摘 要： 本文圍繞高等數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)，提出將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)分割成是十一個(gè)子模塊，形成動(dòng)態(tài)教學(xué)資源庫(kù)。
　　關(guān)鍵詞： 高等數(shù)學(xué) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái) 動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù) 網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 通信技術(shù)
　　一、引言
　　隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得以蓬勃發(fā)展，在社會(huì)各行各業(yè)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。尤其信息技術(shù)的飛躍發(fā)展，使得計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，進(jìn)一步獲得發(fā)展的契機(jī)。21世紀(jì)人類已經(jīng)步入了一個(gè)飛速發(fā)展的信息化時(shí)代，當(dāng)今社會(huì)對(duì)人類的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，從而也對(duì)中國(guó)高等院校的教育提出了更高要求，也給高等院校的數(shù)學(xué)教育提供了更廣闊的發(fā)展空間。
　　目前，各大高校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)，許多關(guān)鍵環(huán)節(jié)有待進(jìn)一步研制和完善。針對(duì)高等院校數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的特點(diǎn)，高校數(shù)學(xué)教師不僅要傳授給學(xué)生各種數(shù)學(xué)理論知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，以及數(shù)學(xué)素養(yǎng)，而且要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，即應(yīng)用數(shù)學(xué)理論知識(shí)解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題的能力。因此，大學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)與一般的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)不同，除了具有傳授一般數(shù)學(xué)教學(xué)知識(shí)的靜態(tài)資源庫(kù)，還具有培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的動(dòng)態(tài)資源庫(kù)，即所謂按教學(xué)需要而動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)資源，包括計(jì)算資源、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)資源、教學(xué)與學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)資源、各種整合資源等［１］。
　　二、現(xiàn)狀
　　目前國(guó)內(nèi)許多高校都建立了自己的數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，有的是本校教師自行研究開發(fā)的，有的是通過(guò)聘請(qǐng)專門的技術(shù)公司研究開發(fā)或者通過(guò)購(gòu)買外校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，對(duì)其進(jìn)行修正和改進(jìn)，還有的是通過(guò)與其他高校采取資源共享的方式聯(lián)合研究開發(fā)。各高校數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)整合了課程設(shè)計(jì)、交流和協(xié)作，以及管理等三大功能［2］，其中課程設(shè)計(jì)主要包括教學(xué)教材、課件、軟件、備課系統(tǒng)、試題庫(kù)，等等；管理功能主要包括建立并維護(hù)網(wǎng)上課程，登記注冊(cè)，登錄控制，使用追蹤等；交流和協(xié)作主要包括師生互動(dòng)、學(xué)生與教師對(duì)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的評(píng)價(jià)、答疑系統(tǒng)等［2，3］。
　　各高校的公共數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的三大模塊可細(xì)分為十大子數(shù)據(jù)庫(kù)：教材庫(kù)、教案庫(kù)、文本庫(kù)、課件庫(kù)、視頻庫(kù)、動(dòng)畫庫(kù)、教師信箱庫(kù)、教學(xué)輔導(dǎo)庫(kù)、試題庫(kù)和其他信息資源庫(kù)［4］。
　　三、高等數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建思路
　　按照數(shù)苑教學(xué)網(wǎng)的構(gòu)建思想和模式，針對(duì)不同數(shù)學(xué)課程的特點(diǎn)，為每一種高等數(shù)學(xué)課程配備各自的教材、教案、多媒體教學(xué)課件、例題、試題，以及歷年考研真題，建立一個(gè)整合的高等數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺(tái)，下面陳述具體的構(gòu)建思路及設(shè)想。
　　將整個(gè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)劃分成十一個(gè)子數(shù)據(jù)庫(kù)：教師隊(duì)伍信息庫(kù)、教材及教案庫(kù)、教學(xué)軟件庫(kù)、教學(xué)課件庫(kù)、試題庫(kù)、視頻庫(kù)、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)庫(kù)、答疑系統(tǒng)、評(píng)價(jià)系統(tǒng)、師生互動(dòng)論壇及“科學(xué)搜索”引擎。
　　在“教師隊(duì)伍”這一子數(shù)據(jù)庫(kù)中，準(zhǔn)備詳細(xì)介紹本教研室各教師的具體情況，讓學(xué)生能夠一目了然地弄清楚每一位教師的擅長(zhǎng)點(diǎn)，以及教學(xué)風(fēng)格，為更好地在課程教學(xué)中開展師生互動(dòng)提供了有利條件。
　　在“教材及教案庫(kù)”中，準(zhǔn)備存儲(chǔ)一些電子教材及一些實(shí)用的參考書籍；同時(shí)將對(duì)應(yīng)課程的教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、內(nèi)容簡(jiǎn)介，以及各章節(jié)的電子教案放入教案庫(kù)中，方便學(xué)生預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。
　　在“教學(xué)軟件庫(kù)”中，放入每種高等數(shù)學(xué)課程的在線備課系統(tǒng)，可以讓教師根據(jù)教學(xué)需要和根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，及時(shí)對(duì)課程教學(xué)中的內(nèi)容進(jìn)行修正和完善，使得課程教學(xué)更具有針對(duì)性和實(shí)用性。
　　在“教學(xué)課件庫(kù)”中，擬存放每種高等數(shù)學(xué)課程的PPT教案，為教師備好每一堂課提供方便。同時(shí)，高數(shù)教研室的教師進(jìn)行集體備課時(shí)，可以從教學(xué)課件庫(kù)中調(diào)出對(duì)應(yīng)的課件，供所有教師參考和探討，集全體教師之智慧和精華，備出更具有針對(duì)性的教案。
　　在“例題及試題庫(kù)”中，預(yù)備存放每種高等數(shù)學(xué)課程的典型例題、同步測(cè)試題、綜合測(cè)試題，以及歷年考研試題分類匯編。該數(shù)據(jù)庫(kù)主要為學(xué)生設(shè)計(jì)，可以讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和期末復(fù)習(xí)的同時(shí)，選做該數(shù)據(jù)庫(kù)中的部分試題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課程時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己存在的不足，及時(shí)對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)學(xué)和充實(shí)，便于學(xué)生更好地掌握該門數(shù)學(xué)課程。在該數(shù)據(jù)庫(kù)中添加分章節(jié)匯編的考研試題，可以讓勵(lì)志考研的同學(xué)及時(shí)掌握考研的方向，了解清楚該門課程的考研大綱，為學(xué)生的考研打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這樣也可以吸引更多的學(xué)生加入我校的考研隊(duì)伍。
　　在“教學(xué)視頻庫(kù)”中，擬存放一些與各種高等數(shù)學(xué)課程相關(guān)的教學(xué)視頻，同時(shí)，對(duì)本教研室講課水平特別突出的教師，準(zhǔn)備將他們的部分教學(xué)過(guò)程錄制成視頻，存放入該視頻庫(kù)中。教師可以在休閑的時(shí)候，隨時(shí)點(diǎn)擊這些視頻，學(xué)習(xí)這些教師的授課技巧，而且時(shí)間方面也非常機(jī)動(dòng)。這樣，更有利于加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)素養(yǎng)和提高教學(xué)水平。尤其對(duì)于剛走上教學(xué)崗位的年輕教師，這種視頻更具有實(shí)用價(jià)值。
　　“數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)庫(kù)”是一個(gè)符合當(dāng)代教研教改需求的非常具有實(shí)用價(jià)值的數(shù)據(jù)庫(kù)。針對(duì)目前比較流行且簡(jiǎn)明易懂的數(shù)學(xué)軟件“MATLAB”軟件，在該數(shù)據(jù)庫(kù)中存入各種高等數(shù)學(xué)課程中各章節(jié)的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，編寫部分程序，同時(shí)留有實(shí)驗(yàn)題目，讓學(xué)生自主編寫。
　　如果學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中遇到難題及不懂的知識(shí)點(diǎn)，就可以在“答疑系統(tǒng)”中直接詢問(wèn)老師，沒有必要為了一個(gè)問(wèn)題而跑到教室辦公室去詢問(wèn)教師，這樣節(jié)省了很多的時(shí)間。
　　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中的“評(píng)價(jià)系統(tǒng)”是一個(gè)教師教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，而教師教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)中的重要內(nèi)容。通過(guò)該評(píng)價(jià)系統(tǒng)，我們可以及時(shí)收集教學(xué)過(guò)程中的相關(guān)信息，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，及時(shí)完善自己的教案，更正自己在教學(xué)過(guò)程中所存在的不足，提升自己的教學(xué)水平。
　　擬構(gòu)建一個(gè)“師生互動(dòng)論壇”，在該論壇中，可以與學(xué)生進(jìn)行適時(shí)交流，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，為營(yíng)造融洽的課堂教學(xué)氣氛提供了良好的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。同時(shí)，在該論壇中可以討論一些有關(guān)國(guó)家頒布的最新教研教改政策及考研信息，讓學(xué)生及時(shí)了解這些相關(guān)信息。
　　通過(guò)“科學(xué)搜索”引擎，可以方便快捷地搜索到該網(wǎng)站中自己想要的文件。
　　參考文獻(xiàn)：
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