師范學校數(shù)學與應用數(shù)學教學中存在的問題有學生基礎差；教材難度大；師資結構不合理；教學方法陳舊。解決問題的對策是培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣；加強教材建設；改革教學方法與手段；培養(yǎng)學生良好學習習慣。

一、師范學校數(shù)學與應用數(shù)學教學中存在的問題

1.學生基礎差

據(jù)調(diào)查了解，幼師的師范生多為初中畢業(yè)。在學習習慣和學習自律的基礎上，目前的水平有待提高的。研究發(fā)現(xiàn)，大部分的幼幼師師范生數(shù)學基礎還是比較差的。他們在學習數(shù)學的興趣不強，學習能力差，學習上缺乏持久的動力和自我約束。教師專業(yè)數(shù)學與應用數(shù)學教材難度太大，不與學生密切聯(lián)系。目前幼兒園教師的數(shù)學課本是在原本正常的中學數(shù)學教科書的基礎上改編而成的。初等函數(shù)教學的主要概念，圖像，與自然的空間圖形，線性方程組和圓錐系列數(shù)學歸納法，排列組合，二項式定理概率復雜難解。所有這方面的知識學生已有的知識，思維能力，學習方法和學習能力有一定的要求。

2.名教師結構不合理

據(jù)調(diào)查，師范學院數(shù)學與應用數(shù)學師資隊伍結構不合理，相對薄弱的師資隊伍，師資隊伍結構提出了更為嚴重的“年輕的和老的”兩極分化現(xiàn)象。例如，筆者的普通高中數(shù)學專任教師中，有80%的年輕人歲以下的35名教師。匯集教師梯隊結構是不合理的，專業(yè)的教學和研究，學術研究，和其他相對落后師資相對薄弱。教學方法陳舊。主要是數(shù)學學習的知識理解其內(nèi)容反映了數(shù)學的思維方式，思維能力，情感和價值觀?！艾F(xiàn)代教育應該是開放性的教育，教育的師生互動，充滿活力的教育，但通常是在教學過程中，老師總是顧慮重重，擔心課堂完成的任務，而不是大膽的嘗試，膽小怕事，走出課堂教學傳授知識為基礎師講，學生被動地聽做筆記，，

二、解決問題的對策

1.培養(yǎng)學生的學習興趣

心理學的研究：激發(fā)學生學習的內(nèi)在動力，興趣是打造學習動機最現(xiàn)實最活躍的成分。濃厚的興趣，學習無疑會使人的感情，尤其是大腦中最活躍的狀態(tài)，更清晰更詳細的觀察，更深入地思考。因此，教師應注重培養(yǎng)和調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣。

2.加強教材建設

這本教科書的質(zhì)量直接影響到教學質(zhì)量，師范學校，一方面可以選擇使用面向21世紀課程教材，國家規(guī)劃教材，優(yōu)秀教材，一方面，教師在自己的辦學特色和優(yōu)勢根據(jù)師范學校，和專業(yè)的要求和學生的實際需要，編寫的教材和輔導用書。除了加強主干課本建設應加強與配套的輔助材料，如習題，學習指導和測試數(shù)據(jù)庫，從而提高小學和中學教材體系的建設。

3.教學方法的改革

在組合數(shù)學的教學要求，教師和學生的實際制定了詳細的教學計劃，在數(shù)學教學任務的實施過程中還應該努力提高自己的教學方法，精講多練，并專注于利用現(xiàn)代化的教學方式。例如，教學方法是把重點放在語言技能。教師應注重語言藝術，學習如何使用幽默，語言課程，加強教學基本技能和人格魅力的培養(yǎng)，自學成才的狀態(tài)。要使用更直觀的介紹。在實際的教學中，有知識的點化了很多靜態(tài)到動態(tài)效果非常好。如討論奇偶函數(shù)的對稱性，可以用動畫軟件（FLASH）課件，圖形產(chǎn)生的效果非常好，學生一目了然。

4.培養(yǎng)學生良好的學習習慣

良好的學習習慣是學習數(shù)學的一個重要因素。師范生應著眼于以下的學習習慣：預覽的培訓后，學校和及時審查工作習慣；反思的習慣，習慣問的問題，獨立作業(yè)的習慣，記筆記的習慣，及時糾錯的習慣。

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