畢業(yè)從教至今已滿六年，在這期間我擔任了三年的班主任。對于班主任工作，我感受最深的是:要做一個出色、成功的班主任，首先就必須有“三心”，那就是愛心、耐心和責任心。作為班級管理的代表者，班主任在學(xué)生發(fā)展中占據(jù)著尤為重要的位置。如何做好班級管理工作，在新的教育氛圍中發(fā)揮班主任的核心作用？我有以下幾點體會。
　　一、真正把學(xué)生的發(fā)展放在首位
　　學(xué)生的各方面正處在發(fā)展時期，生理和心理方面都需要社會、家長和教師的關(guān)懷、照顧和理解，更需要班主任對學(xué)生的加倍呵護和關(guān)愛，因此班主任在平時工作中應(yīng)做到以下幾點。
　　首先，多與有個性的學(xué)生交往。學(xué)生的思想水平、生活態(tài)度、家庭狀況等各不相同，班主任在和學(xué)生統(tǒng)一交往、一碗水端平的情況下，還應(yīng)注意學(xué)生的個別差異。對于內(nèi)向型的學(xué)生，應(yīng)在多方觀察、深入了解后，采取適時談心、鼓勵為主的策略，幫其樹立自信心；對于家長溺愛、自己怕吃苦的學(xué)生，則應(yīng)正面引導(dǎo)，幫其制訂好個人的成長計劃，找準學(xué)習(xí)榜樣，潛移默化地加以教育，逐步培養(yǎng)其良好的習(xí)慣和堅韌不拔的毅力；對于調(diào)皮、好動、不細心、驕傲等的同學(xué)，需要根據(jù)具體情況進行靈活機動的教育，逐步讓其更加成熟和自信。
　　其次，營造一種家庭式的和諧班級氛圍，讓班級充滿氣息和活力。師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用。“沒有愛就沒有教育”，“愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙”，這是每一位班主任都熟知的道理?！坝H其師，信其道”，班主任愛護和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生就樂于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對新生產(chǎn)生真誠的師愛，我充分利用各種機會與他們接觸。課間、飯后找他們聊天、說笑；在他們遇到困難時想辦法幫助解決；在他們出現(xiàn)思想問題時找他們談心，耐心細致地說服教育。與他們的家長保持聯(lián)系，取得家長的密切配合。在我們共同努力下，學(xué)生對陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂取代，逐漸地喜歡這個集體并安心學(xué)習(xí)。
　　最后，積極參與學(xué)生的各種活動，既做組織者，又做普通一員，讓學(xué)生感到班主任不但“可敬”，而且“可親”。在軍訓(xùn)期間，我和學(xué)生頂著烈日，共同進退，短短六天的共同生活，很快縮短了師生間的距離。在他們?nèi)胄：蟮牡谝淮芜\動會，我和同學(xué)們一起寫標語、做小旗，為運動員們吶喊助威，雖然嗓子啞了、曬脫皮了，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體的溫暖，增強了新集體的凝聚力。
　　二、做學(xué)生的良師益友
　　1.制定一套人性化班級管理制度，讓班級管理充滿“人情味”。俗話說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓?！薄鞍囡L正，學(xué)風盛”，班規(guī)是對學(xué)生不良行為的約束和糾正。利用通常的強制手段迫使學(xué)生遵守往往會適得其反，多設(shè)獎勵機制，減少懲治手段，如班級量化考核中多加分少扣分，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生往往會為了彌補自己的扣分而積極做好本職工作甚至是額外工作。另外，“人無完人”，我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯，班規(guī)不需面面俱到，但要不影響學(xué)生的個性發(fā)展，不傷害學(xué)生的自尊。學(xué)生犯錯后不要馬上處罰，可先提醒、后警告或罰以表演娛樂節(jié)目，等等。
　　2.培養(yǎng)充滿自信的學(xué)生群體，盡快適應(yīng)緊張的職高學(xué)習(xí)生活。自信是做好任何工作的前提，它建立在對自己能力的清醒估計上，并能認清自己潛在的能力。培養(yǎng)樹立學(xué)生相應(yīng)的自信心是必不可少的。特別是開學(xué)初，很多學(xué)生因為跟不上進度，出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象，嚴重的還會產(chǎn)生厭學(xué)心理，導(dǎo)致惡性循環(huán)。我主張學(xué)生在自我暗示中培養(yǎng)自信，自我暗示能控制并指導(dǎo)人的行為，使之按預(yù)想的目標活動，最終達到目的。例如，當心情沮喪時，反復(fù)在心里默念：“我可以的，我能行?！焙芸炀湍軓牟涣记榫w中擺脫出來。有了自信，面對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，就能引導(dǎo)學(xué)生采取相應(yīng)的對策。開學(xué)初，我邀請幾位學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的老生來到班上進行學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流，介紹他們是怎樣較快適應(yīng)中專學(xué)習(xí)生活的，一方面請他們從整體講他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗體會，另一方面?zhèn)魇趯W(xué)好各科的行之有效的學(xué)習(xí)方法。老生的現(xiàn)身說法對新生是大有幫助的，使他們樹立了信心，提高了學(xué)習(xí)興趣。
　　三、理解學(xué)生，用“寬容”的心去包容他們
　　只有充分地了解學(xué)生，才能更好地教育學(xué)生?，F(xiàn)代的學(xué)生生活已經(jīng)不僅僅局限于學(xué)校本身，在信息化的今天，他們的生活也不僅僅局限于學(xué)習(xí)，而是豐富多彩，但也碰到了很多成長中困惑的問題。對于成年人，這些問題也許是幼稚可笑的，也許是不屑一顧的，但對于學(xué)生，是他們無法面對和解決的。
　　班主任必須從各個方面關(guān)心、理解他們，幫他們解決成長過程中碰到的各種困難。這就要求班主任“熱愛”每一個學(xué)生，包容他們在成長過程中做的每一件事。無論是好的，還是壞的。當然，這種愛不是溺愛，更不能一味地縱容他們。這種寬容不僅要體現(xiàn)在所謂的“好學(xué)生”身上，而且要體現(xiàn)在所謂的“壞學(xué)生”身上。其實，每一個學(xué)生都是有出色之處的。當然，一個班的學(xué)生存在差異是不可避免的。我班就有一些特別頑皮的男生，教過他的老師沒一個是稱贊他們的，甚至經(jīng)常把他們叫到辦公室批評。他們還經(jīng)常無故騷擾同學(xué)，很多同學(xué)也不愿意跟他們交往。我接手后改變了以往對他的教育方法，每次犯錯都耐心引導(dǎo)、鼓勵他們，慢慢地他們接受了我，認識到自己的不足。經(jīng)過幾個月的轉(zhuǎn)化教育，思想紀律上有了進步，學(xué)習(xí)也認真了。
　　四、建設(shè)一個優(yōu)秀的班集體
　　班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展都有著巨大的教育作用。為形成一個良好的班集體，班主任需要做大量深入細致的工作。
　　首先，讓學(xué)生自己充分明確班級的目標。一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標，這個目標應(yīng)是遠期、中期、近期目標的結(jié)合，只有全班學(xué)生參與制定，才有真正的集體目標，才能把班集體建設(shè)視為與自己休戚相關(guān)的事情，他們的積極性才能真正被調(diào)動起來，他們的個人目標和班集體的目標才能很自然地整合起來。這樣，才能形成強大的凝聚力，形成良好的班風、學(xué)風。
　　其次，發(fā)揮班干的核心力量。一個良好的班集體必須擁有一個堅強的核心。學(xué)生集體能否形成往往取決于能否形成一支為班集體成員信服擁護的班干部隊伍和團結(jié)在班干部周圍的一批積極分子。有了這個核心，才能帶動全班同學(xué)努力實現(xiàn)集體目標。
　　五、傾聽學(xué)生的聲音
　　為人師者，特別是班主任，要為人師表，愛護和關(guān)心學(xué)生，以自己的良好言行和高尚品德感化學(xué)生，逐步在學(xué)生的心目中樹立起威信，贏得學(xué)生的信賴和尊重。這樣，當某個學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到難題或不順心的事時，就會想找你一吐為快、指點迷津。每個學(xué)生都有其自己的學(xué)習(xí)和生活圈子，有喜怒哀樂，因此，從學(xué)習(xí)和生活的每件實實在在的小事上去理解、去關(guān)心，與學(xué)生真心實意地溝通，這樣學(xué)生才易于接受、樂于接受。
　　通過幾年來的班主任工作，我體會到對學(xué)生有一份愛，再加上扎實努力地工作，與同學(xué)建立起團結(jié)、親密的師生之誼，那么他們有什么想法、要求就會主動找我們談心，尋求幫助，我們也深入他們中間，關(guān)心、了解每一個同學(xué)，師生關(guān)系融洽，嚴而有格，嚴而有情，班集體的總體成績也就會有較大進步。事實證明，關(guān)愛學(xué)生，理解學(xué)生，主動地做他們的一員，才能真正贏得他們的敬重，才能使他們在原有的基礎(chǔ)上不斷前進，才能真正盡一個班主任應(yīng)盡的職責。