摘要：職業(yè)院校模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)建設(shè)以崗位技術(shù)為培養(yǎng)目標(biāo)，基于“工作過程導(dǎo)向”的人才培養(yǎng)模式，重新構(gòu)建課程體系，根據(jù)專業(yè)技術(shù)委員會(huì)的指導(dǎo)和開發(fā)任務(wù)書、任務(wù)指導(dǎo)書、任務(wù)標(biāo)準(zhǔn)等教學(xué)資源，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人和骨干教師，建立教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，深化校企合作，共建實(shí)習(xí)基地。

關(guān)鍵詞：模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè) 專業(yè)建設(shè)

一、模具設(shè)計(jì)與制造的發(fā)展趨勢(shì)

通過對(duì)比亞迪模具公司、杰恒精密模具公司、一勝百模具公司、奧聯(lián)精密模具公司、三普模具公司、凱美模具公司、巨輪模具公司等300個(gè)模具企業(yè)的市場(chǎng)調(diào)查，模具設(shè)計(jì)與制造的發(fā)展將向高速精密加工、多軸聯(lián)動(dòng)加工、集成機(jī)床加工的高效化、清潔化、多樣化、復(fù)合化方向發(fā)展。

二、模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)建設(shè)目標(biāo)

職業(yè)院校模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)就是培養(yǎng)適合企業(yè)崗位需求的模具設(shè)計(jì)、制造、管理、服務(wù)、項(xiàng)目的新型高技能人才。應(yīng)適應(yīng)企業(yè)崗位技術(shù)需求，以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)能力為核心，逐步建立工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建“工作過程導(dǎo)向”的課程體系，創(chuàng)新教育教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容，建立完善的教學(xué)資源庫(kù)，建設(shè)一支校企共建的“三高”師資隊(duì)伍，開拓校企合作運(yùn)行機(jī)制，與高等院校、知名企業(yè)工程師組建專業(yè)技術(shù)委員會(huì)，共同建設(shè)模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)。

三、模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)人才培養(yǎng)模式

模具設(shè)計(jì)與制造人才的培養(yǎng)模式是“工作過程導(dǎo)向”的培養(yǎng)模式，主要是以職業(yè)崗位活動(dòng)導(dǎo)向一體化教學(xué)為手段，以崗位技能為主，職業(yè)技能為目標(biāo)，拓展相關(guān)專業(yè)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和綜合能力，在培養(yǎng)過程中與企業(yè)緊密合作，建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)崗位無縫對(duì)接，學(xué)生畢業(yè)即可直接上崗，如表1

所示。

四、模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)課程體系建設(shè)

1.課程體系結(jié)構(gòu)

在模具人才培養(yǎng)能力分析的基礎(chǔ)上，圍繞崗位工作任務(wù)需要的模具知識(shí)、技能和職業(yè)素養(yǎng)，打破傳統(tǒng)課程體系，構(gòu)建以企業(yè)生產(chǎn)流程為主線、以崗位能力為目標(biāo)、以職業(yè)能力為宗旨的“工作過程導(dǎo)向”的課程體系，其結(jié)構(gòu)如圖1所示。

如第一學(xué)期以“疊層筆筒”產(chǎn)品模具為實(shí)訓(xùn)目標(biāo)，以企業(yè)生產(chǎn)流程為主線，融合模具鉗工、模具測(cè)繪、模具拆裝、職業(yè)道德、模具基礎(chǔ)知識(shí)等課程相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)，通過在校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地制作疊層筆筒模具，強(qiáng)化“工作過程”的培訓(xùn)過程。

2.課程開發(fā)與教材編寫

課程開發(fā)與教材編寫以模具設(shè)計(jì)與制造崗位能力為依據(jù)，開發(fā)任務(wù)書、任務(wù)指導(dǎo)書、任務(wù)標(biāo)準(zhǔn)三大教學(xué)資料。任務(wù)書包括任務(wù)目標(biāo)、任務(wù)計(jì)劃、任務(wù)實(shí)施、任務(wù)測(cè)評(píng)、結(jié)果評(píng)價(jià)等內(nèi)容；任務(wù)指導(dǎo)書包括任務(wù)流程、適用范圍、準(zhǔn)備階段、作業(yè)階段、總結(jié)階段、參考資料等內(nèi)容；任務(wù)標(biāo)準(zhǔn)包括任務(wù)學(xué)時(shí)、學(xué)分、適用專業(yè)、任務(wù)前續(xù)、任務(wù)定位、任務(wù)設(shè)計(jì)、任務(wù)目標(biāo)、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、任務(wù)過程、實(shí)施建議、教學(xué)評(píng)價(jià)與考核、教學(xué)資源等內(nèi)容。在開發(fā)三大教學(xué)資料的過程中，要充分發(fā)揮專業(yè)技術(shù)委員會(huì)的指導(dǎo)作用。

任務(wù)書強(qiáng)調(diào)工作過程任務(wù)式教學(xué)過程，主要結(jié)合崗位需求的技術(shù)點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)編制，其結(jié)構(gòu)是將產(chǎn)品分解為多個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目設(shè)有多個(gè)任務(wù)，每個(gè)任務(wù)產(chǎn)生多個(gè)子任務(wù)，一個(gè)子任務(wù)融合多門課程的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)、技術(shù)點(diǎn)。如圖2所示。

3.教學(xué)資源建設(shè)

按就業(yè)崗位群職業(yè)活動(dòng)的工作任務(wù)，密切聯(lián)系模具企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，制定教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)方案，完善教案資源庫(kù)、課件資源庫(kù)、教材資源庫(kù)、教學(xué)視頻資源庫(kù)、試題資源庫(kù)，以為項(xiàng)目任務(wù)學(xué)習(xí)提供必要的教學(xué)支撐。

4.教學(xué)方法創(chuàng)新

通過舉辦項(xiàng)目任務(wù)教學(xué)法研討會(huì)、講座，使專業(yè)教師掌握項(xiàng)目任務(wù)教學(xué)法的理論和運(yùn)用技巧，以項(xiàng)目、案例、任務(wù)為載體設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，改革教學(xué)手段、方式，引領(lǐng)教學(xué)模式創(chuàng)新。

5.教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系建設(shè)

以崗位和職業(yè)資格能力要求為依據(jù)，制定學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)制度。根據(jù)工作過程中的表現(xiàn)對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)、工作方法、工作態(tài)度、工作質(zhì)量、合作態(tài)度、創(chuàng)新意識(shí)等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。通過督導(dǎo)機(jī)制、學(xué)生信息反饋手段等對(duì)教學(xué)實(shí)施過程控制，開展課堂質(zhì)量測(cè)評(píng)，實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)考核措施。

五、模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)

以專業(yè)帶頭人培養(yǎng)為引領(lǐng)，以骨干教師培養(yǎng)為帶動(dòng)，以“雙師型”教師培養(yǎng)為支撐，以企業(yè)兼職教師為補(bǔ)充，打造一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊(duì)伍。

（1）通過到企業(yè)實(shí)踐鍛煉，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人和骨干教師，讓其主持課程教材、教學(xué)資源、考評(píng)體系的建設(shè)等工作，增強(qiáng)其專業(yè)教學(xué)能力、建設(shè)能力、改造能力、開發(fā)能力，將其培養(yǎng)成為具有高級(jí)職稱、高級(jí)技能等級(jí)證書的“雙高”型專業(yè)帶頭人以及專業(yè)建設(shè)與教學(xué)教育骨干力量。

（2）從企業(yè)聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)任兼職教師，與企業(yè)簽訂師資培訓(xùn)、人才交流方面的校企合作協(xié)議，拓展教師培訓(xùn)渠道，為教師提供社會(huì)實(shí)踐的平臺(tái)。通過制定各類管理辦法，充分發(fā)揮企業(yè)兼職教師的作用，讓其豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)價(jià)值最大化，不斷優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)。

六、校企合作運(yùn)行機(jī)制的建設(shè)和保障

建立由行業(yè)、企業(yè)專家組成的專業(yè)建設(shè)咨詢委員會(huì)，對(duì)該專業(yè)的人才培養(yǎng)模式、教學(xué)模式、課程建設(shè)、校企合作、學(xué)生管理制度、考評(píng)制度等進(jìn)行調(diào)研、指導(dǎo)和評(píng)估。共同建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地，將校外實(shí)習(xí)基地建成融學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)、就業(yè)、教師培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)等功能為一體的綜合型實(shí)訓(xùn)基地。

在專業(yè)建設(shè)中應(yīng)做好組織保障、管理保障、經(jīng)費(fèi)保障工作。確定專業(yè)項(xiàng)目建設(shè)的總體及分項(xiàng)目標(biāo)，負(fù)責(zé)專業(yè)項(xiàng)目建設(shè)的規(guī)劃、領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、執(zhí)行管理。實(shí)施項(xiàng)目責(zé)任制度，明確責(zé)任人，對(duì)項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度、質(zhì)量和效果進(jìn)行監(jiān)督和檢查，完善激勵(lì)機(jī)制，制定并認(rèn)真實(shí)施項(xiàng)目建設(shè)績(jī)效考評(píng)制度。

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（作者簡(jiǎn)介：阮百?gòu)?qiáng)，湛江市技師學(xué)院機(jī)械工程系主任，講師。）