中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱明確指出：“中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的，是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生口頭的和書(shū)面的初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力?！庇⒄Z(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的重要活動(dòng)，如何提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。在日常教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，不少因素制約著學(xué)生閱讀能力的發(fā)展：閱讀材料不夠豐富，課外閱讀量少，無(wú)法擴(kuò)大學(xué)生的語(yǔ)言輸入量，因此，學(xué)生的英語(yǔ)閱讀水平很難提高。英語(yǔ)閱讀水平要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間閱讀訓(xùn)練和大量的課本教材，以及其他輔助讀物的學(xué)習(xí)才能提高，兩者缺一不可。本文針對(duì)如何巧用英語(yǔ)報(bào)紙，提高學(xué)生閱讀能力展開(kāi)了討論并提出了一些對(duì)策。
　　一、英語(yǔ)報(bào)刊閱讀的優(yōu)點(diǎn)
　　長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)主要依靠課本，形式單一且內(nèi)容枯燥，難以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和提高學(xué)生的閱讀能力。英語(yǔ)報(bào)刊具有時(shí)代性、趣味性、知識(shí)性等優(yōu)點(diǎn)，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、科技、社會(huì)、人文、文化、教育等各方面的內(nèi)容，內(nèi)容新穎，關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，緊跟時(shí)代步伐，材料貼近學(xué)生生活，易于激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)閱讀興趣。學(xué)生們可以接觸到新聞?lì)?、科技文、說(shuō)明文等各種體裁的文章，能對(duì)各種體裁的文章結(jié)構(gòu)有一定的把握。以《二十一世紀(jì)學(xué)生英文報(bào)》為例，該報(bào)既介紹了最新政治、經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展動(dòng)態(tài)，又介紹了貼近學(xué)生生活實(shí)際的校園生活和他們喜歡的明星球星，等等。這些都是單純的課本知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法相比的。學(xué)生可以在閱讀的過(guò)程中不斷地?cái)U(kuò)大自己的詞匯量，掌握最新、最前沿的地道的英語(yǔ)表達(dá)法，有助于提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言的能力。同時(shí)大量的閱讀也可以提高學(xué)生的閱讀速度和培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。
　　二、英語(yǔ)報(bào)刊閱讀的方法
　　英語(yǔ)報(bào)刊閱讀應(yīng)以自主閱讀為主，主要的時(shí)間安排應(yīng)該是在課后或課外。從高一開(kāi)始，我鼓勵(lì)全體學(xué)生充分利用課余時(shí)間，堅(jiān)持每天抽出20到30分鐘的時(shí)間閱讀《二十一世紀(jì)學(xué)生英文報(bào)》，積少成多、循序漸進(jìn)地提高英語(yǔ)閱讀水平，并規(guī)定在一定時(shí)間內(nèi)完成報(bào)刊全部?jī)?nèi)容的閱讀。同時(shí)，我也對(duì)英語(yǔ)報(bào)刊的閱讀給予了指導(dǎo)。第一，給學(xué)生介紹幾種閱讀報(bào)刊的方法和技巧，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)瀏覽、略讀和精讀等閱讀方法，培養(yǎng)快速獲取信息和知識(shí)的能力。要求學(xué)生注重整體閱讀，學(xué)會(huì)利用報(bào)紙的標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)來(lái)幫助理解文章的意思。教會(huì)學(xué)生把握粗讀與細(xì)讀的技巧，以及把握中心內(nèi)容，抓住文章重點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。第二，要求學(xué)生根據(jù)上下文來(lái)猜測(cè)詞義。很多學(xué)生一遇到生單詞就查詞典，這是不正確的閱讀方式，不利于閱讀能力的提高，而且在高考中也有猜測(cè)詞義這一類(lèi)考題。因此，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生猜測(cè)詞義，從整體上把握文章意思。第三，要求他們?cè)陂喿x的過(guò)程中，積累優(yōu)美的句子，地道的英語(yǔ)表達(dá)法和一些常用詞的靈活運(yùn)用。要求學(xué)生充分運(yùn)用英語(yǔ)詞典盡可能記住出現(xiàn)頻率較高的單詞，用這種方法有助于擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。第四，要求學(xué)生劃出讀不懂的長(zhǎng)句和難句，通過(guò)學(xué)生之間的相互幫助，或向教師提問(wèn)的方式加以理解解決。事實(shí)證明，對(duì)英語(yǔ)報(bào)刊閱讀進(jìn)行正確的指導(dǎo)是非常必要，也是非常有效的。
　　三、教師要在學(xué)生報(bào)刊閱讀過(guò)程中起指導(dǎo)作用
　　學(xué)生在自主閱讀英語(yǔ)報(bào)刊的過(guò)程中難免會(huì)碰到許多障礙，如對(duì)跨文化交際中的文化障礙不了解，在長(zhǎng)難句理解方面存在困難，這就需要教師進(jìn)行指導(dǎo)。第一，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)問(wèn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑難點(diǎn)是充分發(fā)揮教師指導(dǎo)作用的關(guān)鍵。假如疑難點(diǎn)只是對(duì)少數(shù)學(xué)生而言，即可進(jìn)行單獨(dú)講解或讓學(xué)生之間通過(guò)小組討論自行解決。假如問(wèn)題具有普遍性，可在課內(nèi)釋疑點(diǎn)撥。但要注重做到精講或少講，只解決難點(diǎn)，不包辦一切。讓學(xué)生盡量自己查詞典解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。第二，定期組織集中輔導(dǎo)，主要講解閱讀的方法，解決普遍性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解長(zhǎng)難句，分析閱讀過(guò)程中出現(xiàn)的主要問(wèn)題，以及影響理解原文的因素。這就要求教師要認(rèn)真充分備課。
　　四、英語(yǔ)報(bào)刊閱讀是課堂教學(xué)的輔助手段
　　組織學(xué)生自主閱讀英語(yǔ)報(bào)刊有許多的好處，但它終究不能替代課堂教學(xué)，它只是課堂教學(xué)的輔助手段之一。在課堂教學(xué)中，對(duì)一些語(yǔ)法現(xiàn)象和詞匯的使用進(jìn)行精講，是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主閱讀的要害。學(xué)生把課堂中學(xué)到的知識(shí)正確地運(yùn)用到實(shí)踐中，利用已知的語(yǔ)法知識(shí)，學(xué)會(huì)如何分析長(zhǎng)句和難句，并用已學(xué)知識(shí)指導(dǎo)自主閱讀，才能取得最佳效果。精讀教學(xué)是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要內(nèi)容，閱讀能力主要是通過(guò)精讀教學(xué)培養(yǎng)的。所以作為教學(xué)手段，凡是在打基礎(chǔ)的階段，精讀必須受到重視。而學(xué)生的自主閱讀英語(yǔ)報(bào)刊是輔助課堂精讀教學(xué)的手段之一，同時(shí)，這種讀報(bào)活動(dòng)應(yīng)該成為學(xué)生的一種自覺(jué)的行動(dòng)，通過(guò)自覺(jué)的、廣泛的泛讀，學(xué)生能更好、更大量地獵取知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊眼界，在不知不覺(jué)中掌握大量的詞匯和語(yǔ)匯，在閱讀中培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感，進(jìn)一步掌握閱讀技巧，提高閱讀的興趣和養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，全面地提高閱讀能力。所以，課堂教學(xué)中的精讀和學(xué)生自主的泛讀是不可互相替代的，它們是相輔相成的。
　　五、通過(guò)英語(yǔ)報(bào)刊閱讀提高學(xué)生的英語(yǔ)水平
　　我們開(kāi)展自主英語(yǔ)報(bào)刊閱讀活動(dòng)的最終目的就是提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。學(xué)生通過(guò)大量的閱讀，可以提高閱讀速度，逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，把握如何快速而準(zhǔn)確地使用每個(gè)英語(yǔ)句子的方法，在未來(lái)的英語(yǔ)測(cè)試中，碰到閱讀理解部分時(shí)，能在規(guī)定的有限時(shí)間內(nèi)讀完讀懂?dāng)?shù)篇文章，完成閱讀任務(wù)，取得較好的成績(jī)。而英語(yǔ)成績(jī)的提高，反過(guò)來(lái)必然會(huì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和熱情的提高。通過(guò)長(zhǎng)期的大量的英語(yǔ)報(bào)刊閱讀，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀能力相比初始階段有較大提高，在考試中做題速度和準(zhǔn)確率明顯提高，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心和興趣。
　　將英文報(bào)刊作為學(xué)生的閱讀資源，是一種非常時(shí)尚而有效的教學(xué)方法，是英語(yǔ)課堂教學(xué)的一種相當(dāng)好的補(bǔ)充和延伸。我們必須有持之以恒的精神，充分利用英文報(bào)紙，讓學(xué)生熱愛(ài)讀英文報(bào)紙，對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，從而養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，掌握閱讀策略及技巧，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到自主閱讀的成功和快樂(lè)，切實(shí)提高英語(yǔ)閱讀能力和水平。