摘 要： 建設高職院校學習型黨組織，加強馬克思主義理論的學習和運用，是時代發(fā)展的必然要求，是推進高職院?？茖W發(fā)展的必然選擇。學習，其首要條件是加強馬克思主義理論的學習；運用，要根據(jù)高職院校黨組織自身特點，在增強實效性上下工夫，把學習活動落到實處，把學習與運用在實踐中結合起來。
　　關鍵詞： 高職院校 馬克思主義 學習型黨組織建設與發(fā)展
　　一、正確“學習”，黨的建設與科學發(fā)展的保障與推進
　　延安時期，毛澤東曾指出，沒有大量的真正精通馬克思列寧主義革命理論的干部，要完成無產(chǎn)階段革命是不可能的。①改革開放之初，鄧小平多次指出：“馬列主義、毛澤東思想的基本原則，我們?nèi)魏螘r候都不能違背，這是毫無疑義的。但是，一定要和實際結合，要分析研究實際情況，解決實際問題?！雹诮瓭擅窀嬲]全黨同志，只有加強學習，方能做到日新又日新，跟上時代前進的步伐。③胡錦濤強調(diào)，堅持把馬克思主義的普遍真理同中國革命的具體實踐相結合，在改革的實踐中加強理論學習，重視理論研究，不斷把經(jīng)驗上升為理論。④
　　黨的十七屆四中全會提出：要把建設馬克思主義學習型政黨作為重大而緊迫的戰(zhàn)略任務抓緊抓好，同時提出，要在全黨營造崇尚學習的濃厚氛圍，積極向書本學習、向群眾學習，優(yōu)化知識結構，提高綜合素質(zhì)，增強創(chuàng)新能力，使各級黨組織成為學習型黨組織，各級領導班子成為學習型領導班子，為中國共產(chǎn)黨學習型政黨的建設吹響了沖鋒號。建設馬克思主義學習型政黨，必須以建設學習型黨組織為基礎工程，必須“按照以學習為組織建設的重要特征、以學習為組織活動的重要內(nèi)容、以學習為提高組織戰(zhàn)斗力的重要途徑的要求，廣泛開展創(chuàng)建學習型黨組織的活動”。⑤學習，其首要條件是加強馬克思主義理論的學習和運用。
　　從我們黨肩負的歷史使命和責任高度加以理解，馬克思主義學習型政黨的提出，是對什么是馬克思主義、怎么堅持、發(fā)展馬克思主義和建設一個什么樣的黨，怎樣建設黨等基本問題的理論解答。要保持先進性，學習是途徑，也是方法；與時俱進是馬克思主義的理論品格，學習是其不斷發(fā)展的動力，也是中國共產(chǎn)黨人的品性。讓學習回歸其本來意義，學習就會成為一種工作生活方式。學習的工作化、工作的學習化，這就是知行統(tǒng)一的學習實踐。
　　二、重點“學習”，豐富高職院校學習型黨組織建設的內(nèi)涵
　　高職院校是開展高級應用技術教育、培養(yǎng)高級應用技術型人才的院校。建設高職院校學習型黨組織，加強馬克思主義理論的學習和運用，是時代發(fā)展的必然要求，是推進高職院?？茖W發(fā)展的必然選擇。高職院校在推進文明、發(fā)展文化、創(chuàng)新知識的基礎上，承擔著破解高校發(fā)展難題、應對“能力危機”的使命。源于當代馬克思主義發(fā)展理論，特別是改革開放新時期，馬克思、恩格斯經(jīng)典著作中一系列重要理論觀點的重新理解，將成為高職院校學習型黨組織重點學習內(nèi)容。
　　科學技術是第一生產(chǎn)力。馬克思在《1857-1858年經(jīng)濟學手稿》中指出，機器生產(chǎn)的發(fā)展要求自覺地應用自然科學。生產(chǎn)力中也包括科學。鄧小平同志在此基礎上提出“現(xiàn)代科學技術的發(fā)展，使科學與生產(chǎn)的關系越來越密切了?？茖W技術作為生產(chǎn)力，越來越顯示出巨大的作用”論及科學技術、管理與生產(chǎn)力關系，形成了生產(chǎn)力系統(tǒng)理論，進而提出“解放和發(fā)展生產(chǎn)力”，發(fā)展到科教興國和建設創(chuàng)新型國家戰(zhàn)略上。
　　人與自然的和諧協(xié)調(diào)發(fā)展。恩格斯指出：“我們不要過分陶醉于我們?nèi)祟悓ψ匀唤绲膭倮?。對于每一次這樣的勝利，自然界都對我們進行報復。”⑥人與自然的和諧協(xié)調(diào)發(fā)展，就是生態(tài)文明建設。人類要正確認識和運用自然規(guī)律，使自然界更好地為人類服務。
　　人的自由而全面發(fā)展。在《共產(chǎn)主義原理》和《共產(chǎn)黨宣言》中，馬克思、恩格斯認為：“每個人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件?！薄耙匀藶楸尽弊鳛榭茖W發(fā)展觀的核心理念，已不再局限于經(jīng)濟領域，是人的全面發(fā)展理論的時代的理論升華，將社會的發(fā)展、進步與人的發(fā)展聯(lián)系起來，從過去片面追求經(jīng)濟增長，轉(zhuǎn)向促進社會全面進步和人的全面發(fā)展。
　　理論聯(lián)系實際、與時俱進。胡錦濤同志在紀念黨的十一屆三中全會召開30周年大會上指出：“堅持解放思想、實事求是、與時俱進，堅持以我國改革開放和現(xiàn)代化建設的實際問題、以我們正在做的事情為中心，著眼于馬克思主義理論的運用，著眼于對實際問題的理論思考，著眼于新的實踐和新的發(fā)展，深入研究和回答重大理論和現(xiàn)實問題，不斷把黨帶領人民創(chuàng)造的成功經(jīng)驗上升為理論，不斷賦予當代中國馬克思主義鮮明的實踐特色、民族特色、時代特色，不斷推動當代馬克思主義大眾化，讓當代中國馬克思主義放射出更加燦爛的真理光芒。”⑦
　　三、科學“運用”，推進高職院校學習型黨組織建設與發(fā)展
　　為了提供有效措施推進學習型黨組織建設，加強馬克思主義學習，根據(jù)高職院校黨組織自身特點，要在增強實效性上下工夫，把學習活動落到實處。
　　1.堅持有的放矢，以科學的態(tài)度和方法學習馬克思主義。
　　毛澤東同志說：“要有目的地去研究馬克思列寧主義的理論，要使馬克思列寧主義的理論和中國革命的實際運動結合起來，是為著解決中國革命的理論問題和策略問題而去從它找立場，找觀點，找方法的。這種態(tài)度，就是有的放矢的態(tài)度?！币簿褪钦f，要有的放矢地學習馬克思主義，就必須把學習的重點放在掌握馬克思主義經(jīng)典作家分析問題的立場、觀點和方法上。不能死讀書，不能為了研究而研究，要真正領會馬克思主義的精神實質(zhì)。要著力抓好學習型黨支部建設，黨支部是各級學習型黨組織建設的基本單元。建設學習型組織是黨中央向各級黨組織提出的要求，但真正要將此任務落到實處，著力點還是在支部。就如沒有家庭作為社會最基本單元的和諧，就沒有整個社會的和諧一樣。沒有學習型的黨支部，就不可能有學習型黨總支和黨委，也不可能有學習型的政黨。因此，在全黨學習型組織的建設中，學習型黨支部的建設是最基本的，起著至關重要的作用。
　　2.堅持學以致用，在實踐中運用馬克思主義解決實際問題。
　　毛澤東同志在1942年中共中央黨校開學典禮上強調(diào)：“如果一個人只知背誦馬克思主義的經(jīng)濟學或哲學，從第一章到第十章都背得爛熟了，但是完全不能應用，這樣是不是就算得一個馬克思主義的理論家呢？這還是不能算理論家的?！蓖ㄟ^科學的學習，學會運用馬克思主義的立場、觀點和方法，分析實際，堅持學習與思考相結合、與運用相結合、與創(chuàng)新相結合，提出符合實際需要的理論、綱領、路線和方針政策，努力強化學習效果。
　　3.堅持實事求是，把學習與運用在實踐中結合起來。
　　歷史證明，堅持實事求是的思路是革命和建設事業(yè)取得成功的保證，實事求是的思路與馬克思主義中國化的理論和實踐之間有著不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。學習不能流于形式，要堅持全面學習，全面系統(tǒng)地學習馬克思主義理論知識，不能把學習停留在理論層面上，要向?qū)嵺`學習，把理論學習與實踐活動起來。要深入教學和學習實踐，注重解決教學科研和學習中的矛盾，把理論知識與豐富的社會實踐結合起來，破解發(fā)展難題，提高工作和學習水平。
　　要注重和結合學生黨組織的特點進行馬克思主義理論的學習。高職院校學生黨員不僅是黨的隊伍中最具生機活力的群體，還是我國各行各業(yè)的中堅力量和特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人。要加強對大學生馬克思主義理論的學習，抵制各種錯誤思想的影響，指導學生黨員從黨組織生活中學習掌握，讓大學生更好地把中國特色社會主義理論體系化為堅定的政治信仰、正確的思想方法和行為準則，把自身的理想信念和世界觀建筑在科學理論基礎之上，使之成為專業(yè)技術和思想素質(zhì)都過硬的優(yōu)秀人才。
　　要結合高職院校教學科研工作開展學習型黨組織建設活動，讓廣大黨員教師通過對馬克思主義理論和黨的路線方針政策的學習，端正自己的立場，意識到自己身上肩負的責任和使命，把對黨和國家路線方針政策的擁護轉(zhuǎn)化為愛崗敬業(yè)的實際行動，更好地幫助學生解決思想上的困惑，引領學生學習馬克思主義；通過對社會主義核心價值體系的學習提升黨員干部的道德修養(yǎng)，使黨員干部在教學和科研中真正發(fā)揮模范帶頭作用，鼓勵和支持教師的科研工作，為科研和教學提供便利條件。
　　注釋：
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　　⑤中共中央關于加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定［N］.人民日報，2009-09-28，（1）.
　　⑥馬克思恩格斯文集，（第9卷）［M］.北京：人民出版社，2009.
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　　參考文獻：
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　　［11］張浩.毛澤東對全黨學習馬克思主義與運用馬克思主義相結合的引領［J］.思想理論教育導刊，2011，（6）.
　　基金項目：江蘇省教育廳2011年度高校哲學社會科學研究指導項目《新時期高職院校學習型學生黨組織建設的研究與實踐》（2011SJD880055）階段性研究成