民辦高校在發(fā)展中逐漸形成了一些具有自身特色的管理模式，但也存在很多問題。如何提高教學(xué)管理水平，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力，是民辦高校在發(fā)展中應(yīng)重點(diǎn)考慮的問題。

一、民辦高校教學(xué)管理的特色

1.“以學(xué)生為本”的教學(xué)管理理念

一方面，由于目前的生源情況，民辦高校需要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)組織教學(xué)。另一方面，由于辦學(xué)經(jīng)費(fèi)來源于學(xué)費(fèi)、學(xué)費(fèi)相對(duì)于其他公辦高校較高等原因，民辦高校更應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“以學(xué)生為本”這一理念。民辦高校要尊重學(xué)生，建立學(xué)校與學(xué)生之間、師生之間的平等關(guān)系，使學(xué)生自主、學(xué)生自治、學(xué)生參與管理落實(shí)到學(xué)校生活的各個(gè)層面，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（1）學(xué)生參與教學(xué)管理，創(chuàng)建“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)管理模式。設(shè)立“學(xué)生教學(xué)聯(lián)絡(luò)員”，教學(xué)管理部門定期召開“學(xué)生教學(xué)聯(lián)絡(luò)員會(huì)議”，收集教學(xué)中存在的各類問題。同時(shí)，學(xué)生教學(xué)聯(lián)絡(luò)員也可以隨時(shí)向教學(xué)管理部門提出教學(xué)中存在的問題，做到發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

（2）開展以學(xué)生為中心的教學(xué)方法改革，同時(shí)，在考核制度、管理制度等方面進(jìn)行適當(dāng)傾斜，調(diào)動(dòng)廣大教師的教學(xué)改革積極性。教師在授課方面，運(yùn)用講授法、演示法、討論法、自學(xué)指導(dǎo)法、參觀法、練習(xí)法等多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)訓(xùn)方面，力推任務(wù)驅(qū)動(dòng)和項(xiàng)目開發(fā)相結(jié)合的復(fù)合教學(xué)法。在考核方面，變以筆試或幾個(gè)技能點(diǎn)為主的傳統(tǒng)考核方法為綜合項(xiàng)目設(shè)計(jì)考核，促進(jìn)學(xué)生技術(shù)能力的培養(yǎng)。

（3）開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)。成立若干與專業(yè)知識(shí)密切聯(lián)系的社團(tuán)，并給予一定的經(jīng)費(fèi)資助，從而讓有專長(zhǎng)的學(xué)生帶動(dòng)更多的學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.適應(yīng)市場(chǎng)變化的教學(xué)管理模式

（1）以市場(chǎng)為導(dǎo)向的辦學(xué)理念。市場(chǎng)導(dǎo)向理念對(duì)高校課程改革影響深遠(yuǎn)，它要求高校課程有根本性的改變：其一，以顧客需求為中心；其二，開設(shè)優(yōu)于競(jìng)爭(zhēng)者的差異化課程；其三，高效整合教育資源，推動(dòng)課程改革。

（2）以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)方案。在人才培養(yǎng)方案的制定過程中，要根據(jù)自身的專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生的知識(shí)水平，堅(jiān)持“面向市場(chǎng)、主動(dòng)適應(yīng)、靈活多樣、按需辦學(xué)”的辦學(xué)方針，根據(jù)市場(chǎng)需要，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，合理配置教學(xué)資源，精心打造骨干專業(yè)，深化課程改革。

3.精簡(jiǎn)的教學(xué)管理機(jī)構(gòu)

民辦高校為了生存和發(fā)展，追求管理的效益和效率。因此在完成教學(xué)管理功能的同時(shí)，注重構(gòu)建精簡(jiǎn)的教學(xué)管理隊(duì)伍。管理模式的高效率和靈活性是民辦高校教學(xué)管理的特點(diǎn)之一。

二、存在問題

1.教學(xué)管理人員不足，隊(duì)伍不穩(wěn)定

教學(xué)管理范圍包括日常教學(xué)管理、教學(xué)計(jì)劃落實(shí)、排課、考試、課酬金計(jì)算、學(xué)籍管理、教材、實(shí)驗(yàn)室等等。在民辦高校，平均一名管理人員就要負(fù)責(zé)800～1000名學(xué)生，這個(gè)比例大大高于普通高校。民辦高校還普遍存在著“重教學(xué)，輕管理”的現(xiàn)象，管理人員的待遇遠(yuǎn)不如教師，導(dǎo)致管理人員流失。

2.教學(xué)管理隊(duì)伍理論素質(zhì)不高

教學(xué)管理人員疲于應(yīng)付事務(wù)管理和日?，嵤?，即使想學(xué)習(xí)一些管理科學(xué)知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)也沒有機(jī)會(huì)和時(shí)間，更無暇開展教育調(diào)查、分析、研究和總結(jié)工作，素質(zhì)難以進(jìn)一步提高。

3.教學(xué)管理人員素質(zhì)參差不齊、創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)

教學(xué)管理隊(duì)伍中科班出身的并不多，絕大部分人員欠缺現(xiàn)代教學(xué)管理理念、教學(xué)管理規(guī)律、教學(xué)管理手段等知識(shí)，這在一定程度上限制了教學(xué)管理工作的創(chuàng)新。同時(shí)，日常工作占用了教學(xué)管理人員大量的時(shí)間和精力，超越眼前工作進(jìn)行創(chuàng)新、改革，成了一句空話。另外，待遇偏低、激勵(lì)措施少等也大大影響了教學(xué)管理人員工作的積極性、主動(dòng)性。

三、提高民辦高校教學(xué)管理水平的對(duì)策

1.提高對(duì)教學(xué)管理人員的重視程度

一是要從教學(xué)管理人員的教育、培養(yǎng)、穩(wěn)定等方面下功夫，為他們排憂解難，注意調(diào)動(dòng)其積極性和創(chuàng)造性。二是要從人員的配備、使用、培訓(xùn)、晉升、待遇等方面制定相應(yīng)的政策和措施，為開展教學(xué)管理工作創(chuàng)造良好的氛圍。

2.建立結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高、相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)管理隊(duì)伍

建立一支專兼職結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高、精干高效和相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)管理隊(duì)伍，是提高教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。要逐步改善教學(xué)管理隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)，提高整體素質(zhì)和管理水平。

3.加強(qiáng)教學(xué)管理隊(duì)伍的業(yè)務(wù)培訓(xùn)

有計(jì)劃地安排教學(xué)管理干部的崗位培訓(xùn)和在職學(xué)習(xí)，定期或不定期地舉行教學(xué)管理培訓(xùn)，特別是現(xiàn)代教育理論、教學(xué)管理理論的培訓(xùn)，不斷提高各級(jí)教學(xué)管理人員的管理素質(zhì)，促進(jìn)其管理水平的提高。

4.開展教學(xué)管理改革的研究和實(shí)踐

要提高教學(xué)管理水平和質(zhì)量，必須開展教學(xué)管理及其改革的研究，并及時(shí)將研究成果應(yīng)用于教學(xué)管理工作實(shí)踐中。

在未來發(fā)展中，民辦高校應(yīng)積極發(fā)揮自身教學(xué)管理的特色，積極探索，加大教學(xué)管理人員培養(yǎng)力度，在高等教育中發(fā)揮越來越大的作用。

（作者單位：河北省交通職業(yè)技術(shù)學(xué)校）