摘 要： 漢語(yǔ)拼音是小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的第一步，是學(xué)好普通話(huà)的最好工具。尤其在科技快速發(fā)展的今天，更離不開(kāi)語(yǔ)言文字這個(gè)載體，可以說(shuō)，漢語(yǔ)拼音是小學(xué)生步入信息社會(huì)必備的基本工具。因此，在漢語(yǔ)拼音教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以提高教學(xué)效率。
　　關(guān)鍵詞： 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué) 漢語(yǔ)拼音 教學(xué)方法
　　傳統(tǒng)的拼音教學(xué)往往是死記硬背、枯燥無(wú)味，小學(xué)生對(duì)那些一成不變的符號(hào)提不起興趣來(lái)。面對(duì)這些現(xiàn)狀，我們必須認(rèn)真分析一年級(jí)新生的心理活動(dòng)特點(diǎn)及其規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐與探索，我對(duì)一年級(jí)的拼音教學(xué)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和心得，總結(jié)如下。
　　一、形象教學(xué)，效率高。
　　小學(xué)生形象思維比較發(fā)達(dá)，采用直觀、形象的教學(xué)方法，可以吸引學(xué)生的注意力，使他們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中掌握枯燥的拼音。教學(xué)中要以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的自信心與成就感，使他們初次接觸學(xué)校與課堂，就能產(chǎn)生愉悅的心理體驗(yàn)，這對(duì)他們將來(lái)的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生積極的影響。在教學(xué)中把字母的教學(xué)與插圖結(jié)合起來(lái)，將抽象字母具體形象化，再通過(guò)多媒體教學(xué)，更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，收到意想不到的效果。例如在教學(xué)b、p、m、f時(shí)，“小孩兒聽(tīng)廣播b、