摘要：信息檢索課在大學(xué)生信息素質(zhì)教育中發(fā)揮著重要的作用，本文就教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題探討了信息檢索課程的教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)而對(duì)教學(xué)改革提出相應(yīng)的改進(jìn)措施和建議。
　　關(guān)鍵詞：高等學(xué)校 信息檢索課 教學(xué)改革
　　中圖分類(lèi)號(hào)：G420文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-3791（2012）09（b）-0225-01
　　信息時(shí)代，具有強(qiáng)烈的信息意識(shí)并能迅速準(zhǔn)確地獲取和利用各種信息資源，已成為各級(jí)各類(lèi)人才在現(xiàn)代社會(huì)中獲取成功的基本素質(zhì)。因此，高校必須重視提高學(xué)生的信息素質(zhì)，信息檢索課程由此應(yīng)運(yùn)而生且迅速發(fā)展。但是，目前信息檢索課的教學(xué)還存在一些問(wèn)題，亟待改革。筆者對(duì)信息檢索課程的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析和思考，并此課程的教學(xué)改革提出一些自己的看法。
　　1 目前高校信息檢索課程的教學(xué)現(xiàn)狀
　　1.1 教材內(nèi)容有待完善
　　教材是教與學(xué)的基本依據(jù)。目前有關(guān)信息檢索課程的教材雖紛繁復(fù)雜，但大致主要可以分成兩類(lèi)：一是主要以介紹基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)資料檢索為主，比較適合研究型人才；二是主要介紹綜合性檢索系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)信息檢索、專(zhuān)業(yè)特種文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)等。它們都精煉了傳統(tǒng)手工檢索技術(shù)，著重介紹信息資源檢索技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)信息資源的檢索方法與技巧，適應(yīng)了信息快速發(fā)展的形勢(shì)。但是，在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面仍存在許多不足。
　　首先，教材理論性、專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，內(nèi)容冗長(zhǎng)，重復(fù)比較多，實(shí)用性不夠，難以引起大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，教材偏重于講述“文獻(xiàn)獲取”的技能，而對(duì)于“文獻(xiàn)獲取”的最終目的“文獻(xiàn)利用”所講篇幅校少。而文獻(xiàn)利用才是學(xué)習(xí)文獻(xiàn)信息檢索課程的最終目的，利用情報(bào)的過(guò)程則是培養(yǎng)學(xué)生消化吸收和利用知識(shí)情報(bào)的能力，讓學(xué)生涉足當(dāng)今信息社會(huì)，利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題。因此，“文獻(xiàn)利用”知識(shí)應(yīng)該文獻(xiàn)檢索課不可缺少的內(nèi)容；再者，課程內(nèi)容側(cè)重于科技文獻(xiàn)檢索方面，而對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)息息相關(guān)的市場(chǎng)信息和經(jīng)濟(jì)信息調(diào)研知識(shí)涉及較少，難以滿(mǎn)足新一代大學(xué)生豐富的信息需求。
　　1.2 教學(xué)只重共性，不重個(gè)性
　　目前，我國(guó)各類(lèi)高校早已認(rèn)識(shí)到了該課程在提高學(xué)生信息素養(yǎng)方面的重要性，普遍開(kāi)設(shè)了文獻(xiàn)信息檢索課。但是，授課方式存在一定的問(wèn)題，在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有做到“因材施教”。
　　首先，在教學(xué)過(guò)程中，授課以統(tǒng)一大班講授為主。同一個(gè)老師面對(duì)人數(shù)眾多、專(zhuān)業(yè)不同、年級(jí)不同的學(xué)生，講授同樣的內(nèi)容，無(wú)法根據(jù)學(xué)生專(zhuān)業(yè)背景進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
　　其次，動(dòng)手實(shí)踐課有待改進(jìn)。信息檢索是一門(mén)理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的一門(mén)課程，實(shí)踐教學(xué)應(yīng)該是該課程的重要組成部分。而目前信息檢索課以課堂講解為主，動(dòng)手實(shí)踐為輔。同時(shí)，動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)有限且一般集中在后期，使得實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)之間不協(xié)調(diào)，理論教學(xué)和教學(xué)實(shí)踐相脫節(jié)，大大限制了學(xué)生運(yùn)用信息知識(shí)能力的培養(yǎng)。
　　1.3 教學(xué)方法有待改進(jìn)
　　目前，高校信息檢索課教學(xué)仍為傳統(tǒng)的教學(xué)模式，理論課偏多，實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱，導(dǎo)致課堂教學(xué)枯燥乏味，缺乏吸引力；教學(xué)方法陳舊，難以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果不理想。
　　2 高校信息檢索課程的改進(jìn)措施
　　2.1 修改現(xiàn)有教材，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容
　　首先，教材內(nèi)容要與現(xiàn)實(shí)社會(huì)緊密結(jié)合。信息檢索除了要緊跟當(dāng)代信息發(fā)展的形勢(shì)，不斷創(chuàng)新，充實(shí)與信息社會(huì)密切相關(guān)的新知識(shí)外，也要與現(xiàn)實(shí)社會(huì)緊密結(jié)合，現(xiàn)有的教材較偏重科技文獻(xiàn)的檢索，應(yīng)適當(dāng)加入市場(chǎng)信息、經(jīng)濟(jì)信息、社會(huì)信息調(diào)研等方面的內(nèi)容，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)融為一體。
　　其次，要充實(shí)“文獻(xiàn)利用”的內(nèi)容。文獻(xiàn)檢索的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的情報(bào)意識(shí).提高其獲取文獻(xiàn)情報(bào)的能力，在利用情報(bào)的實(shí)踐中訓(xùn)練技能，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力，使學(xué)生成為創(chuàng)造型人才。因此，在文獻(xiàn)檢索中應(yīng)該適當(dāng)增加情報(bào)分析與研究、學(xué)科文獻(xiàn)的寫(xiě)作、科研立項(xiàng)與成果申報(bào)等情報(bào)利用方面的內(nèi)容。
　　再者，要充實(shí)信息存儲(chǔ)這方面的知識(shí)。信息存儲(chǔ)是信息資源管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，因此，在課堂教學(xué)中，除了教授學(xué)生學(xué)習(xí)各種檢索技術(shù)和各種數(shù)據(jù)檢索系統(tǒng)外，還應(yīng)當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)信息存儲(chǔ)的知識(shí)。對(duì)于非信息專(zhuān)業(yè)和信息專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該區(qū)別教學(xué)，對(duì)前者的教學(xué)重點(diǎn)在了解和應(yīng)用，可適當(dāng)增加教材中有關(guān)信息存儲(chǔ)過(guò)程的介紹；對(duì)后者的教學(xué)要更加深入，應(yīng)充實(shí)有關(guān)計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)等方面的知識(shí)。由此，學(xué)生能將大量分散的文獻(xiàn)信息搜集起來(lái)，并根據(jù)其內(nèi)容特征或外表特征進(jìn)行標(biāo)引、合理存儲(chǔ)。
　　2.2 教學(xué)要注意區(qū)分學(xué)習(xí)對(duì)象，做到因材施教
　　首先，在教學(xué)過(guò)程中要根據(jù)學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)，加強(qiáng)與學(xué)科專(zhuān)業(yè)課程的結(jié)合。對(duì)工科的學(xué)生，可以側(cè)重點(diǎn)放在計(jì)算機(jī)檢索、中英文網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下存儲(chǔ)與檢索技術(shù)等；此外，專(zhuān)利文獻(xiàn)作為一種對(duì)于工科學(xué)生非常重要的科技文獻(xiàn)源，課堂講授時(shí)應(yīng)多介紹專(zhuān)利的基礎(chǔ)知識(shí)，并結(jié)合學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容，以一些專(zhuān)利文獻(xiàn)的查找實(shí)例讓學(xué)生練習(xí)，以便學(xué)以致用。對(duì)于文科或管理類(lèi)的學(xué)生，可以側(cè)重于書(shū)刊、百科知識(shí)、經(jīng)濟(jì)信息檢索等知識(shí)的介紹。對(duì)于高職學(xué)生，要注重適用性，適當(dāng)減少對(duì)國(guó)外文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)的介紹，如：國(guó)際聯(lián)機(jī)檢索系統(tǒng)等，重點(diǎn)介紹國(guó)內(nèi)常用、典型的電子圖書(shū)、期刊論文庫(kù)及報(bào)紙索引庫(kù)。
　　其次，重視實(shí)踐教學(xué)，合理配置實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)的比例。精心設(shè)計(jì)上機(jī)內(nèi)容，加強(qiáng)案例教學(xué)，改進(jìn)上機(jī)實(shí)踐考查形式，使基礎(chǔ)理論和實(shí)際操作有機(jī)結(jié)合起來(lái)。例如選取一些有針對(duì)性案例，進(jìn)行個(gè)案分析，通過(guò)實(shí)際操作，引導(dǎo)學(xué)生思考，使學(xué)生學(xué)會(huì)合理制定信息檢索策略，掌握各種信息檢索技術(shù)，熟練運(yùn)用檢索工具。此外，加強(qiáng)上機(jī)課的實(shí)時(shí)監(jiān)管以保證教學(xué)質(zhì)量。
　　2.3 運(yùn)用適用的現(xiàn)代教學(xué)方法
　　網(wǎng)絡(luò)信息檢索技術(shù)從內(nèi)容上豐富了信息檢索的內(nèi)涵，同時(shí)又對(duì)信息檢索課的教學(xué)提出了更高的要求。不但要更新教學(xué)理念，及時(shí)增加新的教學(xué)內(nèi)容，信息檢索課教師還要注意教學(xué)方法的研究，可以根據(jù)本課程自身的性質(zhì)和特點(diǎn)，選擇采用適用的現(xiàn)代教學(xué)方法，例如項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、案例教學(xué)法、問(wèn)題教學(xué)法等教學(xué)方法。這些現(xiàn)代教學(xué)方法在信息檢索課教學(xué)中的運(yùn)用，將極大地改進(jìn)信息檢索課的教學(xué)效果，有利于信息檢索課教學(xué)水平的提高。
　　3 結(jié)語(yǔ)
　　信息檢索課作為高等學(xué)校提高學(xué)生信息素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和科研創(chuàng)新能力的主要課程，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生查找和獲取知識(shí)的信息能力的任務(wù)。本文針對(duì)現(xiàn)階段該課程開(kāi)設(shè)中所遇到的一些問(wèn)題，提出自己的一點(diǎn)建議和改進(jìn)的方法，以期對(duì)該課程的教學(xué)有所幫助。
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