摘要：德育課教學(xué)中重知識(shí)輕能力、重認(rèn)知輕情感、重結(jié)構(gòu)輕創(chuàng)新的傳統(tǒng)模式，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?？v觀當(dāng)前中職學(xué)校德育課教學(xué)的現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為，必須對(duì)德育課教學(xué)進(jìn)行改革，采用多種方法，提高德育課的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：德育課 教學(xué) 實(shí)效性

中等職業(yè)學(xué)校在招生時(shí)受到現(xiàn)實(shí)條件和各種客觀因素影響，生源文化素質(zhì)相對(duì)普通高中的學(xué)生有一定的差距，學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象比較普遍。由于德育課給學(xué)生枯燥、無味的感覺，所以在德育課上這種厭學(xué)表現(xiàn)尤為突出。在新課程背景下，德育課的教學(xué)改革只有朝著給以學(xué)生新思路、新見解、新信息的方向努力，才能打破那種陳舊的思維屏障，煥發(fā)活力和增強(qiáng)魅力，使學(xué)生樂于接受德育，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而真正提高德育課的教學(xué)實(shí)效性。筆者通過長期教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為在教學(xué)中運(yùn)用以下幾個(gè)“點(diǎn)”，可有效提高德育課教學(xué)的實(shí)效性。

一、巧設(shè)“切入點(diǎn)”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

所謂切入點(diǎn)就是導(dǎo)入課題。巧妙而引人入勝的課題導(dǎo)入，可以一下子抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)迅速地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為教學(xué)目標(biāo)的順利完成奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。筆者任教的是計(jì)算機(jī)班。在講授《職業(yè)生涯發(fā)展要善于把握機(jī)遇》這一內(nèi)容時(shí)，筆者通過節(jié)首的“案例故事”導(dǎo)入本課，分析小陳的成長歷程。小陳學(xué)習(xí)的是計(jì)算機(jī)專業(yè)，由于家境貧寒，學(xué)習(xí)一直很努力，剛進(jìn)入學(xué)校他就確定了自己的目標(biāo)：開一家自己的公司。為了積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，小陳除了學(xué)習(xí)專業(yè)課外，還選修了市場營銷、企業(yè)管理等方面的課程，為將來開一家自己的公司做著各方面的努力和準(zhǔn)備，最后如愿以償。通過案例分析，讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際進(jìn)行討論，為實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想，我們現(xiàn)在應(yīng)如何努力？最后教師總結(jié)：一個(gè)人在平時(shí)多積累，做好充足的準(zhǔn)備，當(dāng)機(jī)遇來臨時(shí)，才能抓住它，取得事業(yè)的成功。這種形象生動(dòng)、由淺入深、有理有據(jù)的課堂導(dǎo)入，找準(zhǔn)了學(xué)生的思維切入點(diǎn)，不僅使教學(xué)效果有了質(zhì)的飛躍，還激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生豐富的情感。

二、結(jié)合社會(huì)“熱點(diǎn)”教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極思維

在教學(xué)活動(dòng)中，德育課的內(nèi)容不能僅限于課本知識(shí)，要善于把社會(huì)熱點(diǎn)與理論知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來，使教學(xué)內(nèi)容能緊扣時(shí)代脈搏，富有時(shí)代氣息，這樣才會(huì)拉近學(xué)生和文本的距離，增強(qiáng)教學(xué)活力。德育課教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)，要有時(shí)代烙印，如結(jié)合熱點(diǎn)開展向每一年度的感動(dòng)中國和感動(dòng)福建人物學(xué)習(xí)，向身邊先進(jìn)和模范人物學(xué)習(xí)的活動(dòng)，給學(xué)雷鋒活動(dòng)賦予新的時(shí)代內(nèi)容，會(huì)取得良好的學(xué)習(xí)效果。例如，筆者在講《維護(hù)社會(huì)主義法治尊嚴(yán)》這一課時(shí)，就結(jié)合中共中央決定對(duì)嚴(yán)重違法違紀(jì)的原中央政治局委員薄某予以立案調(diào)查，公安機(jī)關(guān)對(duì)其妻子涉嫌故意殺人予以刑事拘留的案例。筆者適時(shí)地拓展學(xué)生思維，提出一個(gè)問題“中央對(duì)黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人及其配偶的違法違紀(jì)的態(tài)度，說明了什么?”學(xué)生個(gè)個(gè)興趣驟增，爭相發(fā)表自己的看法：表明了黨中央從嚴(yán)治黨的決心，在法治社會(huì)，法律面前人人平等，任何人都沒有超越和凌駕于法律之上的特權(quán)，我們應(yīng)該自覺維護(hù)法制的尊嚴(yán)……在案例的選擇上最好用發(fā)生在學(xué)生身邊的事例，學(xué)生普遍關(guān)心的熱點(diǎn)問題，更能激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。如：在上“國家的宏觀調(diào)控”課時(shí)，其中講的宏觀調(diào)控的主要目標(biāo)、任務(wù)和手段，只是理論的東西，只有讓學(xué)生通過耳聞目睹的社會(huì)現(xiàn)象才能把這些理論與實(shí)際結(jié)合起來，才能把知識(shí)轉(zhuǎn)化成各種能力，收到立竿見影的效果，也就是學(xué)生所希望的結(jié)果。

這種結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，積極思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，可以討論，可以聊天，可以師生互動(dòng)的教學(xué)方式，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也為學(xué)生積極思維提供一個(gè)寬松的環(huán)境和機(jī)會(huì)。因此，德育課更應(yīng)該要求教師用各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)不是負(fù)擔(dān)，而是人生成長的需要，是走向社會(huì)前的必修課，是感受成功獲得知識(shí)的過程，使之積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，從而獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

三、確立課堂教學(xué)“支點(diǎn)”，運(yùn)用有效教學(xué)方法

德育課堂教學(xué)中的“支點(diǎn)”一般表現(xiàn)為教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。因每一課、每一章內(nèi)容的不同而不同。因此，我們可以將教學(xué)重點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)作為支點(diǎn)，以支點(diǎn)為突破口，運(yùn)用有效教學(xué)方法教學(xué)，就會(huì)游刃有余，舉重若輕。例如，在《職業(yè)道德是職業(yè)成功的必要保證》一課“愛崗敬業(yè)，立足崗位成才”一節(jié)的教學(xué)中，筆者通過案例分析法，展示發(fā)生在身邊愛崗敬業(yè)的具體事例，讓學(xué)生明確愛崗敬業(yè)是職業(yè)道德的基礎(chǔ)和核心，從而突出“樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)”這個(gè)支點(diǎn)。通過結(jié)合學(xué)習(xí)活動(dòng)中遇到的問題，將“樂、勤、精”的要求落實(shí)到專業(yè)學(xué)習(xí)當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)、勤學(xué)、精學(xué)的品質(zhì)。通過小組討論，探究將樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)落到實(shí)處的切實(shí)可行的方法。通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生收集與自己所學(xué)專業(yè)相關(guān)的職業(yè)領(lǐng)域中，樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的模范事例，明確自己以后可以在哪些方面做到樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)。在講授人生選擇這一內(nèi)容時(shí)，為使學(xué)生深刻理解和把握人生選擇的特點(diǎn)和基本原則這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，可以運(yùn)用“創(chuàng)設(shè)情景”的教學(xué)方法，給學(xué)生留下這樣的問題準(zhǔn)備討論：面對(duì)“我為人人，人人為我”與“主觀為自己，客觀為他人”這兩種人生目的，你作如何選擇？你能否“自由選擇”？一個(gè)班級(jí)的學(xué)生在第二次上課就這兩個(gè)問題進(jìn)行討論時(shí)，全班有95％的學(xué)生都認(rèn)真地作了準(zhǔn)備，其中三分之一的學(xué)生爭先恐后地上臺(tái)發(fā)表自己見解，提出了五六種不同的觀點(diǎn)。通過思考辯論、分析比較，大家開闊了新思路，對(duì)這兩個(gè)問題有了比較深刻的理解，從而提高了教學(xué)效果。總之，靈活地運(yùn)用有效教學(xué)方法才能使學(xué)生處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在潛移默化中接受知識(shí)，受到教育。

四、發(fā)現(xiàn)學(xué)生“閃光點(diǎn)”，誘發(fā)內(nèi)在潛能

傳統(tǒng)的德育課教學(xué)中以單一的考試成績?yōu)槲┮粯?biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，忽視了學(xué)生在個(gè)性和潛能上的差異，容易傷害一些學(xué)生的自尊心和自信心。因此，要想提高德育課教學(xué)的實(shí)效性，必須改進(jìn)德育課的考評(píng)方法。德育課教師要確立“關(guān)注差異、人人成才”的評(píng)價(jià)觀，“成績單”要變成“評(píng)價(jià)單”，不要過分追求知識(shí)的完整性、準(zhǔn)確性，大力提倡開卷考試，深入開展學(xué)生綜合素質(zhì)測評(píng)工作。主要測評(píng)學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)成績和發(fā)展成績，應(yīng)針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能力強(qiáng)弱和個(gè)性特點(diǎn)，采用不同的評(píng)價(jià)方式，盡量發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，充分肯定其特長。在教學(xué)中，哪怕學(xué)生對(duì)問題的回答只有一點(diǎn)是正確的，教師也要加以肯定。這樣，學(xué)生的自尊心就會(huì)樹立起來。如果學(xué)生認(rèn)識(shí)到只有微小進(jìn)步，就能得到老師對(duì)他的肯定，他們就會(huì)努力表現(xiàn)得更好，以得到老師的賞識(shí)，從而增強(qiáng)其培養(yǎng)良好行為的意識(shí)。比如可以使理論考核占30%，如小測驗(yàn)、小論文等，主要考核學(xué)生運(yùn)用理論分析問題的能力；參與活動(dòng)占20%，主要考核學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)，努力使各層次學(xué)生在相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系中得到充分發(fā)展；卷面成績占50%。我們教師要善于捕捉孩子的閃光點(diǎn)，及時(shí)地賞識(shí)，樹立學(xué)生的信心，從而誘發(fā)其內(nèi)在的潛能。

五、觸動(dòng)學(xué)生“燃點(diǎn)”，達(dá)到情感共鳴

“燃點(diǎn)”就是“著火點(diǎn)”，可燃物體達(dá)到著火點(diǎn)時(shí)，就會(huì)燃燒起來，在燃燒中發(fā)出光和熱。實(shí)際上，坐在我們教室里的每一個(gè)學(xué)生都是能發(fā)出光和熱的好材料，只是我們的教師應(yīng)找到他們的著火點(diǎn)。教師面對(duì)問題學(xué)生，應(yīng)當(dāng)充分尊重他們的自尊心，進(jìn)行欣賞教育，應(yīng)當(dāng)與他們心靈溝通，了解他們的喜怒哀樂，以無限的真情與厚愛去與他們建立良好的友誼，成為他們課堂上的良師，教室外的益友，以自身的烈火去碰觸他們靈魂上的著火點(diǎn)，讓他們?nèi)紵饋?。筆者在上《弘揚(yáng)法制精神，建立法治國家》這一課時(shí)，為引入課題，向同學(xué)們提出了這么一個(gè)問題：“試想，沒有法律保護(hù)的社會(huì)將是什么社會(huì)？如果沒有法律約束，你最有可能觸犯法律的行為是什么？”話音剛落，一個(gè)令所有教師都頭疼的問題學(xué)生突然搶答到，他最想殺死欺負(fù)別人的人，他的回答引來了哄堂大笑。筆者沒有批評(píng)他，而是肯定他有思考且說出了自己真實(shí)的想法，并贊賞其是一個(gè)有正義感的人，以后只要增強(qiáng)法律意識(shí)、加強(qiáng)文化和道德素養(yǎng)，就能夠成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。這一適時(shí)的鼓勵(lì)，讓他真真切切感受到了自己并沒有被邊緣化，增強(qiáng)了學(xué)好專業(yè)技能和文化知識(shí)的信心。后來，筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)其上課發(fā)言多了，作業(yè)也比較認(rèn)真了，就把他的作業(yè)進(jìn)行張貼。對(duì)于這位學(xué)生其他方面的進(jìn)步，也在班上進(jìn)行表揚(yáng)。功夫不負(fù)有心人，他真的燃燒起來了，期末取得了很好的成績。幾年過去了，這個(gè)孩子現(xiàn)在已從學(xué)校畢業(yè)，成立了一個(gè)裝潢公司，事業(yè)上取得了成功。所以教師要盡可能地尊重學(xué)生，點(diǎn)燃他們自身熱情的火焰，讓他們發(fā)出應(yīng)有的光和熱。

總之，德育課教學(xué)可以積極進(jìn)行教學(xué)改革，樹立新的德育教學(xué)觀念。這樣，學(xué)生就不會(huì)感到德育課空洞、枯燥，而會(huì)在平等、輕松、和諧的氛圍中自主學(xué)習(xí)，在知識(shí)、能力和覺悟方面都有所收獲，切實(shí)提高德育課教學(xué)的實(shí)效性。

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（作者單位：福建省連江職業(yè)中專學(xué)校）