企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、現(xiàn)代企業(yè)管理、工業(yè)企業(yè)管理、管理學(xué)原理等管理類課程，是技工院校學(xué)生的必修課。其教學(xué)目的是從適應(yīng)勞動(dòng)力市場(chǎng)和用人單位的需要出發(fā)，幫助學(xué)生掌握企業(yè)管理中最基本的方法和手段，為學(xué)生將來(lái)順利從事崗位工作和管理工作提供理論和技能支持。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，筆者發(fā)現(xiàn)管理學(xué)教學(xué)中存在著一些問(wèn)題。第一，目前使用的教材存在著理論性過(guò)強(qiáng)，內(nèi)容過(guò)于理論化、條理性，實(shí)用性、操作性不夠強(qiáng)，生動(dòng)活潑的圖案不多，新鮮生動(dòng)的例子偏少，版面嚴(yán)肅有余，活潑不足，章節(jié)過(guò)多過(guò)長(zhǎng)，語(yǔ)言過(guò)于學(xué)術(shù)化，不夠通俗易懂。第二，目前技工院校的學(xué)生，存在著文化基礎(chǔ)知識(shí)差、厭惡理論學(xué)習(xí)、自學(xué)能力不強(qiáng)、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、課堂紀(jì)律較差、缺乏思辨能力等問(wèn)題。管理類教材的不足和學(xué)生的缺陷給教師的教學(xué)帶來(lái)了一定困難。為了順利解決這些矛盾，讓廣大學(xué)生面對(duì)管理類教學(xué)能夠聽得進(jìn)、學(xué)得懂、記得牢、用得好，我們必須要采取一些行之有效的措施。

一、增加教學(xué)內(nèi)容

翻開管理類教材，其最大的特點(diǎn)是章節(jié)多、理論多、學(xué)術(shù)化、例子少、圖案少，學(xué)生一拿到書本便頭疼，對(duì)這樣的課程有畏懼心理。為了使學(xué)生有興趣聽這門課程，教師一定要勤奮工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷增加教學(xué)內(nèi)容。

1.增加最新的例子

在講授“企業(yè)營(yíng)銷原理”這一章節(jié)時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)企業(yè)依法經(jīng)營(yíng)、誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的必要性和重要性，可以列舉令全國(guó)震驚和憤怒的“毒膠囊事件”等。筆者還特地復(fù)印張幫俊的文章《橋品如人品》，讓學(xué)生們認(rèn)真閱讀，領(lǐng)會(huì)深意。文章舉了三個(gè)發(fā)人深省的例子：一是趙州橋興建至今已1400年，依然巍然屹立；二是茅以升先生設(shè)計(jì)的錢塘江大橋，74年來(lái)任憑風(fēng)吹浪打，至今巋然不動(dòng)；三是寧波奉化江上靈橋，75年前由德國(guó)公司設(shè)計(jì)完工，75年后靈橋管理處收到了一封從德國(guó)寄來(lái)的文件，文件提醒靈橋管理處要及時(shí)對(duì)靈橋進(jìn)行維修，確保車輛和行人安全。結(jié)合這三例反觀當(dāng)代一座又一座的“橋脆脆”，的確令人汗顏和反思。在講述“溝通”這一章節(jié)時(shí)，引用《人民日?qǐng)?bào)》2012年4月15日刊載的最新例子：因航班延誤，廣州、上海部分旅客跑道“維權(quán)”，危害公共安全。在這一事件中，民航公司與旅客的溝通存在諸多問(wèn)題，缺乏理性的旅客也有過(guò)激行為，而相關(guān)部門沒(méi)有采取有力的執(zhí)法手段加以制止和打擊，也有著不可推卸的責(zé)任。在一個(gè)法治的國(guó)家里，公民的遵紀(jì)守法、冷靜處事是至關(guān)重要的。讓最新的例子出現(xiàn)在課堂上，教師講得輕松，學(xué)生聽得有味，課堂效果良好。

2.增加圖案和數(shù)據(jù)

多收集一些與管理學(xué)相關(guān)的漫畫、動(dòng)漫、圖案、數(shù)據(jù)等，制成課件在課堂上演示，吸引學(xué)生的注意力。

二、改進(jìn)教學(xué)方法

時(shí)代在前進(jìn)，技術(shù)在進(jìn)步，觀念在變化，教師的教學(xué)方法也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷改革與創(chuàng)新，以適應(yīng)時(shí)代的

需求。

1.進(jìn)行研討式教學(xué)

研討式教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和分析、綜合、概括、表達(dá)能力，有利于學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提高。與此同時(shí)，研討式教學(xué)對(duì)教師提出了新的挑戰(zhàn)，它要求教師在課前下功夫、費(fèi)心思鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，精心設(shè)計(jì)課堂上需要研討的問(wèn)題，這些問(wèn)題要能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能夠引發(fā)學(xué)生的思考和爭(zhēng)論。在教學(xué)過(guò)程中還要突出學(xué)生的主體地位，不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和參與，勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解。教師要及時(shí)對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行歸納整理、評(píng)價(jià)、表彰，使得課堂氣氛始終保持活躍。

2.充分運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)

多媒體技術(shù)的推廣和應(yīng)用，給傳統(tǒng)教學(xué)課堂帶來(lái)了便利。其生動(dòng)形象、富于變化的特點(diǎn)，能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣，使課堂氣氛變得活躍。然而，多媒體技術(shù)的應(yīng)用對(duì)教師提出了更高的要求，首先教師要不斷熟悉和鉆研多媒體技術(shù)，熟練使用各種軟件。其次教師要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力去搜集各種例子，如動(dòng)漫、漫畫、圖案、視頻、音樂(lè)、歌曲、企業(yè)宣傳片、公益廣告等等。對(duì)一些平面媒體的文章，教師還要制成課件進(jìn)行演示，以吸引學(xué)生的注意力。如震驚全國(guó)的富士康集團(tuán)員工相繼跳樓事件、廣東南?！靶倫偂笔录?，筆者都及時(shí)搜集相關(guān)資料和信息，應(yīng)用多媒體技術(shù)在課堂上播放，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)相處，關(guān)心國(guó)家大事，了解社會(huì)民生，在更為廣闊的視野中了解和認(rèn)識(shí)管理學(xué)的含義，在更為宏大的空間中思考自己的人生和未來(lái)。

教師特別是管理學(xué)教師，教書育人是天職，培養(yǎng)學(xué)生的良好品行和思考習(xí)慣是義不容辭的責(zé)任。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，使管理學(xué)課堂教學(xué)的廣度和深度大為增加，對(duì)學(xué)生更有吸引力。學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，教學(xué)藝術(shù)的不斷提高、教學(xué)的改革和創(chuàng)新是一個(gè)永恒的話題。管理學(xué)教師只有不斷努力，不斷探索，才能不斷進(jìn)步，取得更大的

成功。

(作者單位：肇慶市技師學(xué)院）