摘 要：目前中國的大學(xué)生數(shù)量日益增多，大學(xué)生的就業(yè)環(huán)境日益嚴(yán)峻，許多大學(xué)生在畢業(yè)之后，找不到理想的工作。隨著中國高等教育大眾化的普及程度的提高，中國大學(xué)生的就業(yè)形勢會更加的嚴(yán)峻，各大高校有必要加強大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，幫助大學(xué)生提高就業(yè)競爭能力。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;就業(yè)指導(dǎo)；對策

中圖分類號：F241.4 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2012）19-0127-02

在當(dāng)前形勢下，造成中國大學(xué)生就業(yè)難的問題有很多，有大學(xué)生自身的因素，也有來自高校教育的因素。本文將從多個方面分析造成大學(xué)生就業(yè)難的原因，提出一些加強大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的對策，提高大學(xué)生的就業(yè)競爭能力。

一、造成大學(xué)生就業(yè)難問題的原因

1.大學(xué)生期望過高，不符合用人單位實際

許多大學(xué)生對未來的職業(yè)要求比較高，有一些不切實際的幻想。等他們畢業(yè)之后走進社會，發(fā)現(xiàn)實際并不如想象中的那么美好，對于一些比較艱辛的工作，許多大學(xué)生不愿意從事。還有有一些工作，工資較低，剛進去得從底層做起，所以許多大學(xué)生嫌工資太低，職位太低，而不愿意從事。用人單位并不需要剛從學(xué)校畢業(yè)，毫無工作經(jīng)驗的大學(xué)生，因為剛畢業(yè)的大學(xué)生還需要一段時間培養(yǎng)，創(chuàng)造的價值利潤較低，所以一般的單位大都不愿意先培養(yǎng)、后使用。

2.大學(xué)生能力有待提升

許多大學(xué)生綜合能力比較低下，不能滿足社會的需求。一些大學(xué)生不能將自己所學(xué)的知識與社會的需求練習(xí)起來，導(dǎo)致自己能力與社會需求相脫節(jié)。一些大學(xué)生的能力不足，必須在社會上經(jīng)過一定的鍛煉才能滿足社會的需求。學(xué)校重視的是學(xué)生的學(xué)業(yè)能力，而社會注重的是學(xué)生的實踐能力和與他人的合作能力，所以導(dǎo)致一些學(xué)生畢業(yè)之后不能有效地調(diào)整過來。

3.學(xué)校教育與社會需求脫節(jié)

學(xué)校的教育大都不是面向社會的需求，只是單純地根據(jù)自己的師資條件設(shè)置專業(yè)，專業(yè)的設(shè)置并沒有考慮社會的需要，所以導(dǎo)致學(xué)校教育與社會需求脫節(jié)。另外，中國的教育注重的是知識的傳授，而忽視了學(xué)生其他方面能力的培養(yǎng)。再加上中國的高校教育教育觀念落后，教學(xué)方法落后，培養(yǎng)的學(xué)生不是社會需要的實用型人才、復(fù)合型人才。還有一些專業(yè)就業(yè)形式比較樂觀，高校就大勢擴招，紛紛設(shè)立這個專業(yè)，學(xué)生報這個專業(yè)的數(shù)量人數(shù)也急劇增加，所以導(dǎo)致該專業(yè)人才市場飽和，供過于求，學(xué)生的就業(yè)形式也日益嚴(yán)峻。

4.高校缺乏有效的就業(yè)指導(dǎo)

一些高校對大學(xué)生沒有設(shè)置專門的就業(yè)指導(dǎo)課程，沒有加強就業(yè)指導(dǎo)的宣傳，導(dǎo)致學(xué)生在校期間，沒有加強對這一方面知識的關(guān)注，也沒有根據(jù)就業(yè)市場去培養(yǎng)自己的能力。另外，學(xué)生的就業(yè)信息獲得渠道比較少，學(xué)校又不提供專門的就業(yè)信息，導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)的時候，不能夠獲取豐富的就業(yè)信息，只能夠光著急，顯得極其被動。

二、加強大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的對策

1.轉(zhuǎn)變大學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)觀念

學(xué)校要多向大學(xué)生提供有關(guān)就業(yè)方面的信息，轉(zhuǎn)變大學(xué)生的就業(yè)觀念，引導(dǎo)大學(xué)生樹立“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的就業(yè)觀，讓學(xué)生用發(fā)展的眼光看待問題。學(xué)生要引導(dǎo)大學(xué)生降低剛畢業(yè)以后的就業(yè)期望，先降低要求，先找一份工作，鍛煉自己的能力，然后再選擇好的職業(yè)。在擁有一定的職業(yè)能力和人脈關(guān)系之后，再自主創(chuàng)業(yè)，增加畢業(yè)生的就業(yè)率。

2.鍛煉自己的能力，全面提升自己的綜合素質(zhì)

大學(xué)生在學(xué)校里面，不能夠光學(xué)習(xí)書本知識，注重理論知識的記憶與背誦，還要多參加各種社會實踐，鍛煉自己的實踐能力。大學(xué)生在校園里面可以多參加社團活動，提高自己的組織能力、管理能力，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神，鍛煉自己與他人交往的能力，培養(yǎng)與他人的合作精神，從而從各個方面鍛煉自己的能力，提升自己的綜合素質(zhì)。

3.面向市場需求培養(yǎng)人才

學(xué)校教育要以社會對人才的需求為導(dǎo)向，完善教育教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，加強師資隊伍的建設(shè)，調(diào)整學(xué)校的專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置，確立人才的培養(yǎng)規(guī)模和招生人數(shù)，注意培養(yǎng)的質(zhì)量，使人才的培養(yǎng)質(zhì)量與市場的需求相符合。另外，還要注重學(xué)生其他方面能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4.因勢利導(dǎo)，加強職業(yè)指導(dǎo)

高校要加強對大學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)和規(guī)劃，及時向大學(xué)生提供有效的就業(yè)信息，引導(dǎo)學(xué)生對就業(yè)市場形成正確的認(rèn)識，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)和擇業(yè)觀念。另外，高校要加強對學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)，向?qū)W生提供一些提高職場能力與交際的書籍，提高學(xué)生的職場能力，讓學(xué)生對職場有一定的了解。

三、總結(jié)

針對中國大學(xué)生就業(yè)難、許多大學(xué)生找不到工作的局面，高校要加強對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，分析導(dǎo)致中國大學(xué)生就業(yè)這一局面的原因，改變高校的教育策略，面向市場需求培養(yǎng)社會需要的人才，改變大學(xué)生的就業(yè)和擇業(yè)觀念，并且因勢利導(dǎo)，向大學(xué)生提供及時有效的就業(yè)信息。大學(xué)生要加強自身能力的鍛煉和能力的培養(yǎng)，提升自己的就業(yè)競爭能力，使自己成為社會需要的人才。

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