摘要：地方應(yīng)用型本科院校的就業(yè)形勢(shì)愈發(fā)嚴(yán)峻，這已成為阻礙地方本科院校繼續(xù)良好發(fā)展的障礙之一，在文章中，將深刻分析地方應(yīng)用型本科院校就業(yè)嚴(yán)峻的主要原因并探索其解決之道，以促進(jìn)其教學(xué)改革，培養(yǎng)出滿足社會(huì)需要的應(yīng)用型人才，促進(jìn)學(xué)校的積極發(fā)展。
　　關(guān)鍵詞：本科畢業(yè)生 學(xué)生就業(yè) 地方應(yīng)用型 教學(xué)改革
　　中圖分類號(hào)：G657文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-3791（2012）09（b）-0228-01
　　地方本科院校的宗旨在于為地方經(jīng)濟(jì)和行業(yè)輸送應(yīng)用型人才，所以，這一類院校又被稱為地方應(yīng)用型本科院校。社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，地方應(yīng)用型本科院校起著十分重要的作用，是應(yīng)用型人才的主要來源。但是近年來，社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求越來越大，然而，地方本科院校的畢業(yè)生就業(yè)率反而越來越低，呈現(xiàn)出就業(yè)難的嚴(yán)峻形勢(shì)，影響了學(xué)校的順利發(fā)展，因此，深入分析地方應(yīng)用型本科院校在學(xué)生培養(yǎng)方面存在的問題，探索行之有效的辦法，排除因就業(yè)難而造成的發(fā)展障礙。
　　1 地方應(yīng)用型本科院校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的原因
　　就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻主要體現(xiàn)在學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)企業(yè)三方面的原因，只有具體而實(shí)際的分析造成這種矛盾的原因，才能據(jù)此找到對(duì)應(yīng)的解決辦法，經(jīng)過大量的研究發(fā)現(xiàn)，主要原因如下所述。
　　1.1 學(xué)生方面的原因
　　學(xué)生是參與社會(huì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的主體，就業(yè)失敗的直接原因是學(xué)生不滿足或者不適合社會(huì)企業(yè)的需要，或者學(xué)生對(duì)企業(yè)的崗位不接受，原因體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。
　?。?）學(xué)生在心理上的自我定位偏差。這是學(xué)生在擇業(yè)過程中經(jīng)常出現(xiàn)的一種心理現(xiàn)象。經(jīng)過大學(xué)4年的學(xué)習(xí)鍛煉，學(xué)生有了一定的自信，頂著本科畢業(yè)生的光環(huán)，無形中抬高了自己的層次，不愿從基層做起，不愿從事辛苦的職業(yè)，缺乏吃苦耐勞的精神，造成眼高手低的錯(cuò)位現(xiàn)象，甚少考慮自身的條件局限和不足，根源在于沒有真正的認(rèn)識(shí)自我，忽略了橫向區(qū)別和差距。（2）學(xué)生的專業(yè)能力不滿足社會(huì)需求。這是地方應(yīng)用型本科院校畢業(yè)生就業(yè)難的主要原因之一，也是企業(yè)和畢業(yè)生之間最為突出的矛盾，表現(xiàn)為學(xué)生的專業(yè)技能低，業(yè)務(wù)能力差，不能滿足社會(huì)企業(yè)的崗位要求，不能達(dá)成人才的供需一致，從而造成就業(yè)失敗，直接影響地方應(yīng)用型本科院校的就業(yè)率。（3）學(xué)生的綜合素養(yǎng)不滿足企業(yè)的整體需要。企業(yè)對(duì)應(yīng)聘者的要求，不僅考慮專業(yè)能力，也考察對(duì)方的綜合素養(yǎng)，在滿足對(duì)方專業(yè)要求的基礎(chǔ)上，一個(gè)綜合素養(yǎng)高的應(yīng)聘者成功擇業(yè)的機(jī)會(huì)更大，作為應(yīng)聘者，只有在專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)方面都滿足要求才能勝任崗位。當(dāng)前，在地方應(yīng)用型本科院校中，學(xué)生對(duì)自身的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)不重視，表現(xiàn)為缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，人文修養(yǎng)低，對(duì)社會(huì)和事物的認(rèn)知能力淺薄，專業(yè)外的常識(shí)積累量少，表現(xiàn)出綜合素養(yǎng)低下。
　　1.2 學(xué)校方面的原因
　　這是地方應(yīng)用型本科院校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的另一個(gè)主要原因，作為教書育人的主導(dǎo)者，學(xué)校在這方面有著不可推卸的責(zé)任，體現(xiàn)在學(xué)生的培養(yǎng)理念，培養(yǎng)方式和定位方面的失誤，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。
　?。?）對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)方向不鮮明。將學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，滿足社會(huì)哪些方面的需要，對(duì)學(xué)生未來的社會(huì)定位，這是任何一所學(xué)校首先應(yīng)該撇清的辦學(xué)理念，而地方應(yīng)用型本科院校，沒有就其學(xué)校的本身勢(shì)力和各方面條件的限制進(jìn)行深思，從而沒有清晰的學(xué)生培養(yǎng)方向，造成學(xué)生的社會(huì)需要不鮮明，培養(yǎng)不具有針對(duì)性。（2）專業(yè)培養(yǎng)不能適應(yīng)社會(huì)需求的變化。地方應(yīng)用型本科院校在為社會(huì)培養(yǎng)并輸送人才的過程中，沒有及時(shí)的、敏銳的洞悉社會(huì)需求的變化，仍然一成不變的按照以往的培養(yǎng)模式和目標(biāo)進(jìn)行人才培養(yǎng)，從而使得大量的畢業(yè)生不能適應(yīng)社會(huì)的變化，不能滿足企業(yè)崗位的新需要，從而導(dǎo)致就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。（3）學(xué)校對(duì)畢業(yè)生的宣傳不到位。為了給畢業(yè)生創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，增加畢業(yè)生的就業(yè)率，很多地方應(yīng)用型本科院校對(duì)畢業(yè)生的宣傳和展示做得不夠，沒有讓企業(yè)了解畢業(yè)生的能力，優(yōu)勢(shì)，風(fēng)采等，不能對(duì)畢業(yè)生產(chǎn)生良好的感覺和印象，從而畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)，企業(yè)對(duì)畢業(yè)生一無所知，在競(jìng)爭(zhēng)中毫無優(yōu)勢(shì)。
　　2 解決地方應(yīng)用型本科院校畢業(yè)生就業(yè)率低的措施
　　為了解決畢業(yè)生就業(yè)率低和社會(huì)需求量大之間的矛盾，根據(jù)上述所分析的原因進(jìn)行研究探索，找到出現(xiàn)這些問題的解決方式，才能順利的解決這一矛盾，從而排除畢業(yè)生就業(yè)方面，地方應(yīng)用型本科院校所面臨的障礙。
　?。?）以社會(huì)需要為導(dǎo)向進(jìn)行專業(yè)設(shè)置。學(xué)校在進(jìn)行專業(yè)設(shè)置的時(shí)候，應(yīng)充分的分析社會(huì)需要，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主要目標(biāo)，有的放矢，因地制宜的對(duì)專業(yè)進(jìn)行設(shè)置，使得畢業(yè)生能在專業(yè)上緊扣社會(huì)需求，以便于滿足社會(huì)的需要，使畢業(yè)生能順利擇業(yè)，同時(shí)，在人才的培養(yǎng)計(jì)劃的制定和課程的開設(shè)中，盡量保證課程教學(xué)和社會(huì)需要的密切結(jié)合，學(xué)以致用的開展課程教學(xué)。此外，為了應(yīng)對(duì)社會(huì)需求的變化，應(yīng)及時(shí)調(diào)整培養(yǎng)計(jì)劃和教學(xué)課程，保證教學(xué)和社會(huì)需求變化的同步。（2）重專業(yè)能力培養(yǎng)的同時(shí)，注重綜合素養(yǎng)的提高。企業(yè)對(duì)畢業(yè)生不僅有專業(yè)技能要求，也有綜合素養(yǎng)方面的整體要求，所以，在日常教學(xué)過程中，應(yīng)積極的開展有利于提高學(xué)生基本素質(zhì)和修養(yǎng)的活動(dòng)、講座、興趣課程等，逐漸培養(yǎng)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、人文修養(yǎng)、社會(huì)認(rèn)知等方面的素質(zhì)，綜合提高學(xué)生的整體素質(zhì)和魅力。（3）大力開展企業(yè)實(shí)訓(xùn)。應(yīng)用型人才的特點(diǎn)之一就是實(shí)踐動(dòng)手能力，因此，培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力是人才培養(yǎng)的核心目標(biāo)之一，為了提升學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，同時(shí)，保證實(shí)踐動(dòng)手能力和社會(huì)崗位需求不脫節(jié)，應(yīng)大力推行學(xué)生實(shí)訓(xùn)，以企業(yè)的崗位標(biāo)準(zhǔn)對(duì)大學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行提升和強(qiáng)化，以適應(yīng)社會(huì)企業(yè)的需要，使得畢業(yè)的能力和社會(huì)需要同步，從而順利就業(yè)。（4）畢業(yè)生的擇業(yè)心里輔導(dǎo)。對(duì)畢業(yè)進(jìn)行擇業(yè)的心理輔導(dǎo)是內(nèi)心增加學(xué)生對(duì)自身的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)崗位的認(rèn)識(shí)，從而找準(zhǔn)自身在社會(huì)中的地位，在后續(xù)的擇業(yè)過程中，對(duì)自身進(jìn)行合適的，良好的定位，避免出現(xiàn)眼高手低，好高騖遠(yuǎn)的現(xiàn)象而錯(cuò)失就業(yè)機(jī)會(huì)。因此，排除心理矛盾，自我剖析，對(duì)后續(xù)擇業(yè)有直接的幫助。（5）鼓勵(lì)考研，并提供學(xué)習(xí)條件。對(duì)于地方應(yīng)用型本科院校而言，為了緩解就業(yè)壓力，滿足繼續(xù)深造的需要，鼓勵(lì)參加研究生考試是有效的辦法之一，通過研究生考試，進(jìn)行深層次的學(xué)習(xí)和研究，為學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展提供良好的機(jī)會(huì)。所以，積極鼓勵(lì)學(xué)生參加研究生考試，為其提供學(xué)習(xí)場(chǎng)所和相關(guān)配套，提供一定的幫助和資訊，形成一套完整的考研管理辦法。
　　3 結(jié)語
　　經(jīng)過對(duì)地方應(yīng)用型本科院校近年來就業(yè)形勢(shì)的分析，分析了造成畢業(yè)生就業(yè)率低的主要原因，并根據(jù)這些原因進(jìn)行了深入的探討，形成了一系列的解決辦法，通過這些辦法，能有效的避免和解決當(dāng)前出現(xiàn)的畢業(yè)生就業(yè)問題，為地方應(yīng)用型本科院校的繼續(xù)穩(wěn)步發(fā)展提供動(dòng)力。
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