在新一輪課程改革中，初中思想品德課教學(xué)面臨的問(wèn)題是如何在實(shí)效性上做文章。初中思想品德課教學(xué)的實(shí)效性是一個(gè)永久的話題，有著無(wú)限的探究空間和發(fā)展領(lǐng)域。我從下幾個(gè)方面談?wù)剛€(gè)人的體會(huì)與思考。
　　1.自覺(jué)提高自身素質(zhì)。
　　1．1不斷學(xué)習(xí)，豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)和其他學(xué)科知識(shí)。隨著深化改革的發(fā)展，政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展。政治老師不能滿足于學(xué)歷達(dá)標(biāo)和原有的知識(shí)，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，使自己的認(rèn)識(shí)適應(yīng)發(fā)展的需要。老師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷汲取新知識(shí)，豐富其他學(xué)科知識(shí)，跟上時(shí)代的步伐。不斷進(jìn)行教育反思，吸取和總結(jié)自己的教育經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力使自己的教育教學(xué)少走彎路，讓學(xué)生樂(lè)意接受。
　　1．2勤于反思，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。教師要有淵博、深厚的學(xué)科知識(shí)，還需勤于反思，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。這就要求教師積極參與教學(xué)研究，結(jié)合實(shí)際、因材施教、勇于實(shí)踐、善于總結(jié)，不斷探索和掌握思品學(xué)科教學(xué)的好方法，有效地推行素質(zhì)教育。每一節(jié)課后，都要反思，時(shí)時(shí)提醒自己，反思帶來(lái)的快樂(lè)我感受頗深。
　　1．3尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的特長(zhǎng)、個(gè)性和人格，平等對(duì)待每一位學(xué)生。不能一廂情愿地替學(xué)生“著想”，認(rèn)為自己為學(xué)生好。于是，上課常常拖堂，擠占學(xué)生的課間活動(dòng)時(shí)間，隨便把學(xué)生的課挪用，作業(yè)沒(méi)完沒(méi)了，久而久之，難免使學(xué)生厭倦、反感。
　　2.善用時(shí)政，引領(lǐng)時(shí)尚前沿，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
　　時(shí)事政治教育是思想品德課教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行時(shí)事教育，引導(dǎo)他們了解當(dāng)前國(guó)內(nèi)外重大經(jīng)濟(jì)、政治、科技現(xiàn)象，對(duì)于貫徹黨的路線、方針、政策，提高學(xué)生觀察、分析問(wèn)題的能力，提高學(xué)生思想覺(jué)悟，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、使命感，都有重要意義。時(shí)政教育可采取不同的方法，或利用課堂進(jìn)行新聞報(bào)道，或在課外舉行新聞講座，或組織時(shí)政興趣小組，等等。就一些重大時(shí)事向?qū)W生提供必要的背景材料，幫助學(xué)生了解事件的來(lái)龍去脈，并通過(guò)講解，使學(xué)生豁然開(kāi)朗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講述九年級(jí)《思想品德》第三課《統(tǒng)一的多民族國(guó)家》時(shí)，聯(lián)系2009年7月5日在新疆發(fā)生的暴力事件，先讓學(xué)生看不法分子進(jìn)行的打、砸、搶、燒等暴力行為的錄像，分析不法分子在境外與帝國(guó)主義分裂祖國(guó)的活動(dòng)情況，聯(lián)系新中國(guó)成立以來(lái)少數(shù)民族發(fā)生的重大變化，從而使學(xué)生看清破壞分子的反動(dòng)本質(zhì)，增強(qiáng)歷史責(zé)任感。為幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的社會(huì)意義，把自己的奮斗理想與祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)聯(lián)系起來(lái)，教師要注意從正面入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育和前途理想教育，或用一些與人生觀和理想有關(guān)的名人故事和名言來(lái)教育學(xué)生，使其樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，增強(qiáng)民族責(zé)任感和社會(huì)使命感。只有這樣，才能讓興趣之芽扎根于理想的沃土之中，并長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
　　3.重視開(kāi)展研究性教學(xué)。
　　教師必須摒棄惰性，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)。事物的發(fā)展總是由肯定階段走向否定階段的。否定之否定是一切事物發(fā)展的規(guī)律，這也就是我們所要進(jìn)行的創(chuàng)新教育。創(chuàng)新要勤奮，要勤于學(xué)習(xí)、勤于鉆研、勤于實(shí)踐。惰性是創(chuàng)新的絆腳石。教師克服惰性才能發(fā)揮自己的積極性，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。研究性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的重要前提。教師要充分利用學(xué)校配置的教學(xué)設(shè)備，制作多媒體課件，擴(kuò)大知識(shí)容量，生動(dòng)形象地進(jìn)行課堂教學(xué)。積極指導(dǎo)學(xué)生，根據(jù)教材的內(nèi)容，聯(lián)系本地區(qū)的實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行有目的的社會(huì)調(diào)查或?qū)ｍ?xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)踐的探究，提高學(xué)生對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)水平，進(jìn)而積極參加創(chuàng)新的活動(dòng)。只有這樣才能使學(xué)生徹底擺脫死讀書(shū)、讀死書(shū)的困境，不會(huì)在面對(duì)聯(lián)系實(shí)際的問(wèn)題時(shí)傻眼。
　　4.把灌輸與自主自律結(jié)合起來(lái)，力求知、情、信、意、行統(tǒng)一。
　　中學(xué)生正處于世界觀、人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，我們要理直氣壯地向?qū)W生進(jìn)行馬克思主義的灌輸，正面的東西不灌輸，反面的東西就會(huì)侵蝕?！坝薮纴?lái)自無(wú)知”，要實(shí)現(xiàn)思想政治課的德育功能，首先要解決好“知”與“不知”的矛盾，使實(shí)現(xiàn)德育功能有扎實(shí)的思想認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。實(shí)現(xiàn)了“知”，還要解決“信”與“不信”的問(wèn)題，要把“信”與“不信”的環(huán)節(jié)作為關(guān)鍵環(huán)節(jié)來(lái)抓，在“信”基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生落實(shí)在“行”上，實(shí)現(xiàn)“知、情、信、意、行”相統(tǒng)一。在學(xué)習(xí)知識(shí)過(guò)程中，擺事實(shí)、講道理，有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生自主、自信、自尊、自律。要把正確思想的灌輸和引導(dǎo)與培養(yǎng)學(xué)生自律的能力相結(jié)合，使正確的觀點(diǎn)、理論、倫理、信念占支配地位，全面提高學(xué)生的道德品質(zhì)。
　　5.引進(jìn)多媒體。
　　將多媒體引進(jìn)初中思想品德課堂教學(xué)中可以說(shuō)是大勢(shì)所趨，也是時(shí)代對(duì)教育的必然要求。多媒體技術(shù)在初中思想品德課堂教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，深刻地改變了傳統(tǒng)的教育模式，改變了教學(xué)方式，促進(jìn)了教育的現(xiàn)代化，加快了教育信息化的進(jìn)程。
　　5．1提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師?！敝挥袑?duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能積極主動(dòng)地參與到教學(xué)課程中來(lái)，更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。初中思想品德課具有較強(qiáng)的理論性，很多知識(shí)點(diǎn)比較抽象。對(duì)于學(xué)生而言，這些知識(shí)比較枯燥、單調(diào)，難以理解和掌握。多媒體技術(shù)能把大量的視頻、圖片、影像資料與思想品德課堂教學(xué)緊密結(jié)合在一起，圖文并茂、影視結(jié)合，教學(xué)手段更加直觀，直接給予學(xué)生深刻的印象，幫助學(xué)生輕松掌握抽象的理論知識(shí)，充分發(fā)揮自己的主觀積極性，積極主動(dòng)地參與教學(xué)中來(lái)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣。
　　5．2幫助學(xué)生理解和掌握課本知識(shí)。多媒體技術(shù)將圖片、文字、動(dòng)畫(huà)、聲音等結(jié)合起來(lái)，使呆板說(shuō)教的課堂教學(xué)變得圖文并茂，能調(diào)節(jié)課堂氣氛，促使學(xué)生思維活躍，有利于學(xué)生理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，利用多媒體可傳遞信息的特點(diǎn)，還可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放，使學(xué)生更好地理解和掌握課本知識(shí)。
　　5．3優(yōu)化課堂信息交流。課堂教學(xué)是師生之間相互合作、相互作用、共同勞動(dòng)的過(guò)程，思想品德課也不例外，它需要教師與學(xué)生之間及時(shí)準(zhǔn)確地進(jìn)行信息的傳遞和反饋。利用多媒體技術(shù)可以較快地進(jìn)行信息的溝通，通過(guò)學(xué)生的反饋，教師可以了解到學(xué)生對(duì)已經(jīng)學(xué)知識(shí)的掌握情況，并針對(duì)學(xué)生的具體情況對(duì)自己的教學(xué)手段進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，以便更好地完成教學(xué)任務(wù)。