高技能人才是我國人才隊伍的重要組成部分，是各行各業(yè)產業(yè)大軍的優(yōu)秀代表，是技術工人隊伍的核心骨干。高技能型人才泛指在生產、建設、服務、管理第一線崗位上，有一技之長、動手能力和實踐能力較強的技術人才。其本質特征是具有專業(yè)基本知識和基本技能的實際應用能力，有鮮明的實用性和實踐性；其規(guī)格特征為高技術應用性人才。一些專家在關于高技能人才培養(yǎng)方面的專著中認為：“高技能人才是經過專門培養(yǎng)和訓練、掌握了較高水平的應用技術、技能和理論知識，并具有創(chuàng)造性能力和獨立解決關鍵問題能力的高素質勞動者?！痹瓌趧雍蜕鐣Ｕ喜吭谟嘘P文件中對高技能人才定義為：高技能人才是在生產和服務等領域崗位的從業(yè)者中，具備精湛操作技能，關鍵環(huán)節(jié)發(fā)揮作用，能夠解決生產操作難題的人員。

高技能人才應了解生產服務技術與工藝，掌握生產、服務一線的操作技能，具有較強的適應能力，善于學習新知識、新技術的高素質人才。高技能人才的標準也是隨著社會和科技的變化而不斷變化和發(fā)展的。

一、兵團高技能人才培養(yǎng)現狀

近年來，兵團的高技能人才培養(yǎng)呈現了良好的發(fā)展態(tài)勢，各師在高技能人才的選拔、培養(yǎng)、繼續(xù)教育上投入大量的資金，做出了很多的努力，進行了大量創(chuàng)新。在兵團統(tǒng)籌規(guī)劃下，企業(yè)、高校、職業(yè)院校等各方資源，相互依托、開發(fā)多種形式的培養(yǎng)方式為兵團培養(yǎng)了大量合格的高技能人才。但是目前兵團高技能人才的工作基礎還比較薄弱，仍面臨著年齡偏大、高技能人才嚴重短缺，尤其是二三產業(yè)的技師、高級技師的培養(yǎng)尚跟不上時代發(fā)展的需要的問題。培養(yǎng)體系尚不完善，評價、激勵、保障機制還需進一步健全，輕視技能勞動和技能勞動者的傳統(tǒng)觀念仍然存在，高技能人才的總量、結構和素質還不能適應兵團經濟發(fā)展的需要。我們要清醒地意識到高技能人才的短缺問題已成為制約兵團經濟持續(xù)發(fā)展和阻礙產業(yè)升級的“瓶頸”，高技能人才培養(yǎng)工作任重道遠。因此，職業(yè)教育要努力突破高技能人才培養(yǎng)瓶頸，建立一種長效機制。目前，社會上對基礎教育都有普遍的認同，呼吁要加大資金投入，但對于職業(yè)教育和職業(yè)培訓卻重視不夠，投入有限，尤其是職業(yè)技能培訓，主要依靠職業(yè)培訓機構自身的投入，這也在一定程度上影響了職業(yè)教育和職業(yè)培訓的發(fā)展。一些企業(yè)只追求眼前利益，不注重對內部職工的技能培訓，同時對職工參加技能培訓缺乏激勵機制，職工技能水平的提高與薪酬待遇不同步，抑制了在職職工參加職業(yè)培訓的熱情。在社會上，歷史遺留的鄙薄職業(yè)技術教育的陳腐觀念仍根深蒂固，重學歷、輕能力，重白領、輕藍領的風氣仍比較突出，家長大都不愿意讓孩子當工人、服務員，許多青年人也未能樹立“我要培訓”的觀念，沒有把技能培訓看作是提高就業(yè)競爭能力的有效途徑。

二、兵團高技能人才培養(yǎng)方式探索

1.建立以兵團技校為核心的實訓基地

建立統(tǒng)一的職業(yè)教育師資庫，彌補職校缺乏技能型師資，培訓機構缺乏理論型師資的問題。對于實訓基地的建設，不僅要對職校、技校、職業(yè)培訓機構的實訓場所建設進行統(tǒng)一規(guī)劃，做到優(yōu)勢互補，同時，政府要購買實訓基地的服務成果，保證這些實訓基地能向社會免費開放，全面提升勞動者的動手能力，尤其是彌補應屆生在學歷與能力之間的斷層。

職業(yè)教育培訓課程開發(fā)，必須充分依靠行業(yè)、企業(yè)，建立由行業(yè)、企業(yè)專家、學校(培訓機構)學科帶頭人及課程開發(fā)專家組成的課程開發(fā)委員會，定期對職業(yè)培訓課程提出改進意見，盡快縮小課程與企業(yè)實際需要的差距。同時，要認真抓好職業(yè)培訓與師資隊伍的建設，包括定期組織開展教研活動，不斷提高廣大教師的專業(yè)水平與實務操作能力。推薦有代表性的學校與企業(yè)，作為教師培養(yǎng)的實訓基地，鼓勵教師開展教學方法與培訓模式的改革試驗。

在職業(yè)教育與培訓模式上，堅持走校企結合之路，充分發(fā)揮企業(yè)在職業(yè)教育與培訓中的主導作用，鼓勵與促進校企合作培訓人才，總結與推廣校企合作培訓人才的經驗。根據企業(yè)培訓技能人才的實際需要，實行彈性學制，試行多樣學習方式，包括學分制、選修制、半工半讀制、工學交替制等，加大高技能人才培養(yǎng)力度。

2.鼓勵企業(yè)建立培養(yǎng)、使用、評價高技能人才的機制

高技能人才培養(yǎng)要根據企業(yè)“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人、怎樣激勵人”三個關鍵環(huán)節(jié)，探索建立科學、有序的企業(yè)高技能人才培養(yǎng)機制。

首先，要完善人才選拔機制。企業(yè)要建立一個規(guī)范化、公開的高技能人才選拔制度，用制度承載機制；建立系統(tǒng)的、量化的、程序化的高技能人才業(yè)績考核體系，量化各個考核指標，并以考核結果作為選拔高技能后備人才的依據；在各種技能競賽優(yōu)勝者中選拔后備高技能人才。

其次，要明確培養(yǎng)方向，形成持續(xù)培養(yǎng)。在充分研究的基礎上，建立符合本企業(yè)的培養(yǎng)機制，做好每個環(huán)節(jié)。要根據培養(yǎng)對象的能力特點和崗位特點明確培養(yǎng)方向和內容；培養(yǎng)方式要與培養(yǎng)目的緊密結合，組織企業(yè)具有教授能力的優(yōu)秀員工，選擇能有效提高技能人才崗位操作能力的培養(yǎng)方式，使高技能人才的技能和素質在學習實踐中得到提高和提升；結束一個周期的培養(yǎng)后，由企業(yè)人力部門聯合培養(yǎng)對象所在班組或上級主管對培養(yǎng)效果進行測評，重新分析培養(yǎng)對象的能力特點，找出其能力缺陷，并存檔備案；根據前一階段的培養(yǎng)測評由企業(yè)人力部門修正培養(yǎng)對象下一階段的培養(yǎng)方向和培養(yǎng)方案，形成一種高技能人才“鏈式”培養(yǎng)規(guī)劃。

最后，要建立獎勵激勵機制。建立高技能人才獎勵激勵機制培訓是手段，提高高技能人才水平，激發(fā)其潛能從而提高企業(yè)效益是目的。要結合培訓的結果建立使用機制。單次培養(yǎng)的測評結果與持續(xù)培養(yǎng)結合，培養(yǎng)結果與員工的崗位結合，員工的崗位與薪酬結合，業(yè)績與薪酬獎勵結合。實行高能高薪，高績效高獎勵，調動高技能人才積極性，建立企業(yè)激勵機制，使榮譽激勵、成就激勵、職業(yè)生涯規(guī)劃激勵相結合，激勵高技能人才不斷創(chuàng)新。通過人才使用和激勵的聯動，給技能人才一種企業(yè)文化導向，引導和激發(fā)技能人才對自身職業(yè)道德、職業(yè)能力和工作方向作出正確判斷，達到強化、持續(xù)培養(yǎng)效果的目的。

3.完善兵團特色行業(yè)高技能人才評價方式

積極開展兵團特色行業(yè)高技能人才職業(yè)資格標準的制定以及技師、高級技師評審認定工作。兵團職業(yè)技能鑒定中心以“貼近就業(yè)需求、貼近培訓內容和貼近企業(yè)生產實際”為工作原則，在人力資源和社會保障部鑒定中心和農業(yè)部鑒定中心指導下，組織制定了兵團特色行業(yè)特有工種職業(yè)技能標準、鑒定規(guī)范，并組織編寫了相應的培訓教材，組建相應的試題庫，還開展了職業(yè)技能鑒定及有關問題的研究與咨詢服務。

特色行業(yè)高技能人才培養(yǎng)離不開適合的知識載體——教材，目前特色職業(yè)在高技能人才培養(yǎng)方面能使用的教材，多是原來高等職業(yè)技術教育教材或企業(yè)根據自身特點組織企業(yè)內部人員編寫的相關教程，存在理論知識老舊、知識面狹窄等問題，不能適用于其他企業(yè)，特別是實習、實訓教材發(fā)展跟不上兵團的經濟發(fā)展。兵團職業(yè)技能鑒定中心牽頭，充分發(fā)揮兵團優(yōu)勢，組織兵團各師和社會資源，編寫兵團行業(yè)高技能人才培養(yǎng)所需教材，如《農藝工——薰衣草種植》《節(jié)水灌溉技術》《馬鹿飼養(yǎng)》《果樹工——紅棗栽培》等，為技能人才培養(yǎng)做好基礎性工作。

高技能人才培養(yǎng)工作任重道遠，需要不斷探索，不斷實踐，探索一條適合本企業(yè)、本地區(qū)的培養(yǎng)方式。

（作者單位：兵團職業(yè)技能鑒定中心）