摘要：高職院校的《網(wǎng)頁設(shè)計》課程是計算機專業(yè)的一門主干課程。筆者作為高職院校的老師，總結(jié)了在教授該課程的經(jīng)驗，在課程建設(shè)，教學方法，考核方式，組織活動等方面進行了探索，提出了幾點建設(shè)性的意見，供同行討論，相互促進，提高教學效果。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)頁設(shè)計；高職院校；教學建議

科技的進步，internet的發(fā)展，社會對網(wǎng)頁設(shè)計人才需求大大增加?！毒W(wǎng)頁設(shè)計》課程是計算機專業(yè)的一門主干課程，并且很多理工專業(yè)學生也選修該門課程。如何讓學生在較短的時間內(nèi)掌握網(wǎng)頁設(shè)計的基本理論和熟練操作相關(guān)軟件，培養(yǎng)滿足網(wǎng)頁設(shè)計企業(yè)需要的綜合型人才成為當今很多高職院校的研究熱點，也是高職教師的努力方向。為了提高該課程的教學質(zhì)量，教師需要具備扎實的理論功底，在教學過程中，不斷推陳出新。筆者做為高職院校的計算機專業(yè)教師，有一定的心得體會，提出了幾點建設(shè)性意見，在此拋磚引玉，供大家參考探討。

1.明確教學目的

根據(jù)大綱，本課程的學習目的是讓學生掌握網(wǎng)頁制作、網(wǎng)站設(shè)計的基本知識、基本理論和基本應(yīng)用等方面的內(nèi)容。針對于現(xiàn)有的IT行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢、人才需求狀況、企業(yè)調(diào)研等方面調(diào)查分析，光是滿足教學大綱的要求是遠遠不夠的?，F(xiàn)在的網(wǎng)頁設(shè)計主要是網(wǎng)站的開發(fā)前期的相關(guān)界面的平面設(shè)計。所以教師在教學中，就需要進一步明確教學目的，突出教學重點。因為基本的網(wǎng)頁制作，但凡有過一定基礎(chǔ)的學生都能設(shè)計，要想進一步滿足企業(yè)的用人標準，設(shè)計出較高的網(wǎng)頁，這就需要網(wǎng)頁設(shè)計人員具有較強的審美能力與美術(shù)功底以及圖像處理工具的使用能力。通過圖形軟件Photoshop，F(xiàn)lash，CorelDraw等與Java語言軟件的相互配合，運用于圖像處理、編輯、通道；圖像色彩的校正，出色地設(shè)計公司標志、網(wǎng)頁等等。這些都是教學的重點，需多讓學生下功夫，舉一反三。

2.提高學習興趣

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。興趣是積極探索事物的認識傾向，教師如果能讓學生充滿興趣的學習，快樂的學習，授課就開了個好頭。因此要提高教學效果，講授知識時，就必須以學生為主體，正確引導學生進行思考，并注重培養(yǎng)學生對本課程的學習興趣。網(wǎng)頁設(shè)計是一門實踐性很強的課程，是特別需要學生親身體驗，自覺動手，才能掌握好其內(nèi)容的課程。例如在講授網(wǎng)頁設(shè)計的框架結(jié)構(gòu)，這一部分內(nèi)容時。首先給學生們呈現(xiàn)一個很好的框架結(jié)構(gòu)的網(wǎng)站，也是學生上網(wǎng)常常瀏覽的網(wǎng)站，如360導航網(wǎng)站。這一下就拉近了課程與實際生活的距離，讓學生體驗到學習的意義，培養(yǎng)了學習的興趣。有了個好的開端，接下來就是引導學生多思考，框架的作用是什么？什么是框架和框架集？如何設(shè)計框架頁面？用框架設(shè)計頁面有什么特殊的優(yōu)勢？如果讓自己來設(shè)計，你會設(shè)計什么樣的框架結(jié)構(gòu)？讓學生主動的參與到學習過程中來，往往能達到事半功倍的教學效果。

3.考核方式多樣

《網(wǎng)頁設(shè)計》這個課程是一門需要實踐能力很強的計算機專業(yè)課，所以弱化筆試考試，加強上機考試，以提高學生的實際操作能力。在教學的過程中，筆者總結(jié)經(jīng)驗，將課程的分數(shù)比例改為了以下四部分：平時表現(xiàn)、上機練習、理論考試、上機考試。學生平時的表現(xiàn)所占課程總成績的15%，主要為學生的出勤率，上課聽講認真與否，以及積極回答問題的加分情況。上機練習占總成績的20%，主要為學生在上機課時，是否聽從教師指揮，能否完成任務(wù)的情況。而理論考試，則是我們?nèi)趸膬?nèi)容，只占總成績的25%，因為理論再好，也需要將其轉(zhuǎn)化為實際的工作，否則就是紙上談兵。其中上機考試為重中之重，占40%。上機考試，需組織學生在機房進行，人手一臺電腦。教師先將網(wǎng)頁設(shè)計的題目與需要用到的素材存儲在服務(wù)器上，學生通過訪問服務(wù)器獲取試題，按照要求完成網(wǎng)頁設(shè)計和優(yōu)化工作?？荚囃瓿珊?，將自己的作品上傳至服務(wù)器，供教師審閱、批改。最終教師要綜合網(wǎng)頁設(shè)計中的多方面因素，如圖像處理，鏈接結(jié)構(gòu)，色彩協(xié)調(diào)，整體搭配等來給學生相應(yīng)的成績。此種考核方式，兼顧了各個方面，雖然弱化了理論，但強調(diào)了實踐，促使學生轉(zhuǎn)換學習態(tài)度，培養(yǎng)其獨立思考和解決問題的能力。

4.舉辦設(shè)計大賽

每年安排一個時間，舉辦整個高職院校的網(wǎng)頁設(shè)計大賽。設(shè)計大賽的目的是檢驗學生對該課程的掌握程度，以比賽的形式來提高學生對網(wǎng)頁設(shè)計的興趣。設(shè)計的內(nèi)容不做限定，只要在規(guī)定時間內(nèi)將設(shè)計好的網(wǎng)頁發(fā)送到指定郵箱里。教師會對參賽的作品進行初選，先初選出入圍的作品，讓選手做好準備。在決賽過程中，選手需要對自己的網(wǎng)頁作品進行講解，突出自己作品的亮點。同時，評委老師們會對該作品做出點評，分析網(wǎng)頁設(shè)計的優(yōu)缺點，運用了那些技術(shù)等等，讓參賽選手和觀眾同學們也得以在知識方面提高。最后，評委老師們給出各個作品的分數(shù)，評出比賽的各種獎項，對獲獎的選手給予相應(yīng)的獎勵。網(wǎng)頁設(shè)計大賽給學生提供了展示自我的平臺，無論是對參賽和觀眾同學，都是一種激勵，讓學生對網(wǎng)頁設(shè)計產(chǎn)生更大的興趣。

結(jié)語：

網(wǎng)頁設(shè)計的課程建設(shè)的過程是發(fā)現(xiàn)不足，不斷完善的過程，并在教學中加以改進的過程。以上教學幾點建設(shè)性意見是課題組教師多年的教學經(jīng)驗積累，實踐證明：這些改變使教學效果得到了改善，激發(fā)了學生的學習興趣，學生的實踐操作能力明顯得到提高。

參考文獻：

[1]趙元媛.網(wǎng)頁設(shè)計中布局方式之比較[J].中小企業(yè)管理與科技（上旬刊）.2012，（01）

[2]侯佳路，王潤華，于曉荷.《靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程改革探討[J].中國科技信息.2012，（06）

[3]敖冰峰，徐鵬，喬陽.淺析《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程教學方法[J].科技與企業(yè).2012，（09）

[4]教育部.關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見[Z].教高[2006]16號.

[5]姜大源.世界職教課程改革的基本走勢對我們的啟示[J].職業(yè)技術(shù)，2008，（11）.

[6]翟向陽.論高職教育突出高技能人才培養(yǎng)的目標定位[J].職教論壇，2005，（16）.

[7]余莎莎.提高網(wǎng)頁設(shè)計與制作教學質(zhì)量的探索[J].職業(yè).2012，（11）

[8]向志華.基于工作過程的《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》教學實踐探索[J].湖北廣播電視大學學報.2012，（06）