟的和平工作時期（1921—1925年）；（10）布爾什維克黨為實現(xiàn)國家社會主義工業(yè)化而斗爭（1926—1929年）；（11）布爾什維克黨為實現(xiàn)農(nóng)業(yè)集體化而斗爭（1930—1934年）；（12）布爾什維克黨為完成社會主義社會建設和實施新憲法而斗爭（1935—1937年）。

根據(jù)斯大林的提綱，1937年4月16日聯(lián)共（布）中央政治局決定，要求教科書編寫集體以“以斯大林同志的方案和他提出的聯(lián)共（布）黨史分期法為基礎進行工作”，而且限定“為了在4個月期限內(nèi)完成這項任務，克諾林、雅羅斯拉夫斯基和波斯佩洛夫同志在這4個月期間擺脫任何其他工作”[3]。決定得到了很好的執(zhí)行，編寫集體很快拿出了聯(lián)共（布）歷史教科書的最后一個樣本，并分送中央特設委員會和中央政治局委員審定。事實上，聯(lián)共（布）中央政治局中唯一真正研究了樣本并做出認真的原則性的修改的成員是斯大林。斯大林在教科書正式出版之前對其中的章節(jié)標題、內(nèi)容、概念做了細致的修改，還親自撰寫了第四章第二節(jié)的《論辯證唯物主義和歷史唯物主義》長文，此文在長時期內(nèi)成為對馬克思主義哲學的權(quán)威闡釋。斯大林還親手設計了教科書扉頁的樣式，并在扉頁上寫了這樣幾行字:“聯(lián)共（布）黨史簡明教程。聯(lián)共（布）中央特設委員會編。聯(lián)共（布）中央審定。1938年?！盵3]

二、聯(lián)共（布）中央、共產(chǎn)國際、斯大林對《教程》的宣傳推介及其傳播

《教程》最初是在聯(lián)共（布）中央機關報《真理報》上連載發(fā)表的，從1938年9月9日起到1938年9月19日發(fā)表完畢。該書的單行本于1938年10月1日正式出版?！霸谔K聯(lián)，該書印有三個版本，一是普通版，一是豪華版，再就是禮品書版?！盵5]《教程》開始發(fā)表的同一天，《真理報》發(fā)表社論稱：“認真地、仔細地、堅持不懈地研究《聯(lián)共（布）黨史簡明教程》是每個布爾什維克、黨員和非黨人士的職責”，并且強調(diào)進行浩大的宣傳鼓動工作，“必須使所有的報刊都服從這一超級任務”[6]。1938年9月15日，聯(lián)共（布）中央機關刊物《布爾什維克》雜志專門刊發(fā)評論，稱《教程》是“布爾塞維主義底一個強有力的思想上的武器”，《教程》之出現(xiàn)“在黨底思想生活上是一件大事”，“布爾塞維克黨、蘇聯(lián)人民以及全世界的無產(chǎn)階級，獲得了一個具有巨大理論力量的思想上的武器，這個武器將使世界加以革命改造的事業(yè)向前推進?！盵3]從一開始，聯(lián)共（布）中央就把這本書宣布為“掌握布爾什維主義的不可取代的指南”，并把它作為“具有世界意義的偉大歷史文獻”加以推薦[1]。對《教程》的宣傳普及推動作用最大的是聯(lián)共（布）中央1938年11月14日做出的《關于〈聯(lián)共（布）黨史簡明教程〉出版后怎樣進行黨的宣傳》的決議?！稕Q議》指出，“必須給黨以關于黨史的統(tǒng)一指南，這個指南是正式的、由聯(lián)共（布）中央審查過的、對聯(lián)共（布）歷史和馬克思列寧主義基本問題的解釋，而不容許有任何隨意的解釋。由于聯(lián)共（布）中央所審定的《聯(lián)共（布）黨史簡明教程》之出版，于是就使在從前出版的許多黨史教科書中所含有的、在黨史敘述方面的隨意態(tài)度和紊亂現(xiàn)象，使對于黨理論和黨史最重要問題的龐雜的歧義觀點和隨意解釋，從此終止?！盵7]1939年10月1日，時值《教程》出版一周年，《真理報》發(fā)表了《為創(chuàng)造性地研究馬克思列寧主義而斗爭》的社論，一連串的無以復加的溢美之詞獻給了《教程》，把它稱為“是斯大林本人對我們干部的關懷和最大的關注”，“是中國勞動人民獲取馬克思列寧主義領域中基本知識的百科全書”，“是對馬克思列寧主義寶庫的最有價值的新貢獻并且是其輝煌的發(fā)展”，“是最先進的科學” [5]。

1939年8月在共產(chǎn)國際號召各共產(chǎn)黨支部學習《教程》的決議中是這樣評價和要求的：《教程》的出版是世界共產(chǎn)主義運動、世界工人運動及資本主義國家勞動者解放斗爭中最偉大的事件之一。它在馬克思列寧主義底古典文獻中占著非常重要的位置。它的使命就是要在使資本主義國家共產(chǎn)黨員勝利地掌握布爾什維主義方面，在鞏固共產(chǎn)國際各支部及提高他們思想上、政治上的水平方面，起它偉大的作用——而它也將無疑地起這一偉大的作用[8]。為此，要達到每一個黨員有一本《教程》，并研究它，使它成為每個黨員的指南[8]。決議最后提出，用來判斷各國共產(chǎn)黨及其中央委員會布爾什維克化的成熟程度之最重要的標準，應當從下面幾件事實來看，就是要看它們對于大量傳布《教程》和組織《教程》的研究的任務怎樣解決，對于正確地建立馬克思列寧主義的宣傳的任務怎樣解決，對于掌握工人運動的最進步理論的任務，怎樣解決。鑒于共產(chǎn)國際在當時國際共產(chǎn)主義運動中的領導地位，它所作出的宣傳推介《教程》的決議自然會受到各支部共產(chǎn)黨的高度重視和認真貫徹，這樣《教程》就在各國共產(chǎn)黨中廣泛傳播開來[8]。

關于出版該書的目的，斯大林回答坦率，“要給黨的積極分子對聯(lián)共（布）黨史有一個統(tǒng)一的指導，使黨員和積極分子對這種指導不產(chǎn)生懷疑——這是中央委員會所正式建議的：應該怎樣表達思想、說明觀點、闡述黨的方針，這是首要的任務” [9]。他還說過，《教程》的一項任務，就“是要清洗腦筋，以免將馬克思列寧主義的一些眾所周知的概念和術(shù)語低級趣味化，完全恢復作為布爾什維克主義財富的那些觀點，使其不受灰渣的侵襲，使其不被低級趣味化” [9]。在《教程》出版后，蘇聯(lián)國內(nèi)業(yè)已存在的黨史教科書一概禁止出版，《教程》成為人們學習聯(lián)共（布）黨史的唯一教科書?！霸陂L達十五年①的時間里，它是蘇聯(lián)和國外學習我們黨的歷史的唯一參考書?！盵3]至1956年《教程》在蘇聯(lián)國內(nèi)印刷了301次，印量多達兩三千萬冊之多。

《教程》的出版不僅是蘇共黨內(nèi)生活的一件大事，而且是國際共產(chǎn)主義運動中的一件大事。1938年11月，共產(chǎn)國際負責編輯出版事務的領導人曼努意斯基要求蘇聯(lián)外國文書籍出版局在年底之前用各大語種出齊《教程》的外文譯本。1939年初《教程》中文版即傳入中國，并被中國共產(chǎn)黨所重視，在中國得到大規(guī)模長時期的廣泛傳播。從1939年至20世紀80年代末，估計《教程》在中國出版發(fā)行了近1 000萬冊（含蘇聯(lián)國內(nèi)出版的《教程》中文版），這即使是在馬列主義經(jīng)典著作在中國的傳播史上也是不多見的。中共中央在抗日戰(zhàn)爭時期、解放戰(zhàn)爭時期、建國后的社會主義革命與建設時期曾組織廣大黨員干部對《教程》開展了多次大規(guī)模集中學習，《教程》成為廣大黨員干部學習馬列主義的經(jīng)典教科書，成為中共學習蘇聯(lián)經(jīng)驗的活教材?！督坛獭穼χ袊锩?、建設、改革和中共自身產(chǎn)生了難以磨滅的重大影響。

后來由于蘇共二十大批判斯大林，1956年后《教程》在蘇聯(lián)國內(nèi)不再重印，《教程》在國際共運中的傳播也逐漸歸于停止。但隨著時代的變遷和形勢的發(fā)展，2004年7月俄羅斯教育部再版發(fā)行《教程》，于俄新學年9月開學之前印刷裝訂完畢，并將其作為俄羅斯高校師生歷史教學參考書發(fā)到了各學校圖書館。此次印刷完全采用1945年的版本和裝幀，新書的封面上特別注明“這是《簡明教程》的第302次印刷”。出版者在扉頁上大字寫道：“你讀過《簡明教程》嗎？她被譽為馬克思列寧主義的百科濃縮，曾在世界上以126種文字出版，發(fā)行4 280萬部。”[10]由此可見《教程》在世界上印量之大、傳播之廣、影響之巨。

參考文獻：

[1] 聯(lián)共(布)中央機關刊物:布爾什維克，1938，(9-18).

[2] 斯大林全集:第13卷[M].北京:人民出版社，1956:77-91.

[3] [蘇]馬斯洛夫.聯(lián)共(布)黨史簡明教程——斯大林個人崇拜的百科全書[J].馬貴凡，譯.中共黨史研究，1989，(2).

[4] 斯大林文集(1934—1952)[M].北京:人民出版社，1985:176-178.

[5] 聞一.為什么《聯(lián)共(布)黨史簡明教程》會成為“唯一的黨史教科書”?(下)[N].學習時報，2006-12-18.

[6] 聞一.為什么《聯(lián)共(布)黨史簡明教程》會成為“唯一的黨史教科書”? [N].學習時報，2006-12-14.

[7] 聯(lián)共(布)中央直屬高級黨校.聯(lián)共(布)關于宣傳鼓動的決議和文件(中文版)[M].北京:人民出版社，1953:418-419.

[8] 論共產(chǎn)國際各支部內(nèi)《聯(lián)共(布)黨史簡明教程》底傳布與研究以及馬克思列寧主義底宣傳[J].景林，譯.解放，1940，(105):5-12.

[9] 斯大林在宣傳員會議上關于《聯(lián)共(布)黨史簡明教程》的發(fā)言(1938年10月1日)[G]//沈志華.蘇聯(lián)歷史檔案選編:第11卷.北京:

社會科學文獻出版社，2002:624-625.

[10] 張樹華，徐海燕.俄重新出版發(fā)行《聯(lián)共(布)黨史簡明教程》[J].紅旗文稿，2006，(1).

[責任編輯 王曉燕]