天下人都知道，我是喜歡熱鬧的。越熱我就越鬧得歡。

別人不知道我鬧的原因，說(shuō)我很自負(fù)，一天就“知了、知了”的，其實(shí)我是對(duì)命運(yùn)不公的抗?fàn)?。我在黑暗的土地里，一蟄伏就是四五年，不見(jiàn)天日，沒(méi)有自由，那種苦，哪是我?guī)拙洹爸恕彼芰说舻?。不過(guò)相比我的遠(yuǎn)房同宗，北美洲的蟬，我還是幸運(yùn)許多。它們要在地底下待十七年。為了一季的鳴唱，付出漫長(zhǎng)等待的代價(jià)。

可等待的結(jié)果呢？讓我身臨酷夏，餐風(fēng)飲露，棲在枝頭，為季節(jié)而吼。

有人說(shuō)我消極，蟬不能總停留在痛苦的回憶之中，抱怨生活是無(wú)能的表現(xiàn)。既然走出了黑暗，就應(yīng)該歌唱光明，感恩擁有?？晌铱偛粷M(mǎn)意一日復(fù)一日的單調(diào)乏味生活。

我居住在校園的香樟樹(shù)上，每天聞著樟樹(shù)的縷縷清香，享受著它的絲絲陰涼，在學(xué)生們誦讀結(jié)束后，我才磨磨蹭蹭起床亮亮嗓子。

說(shuō)真的，我不知道學(xué)生們起得這么早，扯著嗓子哇啦哇啦地讀著什么。但我判斷他們不會(huì)像我一樣宣泄痛苦，而是感恩幸福。你看在那么大的房子里，日不曬，雨不淋的。哪像我們，不光遭受風(fēng)吹雨打，而且氣溫越高，我們?cè)揭?dāng)值唱歌。我羨慕起學(xué)生的生活來(lái)。

心生羨慕，就有了打探的好奇心，可就是這個(gè)好奇心，讓我險(xiǎn)些喪了性命。

我是個(gè)沒(méi)心沒(méi)肺的蟬，白天叫鬧，晚上睡覺(jué)?？赡翘煸餆犭y耐，睡到半夜醒了，竟然發(fā)現(xiàn)教室里還是燈火輝煌。

我于是悄悄地飛向教室，想探個(gè)究竟。我靠在窗子邊上，向內(nèi)張望，看到有的學(xué)生眉頭緊鎖，一臉惘然；有的學(xué)生手托下巴，閉目凝思；還有些學(xué)生將頭埋在書(shū)堆里，呼呼大睡……總之，我看見(jiàn)教室里的學(xué)生神容疲憊，無(wú)精打采的。我不明白了，這么半夜，一教室人滿(mǎn)面倦容地聽(tīng)一個(gè)人講著什么。

難道他們不累？莫非人生也如蟬？

想到這，我羨慕之情忽地打了折扣。我依著窗兒，看著教室里的學(xué)生，個(gè)個(gè)像蔫了的花朵。當(dāng)目光移至后排時(shí)，我似乎發(fā)現(xiàn)了一個(gè)熟人。事后想想其實(shí)都是似曾相識(shí)的面孔。我用翅膀拍了一下，并叫了一聲。就像人與人見(jiàn)面打個(gè)招呼。老師側(cè)頭一望，用命令的口吻讓窗旁的學(xué)生將窗子關(guān)上。就在窗子將合上時(shí)，我背后感覺(jué)到了一股涼颼颼的氣流。我騰起一只腳想避開(kāi)，恰好外面一陣風(fēng)吹來(lái)，我一個(gè)趔趄，就跌進(jìn)了教室。

說(shuō)實(shí)話(huà)，我有些緊張。教室里幾十雙眼睛齊刷刷地瞅著我。老師也停止了講課。我趴在日光燈上，不敢呼吸?？晌异o下來(lái)一看，我這個(gè)不速之客并不討人厭。坐在后排的那胖小子，努著嘴，與我擠眉弄眼的。我像是在他鄉(xiāng)遇故知，倏地一下，就飛到小胖的旁邊。教室里沸騰了，個(gè)個(gè)都張開(kāi)了笑臉。只有老師皺著眉頭。

我像個(gè)人來(lái)瘋，在教室里轉(zhuǎn)著圈兒，一會(huì)兒停在黑板上，一會(huì)兒飛到窗臺(tái)邊。我一邊飛，一邊唱，竟有了舞臺(tái)上歌星的感覺(jué)，底下是歡呼著的粉絲。我發(fā)現(xiàn)那些眉頭緊鎖的學(xué)生有了笑容，閉目凝思的學(xué)生來(lái)了精神，埋頭大睡的沒(méi)有了睡意……我正洋洋自得時(shí)，一聲斷喝，讓教室里鴉雀無(wú)聲。

學(xué)生們有點(diǎn)像老鼠見(jiàn)到了貓，個(gè)個(gè)埋下頭，收斂了笑容，極力睜著瞌睡似的眼，又回到了先前的狀態(tài)。

這氣氛讓我興味索然，音調(diào)少了一些高昂，竟多了一點(diǎn)悲愴，我可憐起這些學(xué)生來(lái)。我在教室里轉(zhuǎn)了幾圈，想攪活這沉悶的空氣，給學(xué)生們?cè)偎忘c(diǎn)快樂(lè)?？晌绎@然是自作多情，他們沒(méi)有一個(gè)人理會(huì)我，我好像一下子回到了蛻化前的寂寞蟬生……

沒(méi)意思，我要出去，我要逃離這個(gè)亮堂而又黑暗的教室。就在我跌跌撞撞于玻璃之上時(shí)，我被年輕老師逮在了手中。我無(wú)力地嘶叫著，為了自己，也為了他們。可學(xué)生們卻無(wú)動(dòng)于衷，顯得十分麻木。

好在老師并沒(méi)有傷害我的意思，他只氣惱我淘氣的攪局。他踱到走廊邊，沉思一會(huì)兒，將我猛地拋下，我才逃離了老師的手心。

我驚魂甫定，心中感慨萬(wàn)千……

第二天我早早地起床，我想應(yīng)該帶著一顆感恩的心，快樂(lè)地高唱夏季?！爸酥恕?/p>

摘自《法制今報(bào)》2012年4月18日