摘要：考試題庫(kù)管理系統(tǒng)在教學(xué)管理中起到重要的意義。本文簡(jiǎn)明闡述了C語(yǔ)言題庫(kù)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和建立。系統(tǒng)運(yùn)用C/S架構(gòu)設(shè)計(jì)，主要分成四個(gè)功能模塊：用戶(hù)管理模塊、試題管理模塊、組卷管理模塊和試卷管理模塊。在傳統(tǒng)的考試出題時(shí)，由教師從龐大的題庫(kù)中手工挑選試題，不僅難以保證試題的覆蓋度和試卷的難易程度，而且耗費(fèi)教師大量的精力，造成有限的教師資源浪費(fèi)。因此考試題庫(kù)管理系統(tǒng)，有助于減輕教師工作負(fù)擔(dān)、提高工作效率，并為試卷的規(guī)范性提供了保障，同時(shí)也為教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估提供了統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。
　　關(guān)鍵詞：題庫(kù)管理系統(tǒng) C/S架構(gòu) Access java
　　中圖分類(lèi)號(hào)：TP3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-3791（2012）09（b）-0221-01
　　1 研究背景與現(xiàn)狀
　　1.1 本設(shè)計(jì)的背景、意義
　　在當(dāng)今社會(huì)，建設(shè)教育公共服務(wù)體系、實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化、智能化的發(fā)展新模式是我國(guó)現(xiàn)代化教育業(yè)的發(fā)展新方向。題庫(kù)管理系統(tǒng)正是為教師方便、快速、高效的出版試卷而開(kāi)發(fā)的。計(jì)算機(jī)生成試卷的方式與傳統(tǒng)的方式相比較，優(yōu)勢(shì)是顯而易見(jiàn)的，首先避免了不必要的重復(fù)勞動(dòng)，節(jié)約了人力資源及時(shí)間；其次使用科學(xué)的衡量、評(píng)價(jià)及統(tǒng)一試卷難易程度的有效手段；第三可以充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)在信息處理方面的優(yōu)勢(shì)，可以讓繁瑣的工作由計(jì)算機(jī)處理，使之達(dá)到考試規(guī)范化，科學(xué)化，消除命題者主觀意愿所帶來(lái)的不利因素，更加客觀，真實(shí)，全面地評(píng)估教學(xué)效果。因而實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化的題庫(kù)管理系統(tǒng)具有深遠(yuǎn)的意義和價(jià)值。
　　1.2 研究現(xiàn)狀及設(shè)計(jì)目標(biāo)
　　本研究課題是為了更加客觀、準(zhǔn)確、高效地去評(píng)估、檢測(cè)一個(gè)學(xué)生的知識(shí)和能力水平，題庫(kù)管理系統(tǒng)其中主要包括：通過(guò)計(jì)算機(jī)管理題庫(kù)信息；查詢(xún)和檢索出所需數(shù)據(jù)；有選擇性的錄入試題，并按一定的規(guī)律原則組織起來(lái)，將題庫(kù)建設(shè)為優(yōu)良試題的儲(chǔ)存庫(kù)，其知識(shí)覆蓋面廣、質(zhì)量高、試卷可以快速的自動(dòng)生成，并且能夠靈活的進(jìn)行組卷的功能。這是網(wǎng)上固定試題考試所不具有的。
　　1.3 研究設(shè)計(jì)中要解決的關(guān)鍵問(wèn)題及方法
　　通過(guò)對(duì)本設(shè)計(jì)的深入研究，抽取試題的功能復(fù)雜。需按照給定的要求，隨機(jī)并且無(wú)重復(fù)的抽取出相應(yīng)的試題。設(shè)計(jì)中需主要解決兩方面問(wèn)題：（1）隨機(jī)抽取試題時(shí)，不可避免的會(huì)出現(xiàn)重復(fù)數(shù)字；（2）在題庫(kù)中符合要求的試題數(shù)量少于要求中要抽取出的試題數(shù)量。
　　對(duì)于問(wèn)題一，為了避免試題的重復(fù)，需要過(guò)濾掉重復(fù)出現(xiàn)的隨機(jī)數(shù)字，去掉重復(fù)出現(xiàn)的隨機(jī)數(shù)在程序中很難實(shí)現(xiàn)，所以采用了另外一種解決方式，先將所有滿(mǎn)足條件的試題取出，放入到一個(gè)容器A中，在該容器中進(jìn)行隨機(jī)抽取，在抽取出一道試題后，將該試題放入到另一容器B中，并且將容器A中的被抽取出的試題移除，來(lái)避免出現(xiàn)重復(fù)試題。最終在容器B中的所有試題就是要得到的最終試卷。對(duì)于問(wèn)題二，要抽取的試題數(shù)量大于題庫(kù)中符合要求的試題數(shù)量時(shí)，系統(tǒng)提示抽取失敗，試題不足。
　　2 系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)
　　2.1 系統(tǒng)模塊
　　系統(tǒng)分成四個(gè)功能模塊：用戶(hù)管理、試題管理、組卷和試卷管理模塊；最后用戶(hù)根據(jù)需要生成試卷并可抽取該試卷進(jìn)行查看。
　　2.1.1 用戶(hù)管理模塊
　　用戶(hù)信息：主要包括管理員和普通用戶(hù)，添加、刪除用戶(hù)等，在檢查過(guò)用戶(hù)數(shù)據(jù)的合法性后將用戶(hù)信息寫(xiě)入數(shù)據(jù)庫(kù)。
　　2.1.2 試題管理模塊
　　試題難度：主要實(shí)現(xiàn)的功能是對(duì)試題的難度進(jìn)行增加、刪除、修改和查詢(xún)。同時(shí)給出多種難度級(jí)別的類(lèi)型和添加備注。點(diǎn)擊保存可進(jìn)行更新。
　　可以增加新試題，對(duì)其進(jìn)行編號(hào)、選擇類(lèi)型、難度、修改備注等，然后點(diǎn)擊保存進(jìn)行更新，如果想刪除試題，可選中要?jiǎng)h除的試題，點(diǎn)擊刪除即可。
　　2.1.3 組卷管理模塊
　　組卷要求：主要功能是用戶(hù)可以新增組卷要求，對(duì)生成試卷的要求增加、刪除、修改等操作?？梢砸?guī)定生成改試卷的題型、難度、數(shù)量以及章、節(jié)、目等。
　　2.1.4 抽取試題模塊
　　這是本系統(tǒng)的關(guān)鍵所在，也是最難實(shí)現(xiàn)的部分，設(shè)計(jì)時(shí)要充分考慮到多方面的問(wèn)題。首先由用戶(hù)選擇抽取試題的要求（組卷要求），得到組卷要求的編號(hào)，根據(jù)所給定的組卷要求采取隨機(jī)抽取試題并且一張?jiān)嚲碇袩o(wú)重復(fù)性的原則。在抽取時(shí)應(yīng)滿(mǎn)足以下條件。
　　如果符合要求的試題數(shù)量少于組卷要求要抽取的數(shù)量時(shí)，系統(tǒng)提示抽取失敗，試題不足，反之則在符合的試題中隨機(jī)抽取出當(dāng)前要求的抽取數(shù)量，并且保證抽取出的試題不能重復(fù)。根據(jù)已列出的試卷進(jìn)行刪除和打印，點(diǎn)擊刪除即可刪除生成的試卷，重新抽取。對(duì)已滿(mǎn)足要求的試卷可進(jìn)行打印。
　　2.2 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)
　　數(shù)據(jù)庫(kù)在信息管理系統(tǒng)中占有非常重要的地位，數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的好壞將直接對(duì)應(yīng)用系統(tǒng)的效率，以及實(shí)現(xiàn)的效果產(chǎn)生影響。合理的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)可以提高數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的效率，保證數(shù)據(jù)的完整和一致性?；贏ccess的題庫(kù)管理系統(tǒng)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，通過(guò)運(yùn)用JDBC-ODBC（橋連方式）技術(shù)訪問(wèn)Access數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的科學(xué)化、規(guī)范化，數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)和使用過(guò)程是將現(xiàn)實(shí)世界的數(shù)據(jù)經(jīng)過(guò)人工和計(jì)算機(jī)處理之后變?yōu)閿?shù)據(jù)，后又轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)世界信息的過(guò)程。由于題庫(kù)系統(tǒng)大部分是動(dòng)態(tài)的，所有內(nèi)容都保存在數(shù)據(jù)庫(kù)里，每次只要更新數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)，系統(tǒng)的內(nèi)容就會(huì)自動(dòng)的更新，所以成功的建立數(shù)據(jù)庫(kù)、訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)是本系統(tǒng)得以實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。
　　2.3 概念模型設(shè)計(jì)
　　得知數(shù)據(jù)項(xiàng)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)之后，就可以設(shè)計(jì)出能夠滿(mǎn)足用戶(hù)需求的各種實(shí)體，以及它們之間的關(guān)系，為后面的邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。這些實(shí)體包含各種具體信息，通過(guò)相互之間的作用形成數(shù)據(jù)的流動(dòng)。
　　3 測(cè)試方法及總結(jié)
　　本程序采用了兩種測(cè)試方法：黑盒測(cè)試法和白盒測(cè)試法。
　　3.1 黑盒法
　　黑盒法又稱(chēng)功能測(cè)試，其測(cè)試用例是根據(jù)程序的功能說(shuō)明來(lái)設(shè)計(jì)的。不考慮程序內(nèi)部結(jié)構(gòu)和內(nèi)部特性，因而測(cè)試是在程序進(jìn)行的。黑盒法是最基本的測(cè)試法，主要測(cè)試軟件能否滿(mǎn)足功能要求?？摧斎肽芊癖徽_地接收，且能否正確地輸出結(jié)果。
　　3.2 白盒法
　　白盒法又稱(chēng)結(jié)構(gòu)測(cè)試法，其測(cè)試用例是根據(jù)程序內(nèi)部的邏輯結(jié)構(gòu)來(lái)設(shè)計(jì)的。用白盒法測(cè)試時(shí)，從檢查程序的邏輯著手。
　　本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)目的是在為教學(xué)單位和人員提供方便和幫助。基于本系統(tǒng)首先是問(wèn)題定義、可行性研究、需求分析，然后是總體、詳細(xì)設(shè)計(jì)等，并對(duì)軟件進(jìn)行了測(cè)試。
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