社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要大批四有的合格人才。運(yùn)用多種形式對(duì)中專(zhuān)學(xué)生進(jìn)行思想品德和綜合素質(zhì)教育，幫助中專(zhuān)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，是一項(xiàng)意義重大的工作。沒(méi)有一顆感恩的心，學(xué)生永遠(yuǎn)不能真正懂得關(guān)心他人。英語(yǔ)不僅是一門(mén)學(xué)科，而且是一門(mén)語(yǔ)言。教師應(yīng)該遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中。
　　一、明確德育是英語(yǔ)教學(xué)的靈魂。
　　1.英語(yǔ)教學(xué)是整個(gè)教育工作的一部分。
　　利用英語(yǔ)教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育是學(xué)生德育工作的一個(gè)組成部分。英語(yǔ)學(xué)科與其他學(xué)科一樣，擔(dān)負(fù)著德、智、體、美諸多教育的任務(wù)。中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)大綱要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育。教材規(guī)定擴(kuò)大學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)面，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能，培養(yǎng)綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中發(fā)展心智、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)，形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，整體提高人文素養(yǎng)。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們調(diào)整學(xué)習(xí)方式，提高他們的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力，使他們具有終身學(xué)習(xí)的能力。
　　2.英語(yǔ)教師的職業(yè)特點(diǎn)及中專(zhuān)生的德育特征。
　　現(xiàn)行的英語(yǔ)教學(xué)大綱的特征是把對(duì)學(xué)生的思想道德教育放在教學(xué)的首位，貫穿在整個(gè)教學(xué)的過(guò)程之中，這充分說(shuō)明，新的形勢(shì)下，必須更新傳統(tǒng)的教育觀念、人才觀念，變“應(yīng)試教育”為“素質(zhì)教育”，在教學(xué)中把知識(shí)的傳授作為德育教育的載體。英語(yǔ)教師是英語(yǔ)文化在中國(guó)的傳播者，有責(zé)任讓學(xué)生清楚外來(lái)文化的利與弊，吸收外國(guó)文化的精華為學(xué)生發(fā)展所用，懂得保護(hù)作為中國(guó)人的那些自豪感，指導(dǎo)學(xué)生在錯(cuò)綜復(fù)雜的形勢(shì)下認(rèn)清人生正確的努力發(fā)展方向，杜絕崇洋媚外。
　　塑造學(xué)生健康的靈魂，英語(yǔ)教師責(zé)任重大。英語(yǔ)教學(xué)中的德育不同于其他學(xué)科，它是與英語(yǔ)知識(shí)教學(xué)結(jié)合進(jìn)行的，合格人才的標(biāo)準(zhǔn)是“德、智、體全面發(fā)展”，德育始終是擺在第一位的，在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治導(dǎo)向、情感陶冶及道德規(guī)范的教育。
　　二、在英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。
　　1.通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)與品德。
　　在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，要樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)，進(jìn)而培養(yǎng)優(yōu)秀品德。英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，單詞拼寫(xiě)、單詞的使用、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，粗枝大葉是無(wú)法學(xué)好的。英語(yǔ)學(xué)習(xí)也需要敏銳思考，好學(xué)深思，深入鉆研，如閱讀理解、分析英漢表達(dá)差異。
　　2.在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育。
　　英語(yǔ)教師是溝通中西文化的橋梁，是學(xué)生了解西方語(yǔ)言、文化、民族習(xí)慣、風(fēng)土人情的窗口，應(yīng)通過(guò)優(yōu)美的字跡，重難點(diǎn)突出的板書(shū)，條理清晰邏輯性強(qiáng)的教學(xué)語(yǔ)言，富有創(chuàng)造性、靈活性的教法感化學(xué)生。自覺(jué)規(guī)范自己的言行，用熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)知識(shí)、熱愛(ài)祖國(guó)的激情，堅(jiān)韌不拔的毅力感染學(xué)生，啟迪學(xué)生，影響學(xué)生。通過(guò)得體的儀態(tài)、行為引導(dǎo)學(xué)生形成正確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。教師彬彬有禮的舉止是對(duì)學(xué)生最好的教育，文明的課堂用語(yǔ)，比如“please”、“excuse me”、“thanks”可建立師生互相尊重、理解、融洽的感情交流渠道。這不僅能提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，而且對(duì)學(xué)生講文明禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)會(huì)起到潛移默化的作用。
　　3.創(chuàng)造和諧的德育環(huán)境。
　　德育是教學(xué)的靈魂。在英語(yǔ)教學(xué)中首先要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧的德育環(huán)境。應(yīng)滿(mǎn)足學(xué)生追求真善美的需要，使課堂生活充滿(mǎn)愛(ài)、尊重與信任，處處洋溢著誠(chéng)實(shí)、寬容、謹(jǐn)慎自律、助人、合作、勇氣等民主氣氛。課堂上要建立新型的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧、民主、輕松的氛圍。在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引發(fā)學(xué)生參與的欲望和行為，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到充實(shí)，感情得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。
　　4.組織安排教學(xué)活動(dòng)，有機(jī)地進(jìn)行德育滲透。
　　寓德育過(guò)程于課堂教學(xué)中，學(xué)習(xí)關(guān)心他人、互助友愛(ài)、文明禮貌等品德和行為規(guī)范。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的是交際，語(yǔ)言的交際性和實(shí)踐性決定了在語(yǔ)境中模擬交際中學(xué)習(xí)英語(yǔ)、感受語(yǔ)言，教師要精心組織教學(xué)活動(dòng)，要在教學(xué)的語(yǔ)境中聯(lián)系活動(dòng)中模擬的交際中向?qū)W生滲透德育。教師可以利用每課的會(huì)話(huà)部分，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)學(xué)習(xí)與他人的合作和交際。
　　三、鉆研教材，增強(qiáng)德育意識(shí)，挖掘德育潛能。
　　把德育工作滲透到英語(yǔ)教學(xué)中去，必須根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科的具體特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材，教材中豐富的思想內(nèi)容要得到充分利用，主要靠教師深入鉆研教材，認(rèn)真挖掘教材潛在的德育因素，通過(guò)融合、滲透的方法，有目的、有計(jì)劃、自覺(jué)地寓德育于英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)之中。從小學(xué)英語(yǔ)到大學(xué)英語(yǔ)每課都有德育內(nèi)容，而且隨著教材內(nèi)容的改革，德育內(nèi)容也緊跟時(shí)代，具有時(shí)代氣息。比如第十五單元The Necklace，教育學(xué)生不可以像瑪?shù)贍柕履菢訍?ài)慕虛榮。第十七單元Great Womn，在Warming up中對(duì)四個(gè)偉大女性進(jìn)行描述：宋慶齡、居里夫人、賽珍珠、特麗薩嬤嬤，提問(wèn)涉及對(duì)幾位女性的生平了解，以及她們的精神可貴之處，對(duì)人類(lèi)的突出貢獻(xiàn)。課文緊密聯(lián)系現(xiàn)代實(shí)際，女性想在社會(huì)高層發(fā)展成功不容易，從而讓學(xué)生進(jìn)行討論。現(xiàn)在的學(xué)生身心處在迅速成長(zhǎng)階段，他們的成人感和獨(dú)立意識(shí)逐漸增強(qiáng)，喜歡獨(dú)立思考，對(duì)事物有自己的見(jiàn)解，對(duì)教師觀點(diǎn)不再是全盤(pán)接受。我們?cè)谶M(jìn)行德育時(shí)要尊重他們的自主性，愛(ài)護(hù)他們的自尊心，避免激起他們的逆反心理，盡可能地站在學(xué)生的立場(chǎng)和角度考慮問(wèn)題，理解和尊重他們的思想感情。
　　總之，德育無(wú)處不在，教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都體現(xiàn)著德育教育的重要性。在解決英語(yǔ)問(wèn)題的過(guò)程中，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，不斷積累解決高中英語(yǔ)心理因素問(wèn)題應(yīng)采取的方法，并注重培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，教學(xué)將取得事半功倍的效果。要寓德育于英語(yǔ)教學(xué)中，靈活地找到英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育內(nèi)容的最佳方法，使英語(yǔ)教學(xué)既向?qū)W生傳授教材知識(shí)，又成功地滲透德育內(nèi)容，達(dá)到英語(yǔ)教學(xué)與思想品德水乳交融的境界，給學(xué)生雙重收獲，為國(guó)家培養(yǎng)更多的德才兼?zhèn)涞娜瞬牛玫剡m應(yīng)現(xiàn)代化的發(fā)展需要。道德教育不是一蹴而就的事情，培養(yǎng)高尚的道德人格是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的過(guò)程。在英語(yǔ)教學(xué)中要堅(jiān)持進(jìn)行德育達(dá)到教育的目的。
　　
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