摘 要：雙賓語(yǔ)結(jié)構(gòu)是漢語(yǔ)和泰語(yǔ)中重要的語(yǔ)法構(gòu)式，但在使用方式上存在著一定的差異。這些差異導(dǎo)致一些學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的泰國(guó)學(xué)生和學(xué)習(xí)泰語(yǔ)的中國(guó)學(xué)生在學(xué)習(xí)和使用雙賓語(yǔ)時(shí)，容易遇到障礙并產(chǎn)生偏誤。本文對(duì)漢泰語(yǔ)言中的雙賓語(yǔ)結(jié)構(gòu)進(jìn)行周遍考察并分別對(duì)它們進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

關(guān)鍵詞：漢語(yǔ) 泰語(yǔ) 雙賓語(yǔ)結(jié)構(gòu)

一、引言

（一）研究的內(nèi)容

本文的研究?jī)?nèi)容主要是漢語(yǔ)與泰語(yǔ)的雙賓語(yǔ)結(jié)構(gòu)。為了更有針對(duì)性地對(duì)漢語(yǔ)與泰語(yǔ)的雙賓語(yǔ)結(jié)構(gòu)進(jìn)行對(duì)比，筆者對(duì)列舉的例句進(jìn)行分析，以期考察雙賓句在漢、泰語(yǔ)中的真實(shí)使用情況，并從中歸納漢語(yǔ)與泰語(yǔ)雙賓語(yǔ)結(jié)構(gòu)的不同特點(diǎn)。

（二）研究方法

通過(guò)定性與定量分析相結(jié)合的方法，主要應(yīng)用統(tǒng)計(jì)法、分析法、歸納法、對(duì)比法等對(duì)漢泰雙賓語(yǔ)結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析研究。

（三）研究的目的

本文擬通過(guò)對(duì)漢泰兩種語(yǔ)言中雙賓語(yǔ)結(jié)構(gòu)的相似點(diǎn)和不同點(diǎn)進(jìn)行初步分析，希望能幫助一些學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的泰國(guó)學(xué)生和學(xué)習(xí)泰語(yǔ)的中國(guó)學(xué)生在學(xué)習(xí)和使用雙賓語(yǔ)的時(shí)候，利用兩者的相似點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)母語(yǔ)的正遷移；重視兩者的不同點(diǎn)，總結(jié)使用規(guī)律，克服母語(yǔ)的負(fù)遷移，從而減少雙賓語(yǔ)使用的偏誤，取得更好的學(xué)習(xí)效果。筆者也希望本文能起到拋磚引玉的作用，吸引更多的學(xué)者關(guān)注并參與漢泰雙賓語(yǔ)的對(duì)比研究。

二、漢語(yǔ)和泰語(yǔ)的雙賓語(yǔ)結(jié)構(gòu)

（一）漢語(yǔ)雙賓語(yǔ)的定義

一般認(rèn)為，雙賓語(yǔ)中的一個(gè)動(dòng)詞支配關(guān)涉兩個(gè)對(duì)象，這兩個(gè)對(duì)象一個(gè)指人，一個(gè)指物。根據(jù)距動(dòng)詞的遠(yuǎn)近，可以分為近賓語(yǔ)和遠(yuǎn)賓語(yǔ)，近賓語(yǔ)叫間接賓語(yǔ)，遠(yuǎn)賓語(yǔ)叫直接賓語(yǔ)。呂叔湘、朱德熙等中國(guó)學(xué)者們認(rèn)為一個(gè)動(dòng)詞有時(shí)候會(huì)有兩個(gè)賓語(yǔ)，在大多數(shù)情況下，這兩個(gè)賓語(yǔ)中一個(gè)賓語(yǔ)指人，一個(gè)賓語(yǔ)指物。例如“他教了我們一個(gè)好方法”。這個(gè)例句是典型的雙賓語(yǔ)句，是傳統(tǒng)的雙賓語(yǔ)模式，我們稱之為傳統(tǒng)的雙賓語(yǔ)。傳統(tǒng)雙賓語(yǔ)具有如下特點(diǎn)：

1.動(dòng)詞支配關(guān)系的兩個(gè)對(duì)象第一個(gè)指人，第二個(gè)指物；

2.兩個(gè)賓語(yǔ)之間互不相干，沒(méi)有必然的結(jié)構(gòu)聯(lián)系；

3.動(dòng)詞能分別支配兩個(gè)賓語(yǔ)，能與兩個(gè)賓語(yǔ)分別搭配而不至于出現(xiàn)歧義；

4.動(dòng)詞有“予奪”性。如雙賓語(yǔ)中常用的動(dòng)詞有“取、給、送、送給、贈(zèng)、獎(jiǎng)、罰、叫、告訴、通知”等。

（二）雙賓語(yǔ)的分類

一般來(lái)說(shuō)，人們從雙賓句的謂語(yǔ)動(dòng)詞的詞義特征入手，從意義上可分為三類：

1.給予類

在這類雙賓語(yǔ)句中，賓1一般都指接受的一方，賓2一般都指所給的事物。與動(dòng)詞有關(guān)的三方面的關(guān)系是：賓2經(jīng)過(guò)謂語(yǔ)動(dòng)詞的作用，從主語(yǔ)那里轉(zhuǎn)移到賓1，即施事者的動(dòng)作行為使賓1得到賓2，賓1是賓2轉(zhuǎn)移的終點(diǎn)。這類動(dòng)詞后大都可以加“給”字?，F(xiàn)代漢語(yǔ)里常見(jiàn)的這類動(dòng)詞主要有：送、贈(zèng)送、轉(zhuǎn)送、賣、還、退還、交、發(fā)、遞、賞、嫁、許、獎(jiǎng)勵(lì)、供、輸、補(bǔ)、貼補(bǔ)、獻(xiàn)、孝敬、傳、托付、推薦、寄及租、借和換等等。例如：

（1）我過(guò)三五天準(zhǔn)給你還那本小說(shuō)。

（2）校長(zhǎng)頒發(fā)給學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)。

2.告知類

主要表示信息的傳遞是主語(yǔ)把賓2告訴給賓1或主語(yǔ)向賓1詢問(wèn)賓2。這類動(dòng)詞既可以用名詞，也可以用語(yǔ)句作賓2。現(xiàn)代漢語(yǔ)里常見(jiàn)的這類動(dòng)詞主要有：教、問(wèn)、通告、告訴、囑咐、吩咐、回答、答應(yīng)、報(bào)告、打聽(tīng)、討論。例如：

（3）王老師教我們口語(yǔ)課。

（4）他打聽(tīng)我什么啦？

3.獲取類

在這類雙賓語(yǔ)句里，賓1一般表示受損的一方，賓2表示客體事物?，F(xiàn)代漢語(yǔ)里常見(jiàn)的這類動(dòng)詞主要有：買、偷、拿、拔、搶、娶、賺、贏、倒、罰。例如：

（5）他拿了小剛?cè)緯?shū)。

（6）我買了小王一張票。

（三）泰語(yǔ)雙賓語(yǔ)的定義

泰語(yǔ)雙賓句叫“??????????? ?????????????????????（賓語(yǔ)句）”是接受者插入介詞“給”的，由“給”作為強(qiáng)調(diào)間接賓語(yǔ)為主要的動(dòng)作，而語(yǔ)法結(jié)構(gòu)就會(huì)發(fā)生變化，原來(lái)的間接賓語(yǔ)就與介詞一起組成介詞短語(yǔ)來(lái)充當(dāng)動(dòng)詞的狀語(yǔ)了。例如：

（7）??? ??????? ??? ??? ???????

我 分配 點(diǎn)心 給 孩子們。

詞譯：我給 孩子們分配點(diǎn)心。

泰語(yǔ)“???”（給）是一個(gè)表示服務(wù)對(duì)象的介詞，而且身兼數(shù)類，也可以充當(dāng)動(dòng)詞、助詞等詞類。它作動(dòng)詞時(shí)可以表達(dá)三個(gè)意思：一是“送、贈(zèng)、給、給予、授予”；二是“帶來(lái)”；三是“讓、準(zhǔn)、允許”。這個(gè)時(shí)候它類似于漢語(yǔ)中的“給、替、為”，而泰語(yǔ)中的間接賓語(yǔ)（NP1）總是出現(xiàn)在直接賓語(yǔ)（NP2）之后。泰語(yǔ)“???”帶的雙賓結(jié)構(gòu)是（S）+“???”+NP2+NP1。

（四）漢泰雙賓句對(duì)比

我們發(fā)現(xiàn)泰語(yǔ)中的“???”大部分情況下都可以翻譯成漢語(yǔ)中的“給”。兩者在語(yǔ)義和用法上都有很多的相似點(diǎn)。因此，筆者認(rèn)為，要比較漢語(yǔ)和泰語(yǔ)的雙賓語(yǔ)句，首先要比較漢語(yǔ)的“給”和泰語(yǔ)的“???”。介于兩者都可以充當(dāng)不同的句子成分，為了便于比較，本節(jié)將以他們?cè)诰渲械脑~性為劃分標(biāo)準(zhǔn)，分別進(jìn)行比較。

1.漢語(yǔ)“給”和泰語(yǔ)“???”的同異

1）作為動(dòng)詞，漢語(yǔ)“給”和泰語(yǔ)“???”的同異

相同點(diǎn)：漢語(yǔ)“給”作為動(dòng)詞，表示使對(duì)方獲得某種東西或遭遇；而泰語(yǔ)“???”作為動(dòng)詞，有“送、給予、帶來(lái)”的意思。例如：

（8）??????????????????????????

朋友給禮物生日我。

詞譯：朋友送給我生日禮物。

不同點(diǎn)：漢語(yǔ)中的“給”表示“叫、讓”并沒(méi)有“準(zhǔn)許”的意思。漢語(yǔ)中的“準(zhǔn)許”一般由“讓”來(lái)承擔(dān)。比如，漢語(yǔ)不說(shuō)“媽媽不給我去”，而說(shuō)：“媽媽不讓我去。”而泰語(yǔ)中的“???”則可以表示“準(zhǔn)許”義，因此，“???????????不給我去”是成立的。

2）作為介詞，漢語(yǔ)“給”和泰語(yǔ)“???”的異同

漢語(yǔ)的“給”能用在給予類動(dòng)詞后，而泰語(yǔ)的“???” 因?yàn)樽鳛榻樵~都表示“為”，但漢語(yǔ)中“給”沒(méi)有“替”的意思，而泰語(yǔ)的“???”有“替”的意思?！敖o”可以放在動(dòng)詞后面表示“交與、付出”，但“???”則沒(méi)有這種用法，因?yàn)椤???”本身作動(dòng)詞時(shí)表示“送、給予”的意思了，所以不必在前邊加上動(dòng)詞。而且由動(dòng)詞“???”構(gòu)成的雙賓結(jié)構(gòu)與漢語(yǔ)的雙賓結(jié)構(gòu)也有不同之處。例如：

（9）送給他一本書(shū)。

????????????????????????

三、結(jié)語(yǔ)

漢語(yǔ)雙賓結(jié)構(gòu)是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，泰國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)或中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)泰語(yǔ)的雙賓語(yǔ)結(jié)構(gòu)時(shí)存在一定的困難，經(jīng)常出現(xiàn)很多偏誤。本文通過(guò)對(duì)以往雙賓語(yǔ)結(jié)構(gòu)研究的整理，在前人對(duì)漢語(yǔ)雙賓語(yǔ)結(jié)構(gòu)研究、泰語(yǔ)雙賓結(jié)構(gòu)本體研究的基礎(chǔ)上，通過(guò)例句分析對(duì)雙賓語(yǔ)結(jié)構(gòu)進(jìn)行對(duì)比，深化了對(duì)漢、泰語(yǔ)雙賓結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，使對(duì)漢泰語(yǔ)中雙賓語(yǔ)教學(xué)更具針對(duì)性。

筆者認(rèn)為，在對(duì)泰漢語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)該利用兩者的相同點(diǎn)，強(qiáng)化母語(yǔ)的正遷移作用，同時(shí)更應(yīng)該重視兩者的不同點(diǎn)，引起學(xué)生的注意，盡量避免母語(yǔ)的負(fù)遷移作用。此外，通過(guò)對(duì)學(xué)生運(yùn)用雙賓語(yǔ)時(shí)出現(xiàn)的偏誤進(jìn)行分析，可以加深學(xué)生的印象，從而鞏固教學(xué)效果，起到事半功倍的作用。

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（Arunee Tantimuratha 泰國(guó)曼谷 北京語(yǔ)言大學(xué)曼谷學(xué)院）