摘要：眾所周知，計(jì)算思維與計(jì)算機(jī)方法論是兩個(gè)不同的概念和學(xué)科領(lǐng)域，各自具有自己的研究?jī)?nèi)容與特色。但是，這兩中方法的互補(bǔ)性很強(qiáng)，掌握充分即可相互促進(jìn)。通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)方法論的學(xué)習(xí)和研究，可以更好地培養(yǎng)和運(yùn)用計(jì)算思維；而計(jì)算思維研究又可以為計(jì)算機(jī)方法論的研究提供素材內(nèi)容，從而豐富計(jì)算機(jī)方法論的內(nèi)容。
　　關(guān)鍵詞：計(jì)算思維；計(jì)算機(jī)方法論；聯(lián)系
　　文章首先分別介紹了計(jì)算思維與計(jì)算機(jī)方法論的內(nèi)容和特點(diǎn)，指出兩者存在密切的聯(lián)系以及計(jì)算機(jī)方法論在我國(guó)的研究與應(yīng)用.得出計(jì)算思維的研究在國(guó)外比較普遍的結(jié)論，最后提出綜合運(yùn)用計(jì)算思維的研究去提高人們認(rèn)識(shí)計(jì)算思維與計(jì)算機(jī)方法論的建議意見(jiàn)。
　　一、計(jì)算思維及計(jì)算機(jī)方法論的內(nèi)容和發(fā)展
　　計(jì)算思維這一概念是由美國(guó)卡內(nèi)基·梅隆大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)系主任周以真教授于2006年3月在美國(guó)計(jì)算機(jī)權(quán)威期刊《Communications of the ACM》雜志上提出的。周教授所指的計(jì)算思維主要是運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)的基礎(chǔ)幫助進(jìn)行求解問(wèn)題、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、以及人類行為等一系列思維活動(dòng)。計(jì)算機(jī)思維的本質(zhì)是抽象和自動(dòng)化。計(jì)算思維中的抽象甚至超越物理概念上的時(shí)空觀，可以完全用符號(hào)來(lái)表示。在眾多的抽象符號(hào)當(dāng)中，數(shù)字抽象只是一種特殊的類別。 相比普通的數(shù)學(xué)和物理科學(xué)，計(jì)算思維的抽象意義顯得更為豐富，也更為復(fù)雜。計(jì)算思維中的抽象不僅包含了數(shù)學(xué)抽象拋開(kāi)現(xiàn)實(shí)事物的物理、化學(xué)和生物學(xué)特性，僅保留其量的關(guān)系和空間的形式的特征，更具備了自己獨(dú)特的特點(diǎn)。計(jì)算思維其實(shí)滲透在我們每個(gè)人的生活之中，當(dāng)一個(gè)學(xué)生早晨去學(xué)校時(shí)，他把當(dāng)天需要的物品放進(jìn)背包，這就相當(dāng)于計(jì)算思維的預(yù)置和緩存；當(dāng)一個(gè)人弄丟他的手套時(shí)，他會(huì)沿走過(guò)的路線尋找，這就是計(jì)算思維中的回推；在適當(dāng)時(shí)候時(shí)候停止租用滑雪板，自己去買一付，這就是計(jì)算思維中的在線算法；在超市付帳時(shí)，選擇合適的隊(duì)伍排隊(duì)，就是計(jì)算思維中多服務(wù)器系統(tǒng)的性能模型；即使停電時(shí)，我們的電話仍然可以使用，這就運(yùn)用了失敗的無(wú)關(guān)性和設(shè)計(jì)的冗余性原理。
　　計(jì)算思維有著它獨(dú)特的性能，計(jì)算機(jī)科學(xué)不僅僅是計(jì)算機(jī)編程。如果我們能夠用計(jì)算機(jī)科學(xué)家得思維，我們不僅能為計(jì)算機(jī)編程，還能夠進(jìn)行多個(gè)層次上的抽象思維。計(jì)算思維是根本的，不是刻板的技能。根本技能是人們?yōu)榱诉m應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)，而必須掌握的技能?？贪寮寄苤皇菣C(jī)械的重復(fù)。計(jì)算思維是人類尋求問(wèn)題解決的一條途徑，而不是要人類像計(jì)算機(jī)那樣去進(jìn)行思考。計(jì)算機(jī)枯燥程序化，人類卻機(jī)智且充滿想象力。人類要發(fā)揮自己的想象賦予計(jì)算機(jī)活力。當(dāng)根據(jù)我們的要求配置了計(jì)算設(shè)備，我們就可以用自己去解決那些在計(jì)算時(shí)代之前無(wú)法解決的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)“只有想不到，沒(méi)有做不到”的境界。
　　計(jì)算機(jī)方法論指的是2002年提出的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)方法論。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)方法論是在計(jì)算領(lǐng)域認(rèn)識(shí)和實(shí)踐過(guò)程中的一般方法及其性質(zhì)、特點(diǎn)、內(nèi)在聯(lián)系和變化發(fā)展進(jìn)行系統(tǒng)研究的學(xué)問(wèn)。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)方法論是認(rèn)知計(jì)算學(xué)科的方法和工具，也是計(jì)算學(xué)科認(rèn)知領(lǐng)域的理論體系。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)方法論的研究工作是國(guó)內(nèi)外計(jì)算機(jī)教育界關(guān)注的重點(diǎn)，2001年7月， CC2001任務(wù)組負(fù)責(zé)人美籍華人Carl Chang教授來(lái)上海參加由中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)教育專業(yè)委員會(huì)和全國(guó)高校計(jì)算機(jī)教育研究會(huì)聯(lián)合主辦的“新世紀(jì)計(jì)算機(jī)教育與CC2001教程研討會(huì)”，當(dāng)他看到《計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)方法論》后，隨即在大會(huì)上肯定了這項(xiàng)工作，并在CC2001原來(lái)報(bào)告（草案）的基礎(chǔ)上，增加了“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)方法論”的有關(guān)內(nèi)容，并首次明確要求學(xué)生需要更多地了解“學(xué)科方法論”的內(nèi)容。
　　二、計(jì)算思維與計(jì)算機(jī)方法論的關(guān)系
　　總的說(shuō)來(lái)，計(jì)算思維與計(jì)算機(jī)方法論的研究，就相當(dāng)于現(xiàn)代數(shù)學(xué)思維與數(shù)學(xué)方法論的關(guān)系。一般情況下，國(guó)內(nèi)的研究的重點(diǎn)基本會(huì)放在對(duì)學(xué)科方法論的研究上，相比之下，國(guó)外注重培養(yǎng)學(xué)科的思維方式。當(dāng)然相比于數(shù)學(xué)，計(jì)算機(jī)方法論的研究要簡(jiǎn)單一些，目前已經(jīng)完成了數(shù)學(xué)方法論仍沒(méi)達(dá)到的理論體系的構(gòu)建。其次，計(jì)算思維和方法論的的研究?jī)?nèi)容有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，它建立在世界著名計(jì)算機(jī)組織ACM和IEEE-CS大量研究工作結(jié)論的基礎(chǔ)上，并且與國(guó)外計(jì)算思維方面的研究互通互補(bǔ)，積極地吸收國(guó)外教育的先進(jìn)理念。雖然研究視角不太一樣，但是計(jì)算思維與計(jì)算機(jī)方法論注重的都是計(jì)算學(xué)科最基本的東西。計(jì)算思維是從學(xué)科思維的簡(jiǎn)易層面討論學(xué)科的思維方式，計(jì)算機(jī)方法論是從方法論的角度去討論學(xué)科的本質(zhì)問(wèn)題。
　　三、結(jié)語(yǔ)
　　雖然計(jì)算思維與計(jì)算機(jī)方法論各自有自己的特色和原理，但兩者的互通互補(bǔ)性很強(qiáng)，一定程度上可以相互促進(jìn)。所以在以后的研究和實(shí)踐中，不僅要認(rèn)識(shí)到兩者的區(qū)別和差異，更要分析研究他們的關(guān)系和互補(bǔ)性，從而為實(shí)際的工作和研究提供更加嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的方法。
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　?。ㄗ髡吆?jiǎn)介：譚曉波（1981.8-），講師，計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)現(xiàn)工作于九江學(xué)院體育學(xué)院辦公室