摘要：從國內(nèi)廣播電視的發(fā)展趨勢來看，傳媒機構(gòu)對播音員、主持人的要求已今非昔比。本文針對目前高校播音主持專業(yè)教育存在的問題進(jìn)行分析，提出了相應(yīng)對策建議，以期為我國當(dāng)前高校播音主持專業(yè)教育的發(fā)展提供對策和參考。

關(guān)鍵詞：播音主持專業(yè)；問題；對策

一、前言

播音主持專業(yè)是一個年輕的熱門專業(yè)。據(jù)統(tǒng)計，有近200個機構(gòu)提供電臺節(jié)目主持人專業(yè)，年招生規(guī)模約1億人。

根據(jù)國家工商行政管理總局的統(tǒng)計數(shù)據(jù)廣播電影電視總局人事教育司，中央，省級和省會城市，廣播電視播出機構(gòu)主機工作已經(jīng)基本飽和新聞評論類節(jié)目主持人，主持人和特別娛樂節(jié)目主持人專業(yè)主持人的特點，教育相對缺乏，不能滿足需要培養(yǎng)的特殊人才。

二、教育現(xiàn)狀與存在的問題

（一）師資力量薄弱，教學(xué)進(jìn)展緩慢

國家廣播電臺主辦單位專業(yè)的播音主持是一個相對較新的學(xué)科教師嚴(yán)重缺乏的常見問題。電臺主持人高品質(zhì)的專業(yè)教學(xué)人員除了廣播基本需要牢牢把握，需要更多的創(chuàng)新能力為基礎(chǔ)，目前單一的廣播專業(yè)教學(xué)人員的專業(yè)知識背景，一些專業(yè)教師不具備相應(yīng)的專業(yè)學(xué)習(xí)背景，沒有媒體的行業(yè)經(jīng)驗，根本就控制不好一般的專業(yè)課程教”與“學(xué)”談“創(chuàng)新”這個詞。

（二）辦學(xué)資源不足，人才培養(yǎng)受限

規(guī)模擴張的電力短缺與學(xué)校的是電臺主持人教育工作的主要問題。有的一些學(xué)校，為了能達(dá)到招生的計劃，學(xué)校就會對文化可降低要求，只有這樣才能找到更多的學(xué)生，藝術(shù)類專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和收費都是非常高的。

一個專業(yè)的電臺主持人是培養(yǎng)特殊人才，專業(yè)培訓(xùn)與一般的文科教育它不僅是通過課堂學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)更多的高收入，低消費的專業(yè)人才，。如果有，教學(xué)，聽，錄音，照片，播放，播放控制實驗室設(shè)備一套完整的，然而，目前運行的電臺節(jié)目主持人很多專業(yè)的機構(gòu)資金和硬件投資是不夠的，學(xué)校不具備或不完全符合辦學(xué)條件不具備的情況的師資和設(shè)備，播音主持專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量可想而知。

（三）培養(yǎng)規(guī)格僵化，無法滿足市場

在現(xiàn)代的社會對于媒體來說是非常需要人才的，對于人才的需要情況和人才供給的情況下電臺主持人是比較糾結(jié)的。中國新聞教育學(xué)會的說教授說赫資樺，“媒體需要大專供應(yīng)的，所需要的新聞媒體，大學(xué)，都在訓(xùn)練著！”主要有三點：首先，教學(xué)方法要簡單明了，教學(xué)方式太落后，知識轉(zhuǎn)移，而只專注于灌輸，對于學(xué)生的興趣和好奇心而忽視。重視實踐教學(xué)內(nèi)容陳舊落后的媒體的發(fā)展。三是只專注于現(xiàn)有的知識教給學(xué)生，而忽略創(chuàng)新能力。

三、提升專業(yè)辦學(xué)水平的對策措施和建議

在播音主持專業(yè)經(jīng)過教育的多年的發(fā)展，雖然已經(jīng)確的一些進(jìn)展，但還是有很多不足之處的，但為了培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，而且對于專業(yè)的改革還是要進(jìn)一步完善：

（一）加強優(yōu)秀師資隊伍建設(shè)，打造全面復(fù)合型教師。

創(chuàng)建一個高品質(zhì)的多學(xué)科環(huán)境中的教師。電臺主持人從業(yè)者需要有一個高層次的創(chuàng)新和實踐能力。

（二）加大資源投放力度，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境。

現(xiàn)代教學(xué)理念，教學(xué)模式，依靠現(xiàn)代化的教學(xué)手段。做一個電臺節(jié)目主持人的專業(yè)教育，必須在資金，場地和師資上都投入上力求充裕，高?？梢愿鶕?jù)實際的教學(xué)設(shè)施，如錄音室，多媒體教室，形體房，參考圖書館，節(jié)目編輯制作室和其他投資基金，設(shè)備，場地和甚至教師，以確保特別職業(yè)教育投入。其次，要拓寬教育渠道，密切與廣播電視媒體和同行交流。

（三）強化實例、實踐教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行分類教育

教師計劃的廣播和電視媒體更經(jīng)典的莫過于有一個特殊的代表現(xiàn)實世界的例子，學(xué)生的系統(tǒng)，尤其是聽率和較高的收視率節(jié)目應(yīng)注重的分辨率，使學(xué)生觀察和思考，深化理論知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)，分析和解決問題的能力。改掉最早的教學(xué)模式，案例教學(xué)，從“辦法”和“灌輸”教學(xué)“模擬”讓學(xué)生更加的容易理解和接受，也對學(xué)生的模仿和創(chuàng)新有著很大的幫助。主機專注于知覺，思維邏輯思維能力，語言表達(dá)能力，適應(yīng)能力，現(xiàn)場控制能力，這是基礎(chǔ)的練習(xí)才能熟練掌握。

四、結(jié)語

在培養(yǎng)播音員與主持人的道路上，每一所大學(xué)的教學(xué)模式，實際上是由現(xiàn)實的媒體環(huán)境和媒體人員來決定的。因此，播音員的培訓(xùn)平臺上，應(yīng)該能更加放開自己的視野，不但要對自己調(diào)整自己的位置，還要適應(yīng)媒體的發(fā)展，更有前瞻性的傳媒業(yè)提供更多的基本技能?？缭桨l(fā)展提供基本功抓實和具有前瞻性的眼光與人才和知識。

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