摘 要：開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育是提高大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率的有效辦法。大理學(xué)院在職業(yè)生涯規(guī)劃教育方面有了一定成果，但創(chuàng)新性、師資力量、針對(duì)性等相對(duì)欠缺的問(wèn)題依然存在，分析大理學(xué)院在這方面的經(jīng)驗(yàn)與不足，可以得出職業(yè)生涯規(guī)劃教育是提高高校畢業(yè)生就業(yè)水平的有效手段；所以，要建立專門(mén)機(jī)構(gòu)，指導(dǎo)職業(yè)生涯規(guī)劃教育的開(kāi)展；推動(dòng)師資力量與課程建設(shè)，推進(jìn)職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系建設(shè)；以學(xué)生為本，積極探索新方法、新形式，促進(jìn)職業(yè)生涯規(guī)劃教育的發(fā)展；建立長(zhǎng)效反饋機(jī)制，促進(jìn)職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系的完善。

關(guān)鍵詞：大理學(xué)院；職業(yè)生涯規(guī)劃；教育；就業(yè)

中圖分類號(hào)：F241.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2012）19-0125-03

高校擴(kuò)招以來(lái)，大學(xué)本科教育逐步從精英化向大眾化轉(zhuǎn)變，使得大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，不斷提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，是高校教育當(dāng)下亟待解決的問(wèn)題。高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育能提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)和對(duì)現(xiàn)實(shí)情況的估計(jì)及把握能力，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃、不斷提高職業(yè)生涯規(guī)劃能力，并最終提高畢業(yè)生就業(yè)能力。所以，建立一個(gè)完整可行的、與時(shí)俱進(jìn)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系就顯得相當(dāng)重要了。

一、大理學(xué)院職業(yè)生涯規(guī)劃教育取得的成就

大理學(xué)院自2001年合并組建以來(lái)，一直高度重視學(xué)生的就業(yè)工作，在長(zhǎng)期努力的基礎(chǔ)上，2009屆畢業(yè)生就業(yè)率創(chuàng)歷史新高，在教育部召開(kāi)的2009年度全國(guó)畢業(yè)生典型高校經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上大理學(xué)院被評(píng)為“2009年度全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高?！?，取得這樣的成果，與大理學(xué)院積極開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育是有著緊密的聯(lián)系的。

學(xué)校制定一整套完整的職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系。處于統(tǒng)領(lǐng)地位的完整的職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系的建立，是確保我校職業(yè)生涯規(guī)劃教育開(kāi)展的核心。歷經(jīng)九年的發(fā)展，大理學(xué)院已形成了一條較為合理的職業(yè)生涯規(guī)劃教育模式，那就是“以學(xué)生為本，學(xué)校、學(xué)生工作部、校團(tuán)委、招生就業(yè)處、校屬學(xué)院相互協(xié)作的‘五位一體’的職業(yè)生涯規(guī)劃教育模式”。

學(xué)生工作部積極開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育。黨委學(xué)生工作部是直接領(lǐng)導(dǎo)職業(yè)生涯規(guī)劃教育的部門(mén)。在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)校的方針政策，積極制定職業(yè)生涯規(guī)劃教育的具體實(shí)施路線和方案，形成了一條以各校屬學(xué)院為主體，校團(tuán)委、招生就業(yè)處與社會(huì)各界力量積極配合的職業(yè)生涯規(guī)劃教育的操作方案，制定各種規(guī)章、條例，確保職業(yè)生涯規(guī)劃教育的開(kāi)展有紀(jì)律的制約和制度的保障。

校團(tuán)委積極開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育。校團(tuán)委是學(xué)校黨政聯(lián)系全校團(tuán)員青年、反映團(tuán)員青年學(xué)生的合理要求和愿望的橋梁、紐帶。校團(tuán)委積極開(kāi)展共產(chǎn)主義教育、愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義教育、集體主義教育、成才教育和人生觀、世界觀、價(jià)值觀教育，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，圍繞“育人”的目標(biāo)，組織開(kāi)展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、青年志愿者活動(dòng)及創(chuàng)業(yè)大賽等活動(dòng)，努力提高和培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)社會(huì)的能力和意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。同時(shí)開(kāi)展“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，積極培養(yǎng)學(xué)生干部的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

招生就業(yè)處積極開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育。招生就業(yè)處是與學(xué)生就業(yè)直接相關(guān)的部門(mén)，也是與社會(huì)直接打交道的部門(mén)。招生就業(yè)處積極開(kāi)展畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)課程，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，組織、指導(dǎo)各校屬學(xué)院開(kāi)展畢業(yè)生就業(yè)工作，做好畢業(yè)生資料收集、就業(yè)推薦表的填寫(xiě)以及提供就業(yè)咨詢，并積極做好對(duì)畢業(yè)生就業(yè)情況的統(tǒng)計(jì)工作，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，做好信息反饋工作，以便于開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)、完善職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系。

各校屬學(xué)院積極開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育。校屬學(xué)院職業(yè)生涯規(guī)劃教育的開(kāi)展是促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的重要環(huán)節(jié)，是促成大學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。校屬學(xué)院根據(jù)學(xué)校制定的職業(yè)生涯規(guī)劃教育路線，結(jié)合本學(xué)院各專業(yè)實(shí)際，建立一條符合本專業(yè)學(xué)生發(fā)展的職業(yè)生涯規(guī)劃教育的辦法，各校屬學(xué)院針對(duì)本專業(yè)學(xué)生確定目標(biāo)、選定教材、制定具體的開(kāi)展計(jì)劃，積極推進(jìn)理論教育、實(shí)踐教育。

二、大理學(xué)院職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在的不足

1.創(chuàng)新性有所欠缺。競(jìng)爭(zhēng)性與挑戰(zhàn)性兼?zhèn)涫锹殬I(yè)生涯規(guī)劃教育的重要特點(diǎn)，在當(dāng)今的形勢(shì)下，只有符合社會(huì)發(fā)展要求，符合將來(lái)社會(huì)對(duì)人才需要的趨勢(shì)，才能增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，不斷發(fā)展下去。這就要求我們必須用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，立足現(xiàn)實(shí)，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，才能更好的為最廣大的學(xué)生提供服務(wù)。在這方面，主要表現(xiàn)為對(duì)就業(yè)形勢(shì)估計(jì)不到位，與發(fā)達(dá)地區(qū)或者是與發(fā)達(dá)國(guó)家的溝通存在一定的不足，致使我們無(wú)法將更為先進(jìn)的理念運(yùn)用到實(shí)際教育中來(lái)，對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育大都停留在理論灌輸層面，手段過(guò)于單一，這就影響了學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃教育的理解與知識(shí)的接受。

2.存在一定的滯后性。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，就業(yè)形勢(shì)日新月異，職業(yè)生涯規(guī)劃教育必須走在前沿，才能符合社會(huì)發(fā)展的需要。由于地處西南邊陲，這一客觀條件限制了我們與外界的聯(lián)系，導(dǎo)致在職業(yè)生涯規(guī)劃教育目標(biāo)的制定、計(jì)劃開(kāi)展等工作上處于追趕的狀態(tài)，使我們無(wú)法確立長(zhǎng)期穩(wěn)定的目標(biāo)及體系，使計(jì)劃總是在不斷的改動(dòng)之中，影響了職業(yè)生涯規(guī)劃教育的效果。同時(shí)就業(yè)反饋機(jī)制的不完善使職業(yè)生涯規(guī)劃教育的提前預(yù)知性大打折扣，很多時(shí)候出現(xiàn)了事后諸葛亮的狀況，使職業(yè)生涯規(guī)劃教育的效果得不到保證。

3.針對(duì)性不強(qiáng)。按照具體問(wèn)題具體分析的原則，職業(yè)生涯規(guī)劃教育也應(yīng)該根據(jù)不同專業(yè)的不同性質(zhì)與不同學(xué)生的不同個(gè)性開(kāi)展有針對(duì)性的職業(yè)生涯規(guī)劃教育。在專業(yè)層面，應(yīng)該根據(jù)專業(yè)性質(zhì)的不同而有所輕重的開(kāi)展工作；在學(xué)生層面，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生個(gè)性的不同而對(duì)癥下藥，引導(dǎo)學(xué)生做好符合自身?xiàng)l件的職業(yè)生涯規(guī)劃。總的說(shuō)來(lái)，就是要針對(duì)不同的專業(yè)和個(gè)體制定有針對(duì)性的目標(biāo)。在這方面，有部分系院缺乏有針對(duì)性的目標(biāo)，沒(méi)有根據(jù)系院內(nèi)各專業(yè)的性質(zhì)分別開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育。同時(shí)忽視了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，沒(méi)有針對(duì)個(gè)體的實(shí)際進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)，使部分學(xué)生輕視了職業(yè)生涯規(guī)劃教育的意義。

4.師資隊(duì)伍有待改善。專業(yè)化、職業(yè)化、高素質(zhì)化的師資隊(duì)伍是確保職業(yè)生涯規(guī)劃教育健康發(fā)展的前提。在這方面，我們?nèi)狈σ粋€(gè)專業(yè)化的職業(yè)生涯規(guī)劃教育的師資團(tuán)隊(duì)，大部分教師都沒(méi)有受過(guò)專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育理論的系統(tǒng)培訓(xùn)。職業(yè)化有所欠缺，很多教師仍然兼任其他課程的教學(xué)，職業(yè)生涯規(guī)劃教育只是其中的一部分。教師數(shù)量明顯不足，無(wú)法滿足眾多學(xué)生的需要。這些問(wèn)題的存在，使大理學(xué)院在職業(yè)生涯規(guī)劃教育上出現(xiàn)了成本高，但效果不明顯的情況，造成了教育資源的極大浪費(fèi)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，將有利于我們降低教育成本，提高教學(xué)的效果。

三、建立學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育長(zhǎng)效機(jī)制，有效促進(jìn)學(xué)生就業(yè)

與時(shí)俱進(jìn)、充分體現(xiàn)社會(huì)發(fā)展需求與個(gè)人發(fā)展需要的、完整的職業(yè)生涯教育體系的確立與執(zhí)行，是有效促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)所必須的。

1.建立專門(mén)機(jī)構(gòu)，指導(dǎo)職業(yè)生涯規(guī)劃教育的開(kāi)展。在學(xué)校的指導(dǎo)下，建立一個(gè)由學(xué)校直接領(lǐng)導(dǎo)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育職能部門(mén)，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)大理學(xué)院職業(yè)生涯規(guī)劃教育。制定職業(yè)生涯規(guī)劃教育的具體方案，明確職業(yè)生涯規(guī)劃教育的長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)；制定職業(yè)生涯規(guī)劃教育的具體內(nèi)容，對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃教育的具體內(nèi)容做一個(gè)宏觀的安排；制定規(guī)章制度，明確職業(yè)生涯規(guī)劃教育日常規(guī)范、獎(jiǎng)勵(lì)制度和懲罰制度，使職業(yè)生涯規(guī)劃教育規(guī)范化；加強(qiáng)對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃教育的指導(dǎo)、監(jiān)督，對(duì)各系院、校團(tuán)委、學(xué)生工作部所開(kāi)展的職業(yè)生涯規(guī)劃教育進(jìn)行科學(xué)合理的指導(dǎo)，同時(shí)整合各方面的教育資源，對(duì)學(xué)校各方面的教育資源做一個(gè)統(tǒng)一管理，集中各方面的優(yōu)勢(shì)資源統(tǒng)一、合理安排，使教育效果最大化。

2.大力推動(dòng)師資力量與課程建設(shè)。推進(jìn)師資力量的專業(yè)化，教師要有專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育知識(shí)，經(jīng)過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃教育的系統(tǒng)培訓(xùn)，擁有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的教育理論以及淵博的學(xué)識(shí)，在能力方面，不只限于對(duì)理論知識(shí)的宣講層面上，而且具有較強(qiáng)的各學(xué)科融匯貫通的綜合素質(zhì)，如社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等方面的知識(shí)，能熟練的利用各種知識(shí)講解職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程，對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中所遇到的問(wèn)題做出準(zhǔn)確的解答，同時(shí)應(yīng)具有較強(qiáng)的溝通協(xié)調(diào)能力、臨時(shí)應(yīng)變能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，能根據(jù)社會(huì)的發(fā)展變化不斷更新自身教育理念，對(duì)未來(lái)形勢(shì)有較好的預(yù)測(cè)能力。

推動(dòng)課程建設(shè)，是推動(dòng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的核心環(huán)節(jié)，高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程的建設(shè)，應(yīng)具有時(shí)代性、創(chuàng)新性，必須符合各階段學(xué)生發(fā)展的需求，有針對(duì)性的推進(jìn)課程建設(shè)。高?？梢砸劳凶陨韺W(xué)科門(mén)類齊全的優(yōu)勢(shì)，設(shè)置包括職業(yè)生涯規(guī)劃理論課程、實(shí)踐課程、素質(zhì)教育課程等，使學(xué)生了解職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)內(nèi)容以及對(duì)職業(yè)發(fā)展的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，加強(qiáng)理論課程與實(shí)踐課程建設(shè)，推進(jìn)職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程必修化，將職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程列為必修課，為大學(xué)四年中每年必修科目之一，列入考核。

3.積極探索新方法、新形式，促進(jìn)職業(yè)生涯規(guī)劃教育的發(fā)展。課堂教學(xué)上，采用靈活多變的方法，增強(qiáng)內(nèi)容的知識(shí)性與形式的趣味性。利用課外輔導(dǎo)積極配合課堂教學(xué)，邀請(qǐng)校內(nèi)外專家開(kāi)展各種講座，以更好的了解前沿知識(shí)，組織學(xué)生參加就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)，推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育，邀請(qǐng)專家、學(xué)者講授創(chuàng)業(yè)理論，邀請(qǐng)各界成功人士、校友與學(xué)生分享創(chuàng)業(yè)心得，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。在實(shí)踐教育環(huán)節(jié)，貫徹學(xué)生自學(xué)實(shí)踐為主、學(xué)校組織各種比賽為輔的原則。學(xué)生的自學(xué)實(shí)踐以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、志愿者服務(wù)為主要內(nèi)容，利用暑期組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)考察，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在的感受社會(huì)，采用見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)的方式到單位參與工作，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生更好的適應(yīng)社會(huì)。

4.建立長(zhǎng)效反饋機(jī)制，促進(jìn)職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系的完善。建立長(zhǎng)效反饋機(jī)制，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行追蹤調(diào)查，了解掌握學(xué)生的就業(yè)情況，通過(guò)對(duì)已就業(yè)與未就業(yè)的學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)比，摸清職業(yè)生涯規(guī)劃教育對(duì)學(xué)生就業(yè)的影響。對(duì)已就業(yè)的學(xué)生，組織學(xué)生交流心得，共同探討學(xué)校開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育的優(yōu)點(diǎn)與不足。加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系，對(duì)單位用人的意見(jiàn)建議做一個(gè)全面的了解，以得出學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的不足。這樣反饋機(jī)制的建立，一方面能很好的掌握學(xué)生的就業(yè)情況，另一方面畢業(yè)生的就業(yè)情況、已就業(yè)畢業(yè)生的心得體會(huì)與用人單位的意見(jiàn)能很好的反映學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教育開(kāi)展過(guò)程中存在的優(yōu)點(diǎn)與不足，為下一步職業(yè)生涯規(guī)劃教育的開(kāi)展提供一個(gè)很好的參照。

總之，職業(yè)生涯教育對(duì)于提高大學(xué)生就業(yè)有著不可替代的作用，加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育是在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)下提高學(xué)生就業(yè)能力的必然選擇，它是一個(gè)長(zhǎng)期的工程，需要學(xué)生、學(xué)校以及社會(huì)各界力量的積極參與，只有這樣，才能在越來(lái)越嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)中，使大學(xué)生就業(yè)提升一個(gè)新臺(tái)階。

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On Education，Career Planning and Employment

——Taking Dali University as an Example

LI Qian-fu，SHI Wen-long

（Dali University，Dali 671003，China）

Abstract:Career planning education is an effective way to improve the employment rate of university graduates.Dali College in career planning education aspects has some results，but innovation sexual，and teachers forces，and direction，relative lacks of problem still exists，analysis Dali College in this aspects of experience and insufficient，can get career planning education is improve University graduates employment level of effective means.So，to established specialized agencies，guidance career planning education of carried out; promoting teachers forces and courses construction，promoting career planning education system construction; student-oriented，and actively exploration new method and new forms，promote the development of career planning education; establishment of long-acting feedback mechanism，promote the improvement of career planning education system.

Key words:Dali university; career development planning ；education; employment[責(zé)任編輯 吳明宇]