摘要：本文從必要性、立場和方法三個方面初步探索了如何對大學生關注的熱點問題進行輿論引導，對于進一步提升思想政治工作的質效具有啟發(fā)意義。

關鍵詞：大學生；熱點問題；輿論引導；方法

當前，社會思想領域多元多變，家庭背景、經(jīng)歷由單一趨于多樣，校地之間聯(lián)系日益增多，思想互動增強，這些因素對大學生的思想觀念、價值取向、行為方式都帶來一定影響。尤其是隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展和信息的快速傳播，大學生對于熱點敏感問題的看法也越來越關注。其內容越來越廣泛、越來越復雜，因此，加強對大學生熱點問題的引導，是當今德育的重要課題。

一、對大學生關注的熱點問題進行輿論引導的必要性

從調查的情況看，大學生熱點問題越來越具有廣泛性復雜性。我國正處在政治制度調整改革時期，新事物新現(xiàn)象新問題新矛盾層出不窮，涉及到社會生活的方方面面，必然會形成這樣那樣的熱點問題，這些問題又不可避免地要反映到校園中來，并成為大學生的熱門話題。從調查的情況看，大學生關注的熱點問題涉及面異常廣泛，涵蓋社會方方面面。其中既有對社會建設發(fā)展的議論和爭論，也有對反腐敗、下崗職工再就業(yè)、住房醫(yī)療制度改革等事關黨和國家建設發(fā)展的議論和爭論。隨著改革的不斷深入，大學生熱點問題還將日趨多樣性復雜性。

從黨報、雜志的職能看，對大學生的熱點問題，必須有正確的聲音。熱點問題有的事關黨和國家的大政方針，有的直接或間接地影響大學生思想和人生走向。輿論宣傳必須積極地介入，實施正確引導，幫助大學生釋疑解惑，這是黨報的職責。否則，有的大學生應有可能被似是而非甚至錯誤的“說法”所誤導，帶來思想混亂，給學生成長造成損失。另外，這也是提高報紙威望的需要。熱點問題往往是大學生的興奮點，抓住了熱點，就抓住了輿論宣傳的興奮點。

從宣傳實踐看，對大學生熱點問題引導，要有所作為。近年來，我國新聞改革的步伐日益加快，許多新聞媒介直指群眾熱點問題，把黨中央關注的重點，社會經(jīng)濟發(fā)展中的難點，同學生關注的熱點有機結合起來，作為新聞報道的興奮點和著力點。大寫真、大寫意、熱點聚集等頻頻出現(xiàn)在電視屏幕上、報紙版面上，尤其是中央電視臺的《焦點訪談》，積極針砭時弊、扶正祛邪、揚清激濁，報道內容與群眾貼心貼肉，在社會上產生了強烈的震撼力。

二、對大學生關注的熱點問題進行輿論引導應持的立場

胡錦濤同志指出，輿論工作是黨和國家前途命運之所系的工作，輿論導向正確，是黨和人民之福；輿論導向錯誤，是黨和人民之禍。我們在實際工作中也深切感到，對大學生熱點問題，引導者觀點的不同，站立點的高低，直接關系到引導的方向和質量。

要善于用政治眼光分析大學生熱點問題，堅持從講政治的高度去啟發(fā)。輿論引導的核心是政治引導，要與黨的路線方針政策相一致。今年年初，互聯(lián)網(wǎng)上出現(xiàn)一些有害信息特別是惡性政治謠言數(shù)量劇增、蔓延迅速，造成惡劣社會影響。這是敵對勢力有計劃、有組織、有預謀的，意在顛覆我國政權，企圖動搖我黨執(zhí)政基礎，目的就是混淆視聽，挑撥離間，破壞我國經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定大局。學校針對這一現(xiàn)象采取了公布最新動態(tài)、積極破處謠言的方法，不刻意壓制，樹立了大學生堅定地理想信念。

要站在與社會主義核心價值體系相一致的角度去分析大學生熱點問題，崇尚為人民服務，無私奉獻的精神。近年來，金錢話題成了議論的熱點，拜金思潮在污濁校園風氣，甚至認為“前途前途有錢就圖”，如果不去作正面的積極引導，一些錯誤的價值觀就有可能乘虛而入，正確價值觀就有可能動搖。為此，應運動網(wǎng)絡技術及各種媒體開辟關于“錢”的話題專欄，發(fā)動學生積極參與大討論，樹立榜樣，褒獎先進，從中接受教育，進一步樹立正確的價值觀、義利觀。

要善于有辯證唯物主義的思想方法分析大學生熱點問題，堅持從事物的本質和總體上去引導。由于站立點不同，出發(fā)點不一，對同一事物有時會得出截然不同的結論。因此，在對熱點問題進行引導時，努力遵循實事求是的思想路線和唯物辯證法。近年來，大學生就業(yè)難的問題是大學生普遍關心的熱點。在對這一熱點問題進行引導時，就應注意兩分法，既講社會就業(yè)形勢，又講自身素質、能力的問題；既講當前面臨的困難，又講各級組織和領導的關心。同時，應該及時請經(jīng)濟學家撰文談企業(yè)改革，分析原因，請畢業(yè)大學生轉變觀念，自強自立。

三、對大學生關注的熱點問題進行輿論引導的方法

積極向上的輿論能夠鼓舞士氣、振奮精神，產生巨大能量，推動社會發(fā)展進步。在優(yōu)化對大學生熱點問題引導效果上應注意三點：

冷靜看待熱點，選題著眼全局。大學生熱點問題很多，但不論碰到什么熱點，首先應保持冷靜的頭腦，正常的心態(tài)，實事求是地進行分析，現(xiàn)實生活中，有些問題，看似熱點問題，其實只是范圍很小的局部問題，這種熱沒有普遍意義。有的熱點問題雖然很吸引人，報道出去也能引起普遍關注，但對平衡大學生心態(tài)沒有好處，并有可能產生比較大的負面影響。還有的熱點問題，涉及到民族、宗教問題，涉及到敏感的政治問題，處理不當，容易給學校整體發(fā)展帶來危害。因此，輿論宣傳在介入熱點問題時必須慎之又慎，切忌頭腦跟著發(fā)熱，草率從事，見熱就“引”

既要積極疏導，又要解決問題。一方面，要站在有利于各級領導做工作的高度，進行積極疏導，幫助大學生理順情緒，轉變觀念，提高覺悟，自覺適應改革開放的新形勢，樹立新觀念、新思維。另一方面，要充分發(fā)揮“橋梁”和“紐帶”作用，積極反映學生的呼聲和要求，努力促志一些實際總是的解決，增強引導的說服力。

加強素質培養(yǎng)，提高引導層次。輿論引導水平的高低，取決于引導者理論素養(yǎng)、思想層次和綜合素質的高低。輿論引導者自身素質不高，就難以透視復雜的熱點問題，尤其是在發(fā)展社會主義市場經(jīng)常的新形勢下，大學生關注的熱點問題很多，更沒有現(xiàn)成的答案供我們去引導。這就要求引導者要認真貫徹落實黨中央的重要指示，加強培養(yǎng)和鍛煉，切實打牢理論路線、政策法律紀律、群眾觀點、知識結構、新聞業(yè)務五個方面的基本功，進一步提高輿論引導的本領。

參考文獻

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