斯德哥爾摩大學(xué)是古老的，她建校于19世紀(jì)末，至今已有130多年的歷史。斯德哥爾摩大學(xué)又是年輕的，她本身就是新思想、新教學(xué)模式的產(chǎn)物。從最初柏拉圖式純理論研究性質(zhì)的斯德哥爾摩學(xué)院，到后來不斷與現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的斯德哥爾摩大學(xué)，她發(fā)展的每一步都閃爍著對(duì)理想教育模式不懈追求的璀璨光芒。

歷史回眸

斯德哥爾摩大學(xué)是瑞典規(guī)模最大的一所國立大學(xué)，也是瑞典高等教育科研的中心機(jī)構(gòu)。始建于1878年，當(dāng)時(shí)的名稱是斯德哥爾摩學(xué)院，屬私立性質(zhì)，財(cái)政上主要靠團(tuán)體、個(gè)人捐贈(zèng)的基金。起初，學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)局限于自然科學(xué)領(lǐng)域，開設(shè)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)與地理等課程，后又開設(shè)了植物學(xué)和動(dòng)物學(xué)課程。1904年建立學(xué)位授予制度，并在1906年正式授予了第一個(gè)博士學(xué)位。1907年，校內(nèi)進(jìn)行改革，首先成立法學(xué)院，1920年再成立人文學(xué)院，而社會(huì)科學(xué)院則遲至1964年才成立。l960年學(xué)校更名為斯德哥爾摩大學(xué)，是一個(gè)由法學(xué)、人文科學(xué)、自然科學(xué)三個(gè)學(xué)院組成的國立綜合大學(xué)。在20世紀(jì)60年代，由于學(xué)生數(shù)目激增，超過3萬人，位于斯德哥爾摩市中心的老校區(qū)再也無法容納日益增多的師生員工，學(xué)校遷往市中心北面美麗的弗拉斯卡蒂。歷經(jīng)百余年的輝煌與滄桑，斯德哥爾摩大學(xué)現(xiàn)已發(fā)展成為瑞典規(guī)模最大、最重要的教育機(jī)構(gòu)，是歐洲著名高等學(xué)府之一，躋身于世界著名高等學(xué)府之列。

優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境

斯德哥爾摩是瑞典首都，地處波羅的海和梅拉倫湖交匯處，由14個(gè)主要島嶼和烏普蘭與瑟南曼蘭兩個(gè)陸地地區(qū)組成，面積2000平方公里，至今已有700余年的歷史，風(fēng)景秀麗。斯德哥爾摩大學(xué)就坐落于斯德哥爾摩北郊的弗勒斯卡蒂，距市中心不遠(yuǎn)，交通便利，是具有美麗自然風(fēng)景和濃厚人文底蘊(yùn)的勝地。她是世界上為數(shù)不多的坐落在國家城市公園里的大學(xué)，四處綠樹掩映、鳥語花香，猶如“世外桃源”，完美地體現(xiàn)了大自然與人類社會(huì)的和諧融洽。校園建筑也在全世界享有盛譽(yù)，許多建筑都由名噪一時(shí)的設(shè)計(jì)師規(guī)劃設(shè)計(jì)。各式各樣的建筑，融傳統(tǒng)和現(xiàn)代建筑風(fēng)格于一體，使校園更具獨(dú)特的建筑藝術(shù)魅力。

斯德哥爾摩大學(xué)圖書館是久負(fù)盛名的歐洲最大、最現(xiàn)代化的圖書館之一。藏有240百萬冊(cè)的書籍和大約9900種期刊。同時(shí)，圖書館也是斯德哥爾摩大學(xué)的活動(dòng)中心。校內(nèi)設(shè)備、設(shè)施齊全，稱得上是座大學(xué)城。師生來自許多不同的國家，為學(xué)校創(chuàng)造了一種濃厚的國際化氛圍。

特色的教學(xué)研究

斯德哥爾摩大學(xué)最基本的教學(xué)單位是系，教學(xué)研究可以粗略分成4類：自然科學(xué)、法律學(xué)、人文科學(xué)和社會(huì)科學(xué)，共有80個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)（共開設(shè)600多門課程）和研究系科。

中古研究是斯德哥爾摩大學(xué)的特色研究領(lǐng)域之一，包括歷史、藝術(shù)史、考古學(xué)、斯堪的納維亞語言學(xué)、拉丁語學(xué)等諸分支。其中，考古系是瑞典最有聲望的考古學(xué)類系，下設(shè)考古學(xué)、骨學(xué)和古測(cè)量學(xué)等專業(yè)和研究實(shí)驗(yàn)室。

語言研究也是其特色之一。東方語言學(xué)系專門從事東亞國家研究，設(shè)有漢語言文化、日本學(xué)和朝鮮語言文化等專業(yè)，其中后兩個(gè)專業(yè)為學(xué)校獨(dú)有。 “手勢(shì)語” （為聾啞人和立志于解釋、研究手勢(shì)語的正常人開設(shè)）、比較語言學(xué)和移民語言研究別具一格。全世界第一個(gè)手勢(shì)語教授職稱就是斯德哥爾摩大學(xué)授予的。

影視戲劇藝術(shù)系的本科生和研究生教育及研究獨(dú)樹一幟。全瑞典只有斯德哥爾摩大學(xué)有類似學(xué)科的教授。該院還有一個(gè)兒童文化研究中心，同時(shí)在文學(xué)史系下特設(shè)了青少年、兒童文學(xué)專業(yè)。

領(lǐng)先的研究領(lǐng)域

斯德哥爾摩大學(xué)的研究工作既包括理論研究，也包括應(yīng)用研究，研究范圍非常廣泛。其中15個(gè)研究領(lǐng)域，每一個(gè)都處于國際領(lǐng)先地位，凸顯了學(xué)校的優(yōu)勢(shì)。例如，人文和社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的研究課題包括：老齡化、波羅的海研究、兒童文學(xué)、東亞研究、社會(huì)科學(xué)的縱向研究、醫(yī)學(xué)社會(huì)學(xué)、公共健康，等等。

斯德哥爾摩大學(xué)的研究，既為了解我們的周圍世界作出了貢獻(xiàn)，又為該校自身的不斷發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。

變革的教育教學(xué)方式

斯德哥爾摩大學(xué)在100多年的歷史上，從來沒有停止過對(duì)教育方式的討論和探索。隨著世界經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化以及瑞典國內(nèi)社會(huì)結(jié)構(gòu)、勞動(dòng)力市場(chǎng)結(jié)構(gòu)的變化，斯德哥爾摩大學(xué)根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況，不斷調(diào)整和改革教育教學(xué)模式。

其改革的理念是：大學(xué)不僅要為社會(huì)培養(yǎng)具有良好知識(shí)修養(yǎng)、掌握實(shí)際技能的勞動(dòng)者，還要造就學(xué)術(shù)研究的中堅(jiān)力量，培養(yǎng)出一批科學(xué)家、學(xué)者和思想家。在現(xiàn)代社會(huì)中，大學(xué)不僅要跟上社會(huì)進(jìn)步的步伐，成為社會(huì)的服務(wù)者，更要趕超現(xiàn)有水平，走在社會(huì)前面，成為社會(huì)的引導(dǎo)者。近年來，學(xué)校改革的重點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：其一，加快科學(xué)研究。其二，引進(jìn)先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，根據(jù)社會(huì)的實(shí)際需要，增設(shè)一些實(shí)際技能課程，使在校生不出校門就可以接觸到最新的知識(shí)技能，與整個(gè)社會(huì)的發(fā)展同步。其三，向所有正式注冊(cè)的學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。其四，積極開展國際合作。

國際化的視野

斯德哥爾摩大學(xué)已經(jīng)把視野擴(kuò)展到斯德哥爾摩市和瑞典之外，校長瓊森（Jonsson）說：“我衷心歡迎各國學(xué)生來斯大學(xué)習(xí)，他們將把世界和平與發(fā)展的主題推向一個(gè)新的境界。”第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，斯德哥爾摩大學(xué)對(duì)講英語的學(xué)生開放。從那以后，來自世界各地的數(shù)千名學(xué)生在斯德哥爾摩大學(xué)汲取知識(shí)，學(xué)習(xí)瑞典文化，投入其社會(huì)生活。這些學(xué)生發(fā)揮了友誼和橋梁的作用，加深了瑞典人對(duì)世界各國的了解，促進(jìn)了國際學(xué)術(shù)交流和合作。

目前已有100多個(gè)國家的學(xué)生和研究人員在這里學(xué)習(xí)、工作。他們中有些參與交流項(xiàng)目的研討，有些攻讀各自的專業(yè)。學(xué)校還特別為外國留學(xué)生安排了顧問，這些顧問負(fù)責(zé)聯(lián)系和指導(dǎo)正在申請(qǐng)斯德哥爾摩大學(xué)入學(xué)機(jī)會(huì)的外國學(xué)生；幫助已入學(xué)的外國學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的問題和困難，并幫助他們尋找工作機(jī)會(huì)和途徑。

在斯德哥爾摩大學(xué)， 國際合作和交流項(xiàng)目非常多。她同世界上許多著名大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)都建立了聯(lián)系，并且同許多國家的大學(xué)也都簽有合作協(xié)議。中國社會(huì)科學(xué)院、北京大學(xué)、延邊大學(xué)等許多科研機(jī)構(gòu)和教育機(jī)構(gòu)與斯德哥爾摩大學(xué)有學(xué)術(shù)交流。