摘要：下崗職工心態(tài)是關系到能否促進就業(yè)和再就業(yè)以及社會穩(wěn)定的一個重要因素。對此，文章對下崗職工心理狀況進行了調(diào)查，分析其原因并提出了相關的對策。
　　關鍵詞：下崗職工心理狀況；下崗職工心態(tài)；下崗職工；健康教育；下崗
　　隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，下崗職工已經(jīng)成為非常普遍的社會問題，對于下崗職工而言，他們的心理狀況如何，又怎樣引導其健康發(fā)展。對此，本文進行了分析研究。
　　一、下崗職工心理現(xiàn)狀調(diào)查
　　經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，下崗職工普遍存在以下幾種心理：
　　1、失落心理。表現(xiàn)在三個方面：一是新舊觀念碰撞產(chǎn)生失落。在計劃經(jīng)濟體制下，職工生、老、病、死由企業(yè)“全包”，企業(yè)成為職工賴以生存的家?，F(xiàn)在一旦下崗失業(yè)，就會感到無依無靠，產(chǎn)生強烈的失落感。二是與別人比較出現(xiàn)心理失衡。在老同志、老朋友、老同事間比較，覺得自己的能力、工作態(tài)度、貢獻均不差，但人家“在崗”，自己下崗，心理極不平衡，增強了失落感。三是下崗前后生活反差大。下崗職工主要生活來源，依靠企業(yè)發(fā)放基本生活費或政府救濟。職工下崗前后收入反差大，生活水平大幅下降。
　　2、依賴心理。下崗職工大多存在“等、靠、盼”的依賴思想：一是等待國家安置。有的認為，社會主義餓不死人，總會有飯吃。有的認為，進了國有門，就是國家人。既為國家人，就要國家管。還有的認為，下崗是暫時的，國家不會撒手不管。二是依賴企業(yè)和親友。企業(yè)辦社會的現(xiàn)象仍然沒有根本改變，職工一旦離開企業(yè)，顧慮重重。有的職工下崗后不找市場找廠長，寄希望于企業(yè)的復蘇，能夠重新回原單位工作。三是對再就業(yè)高不成，低不就。有的認為，只有進國有企業(yè)才算就業(yè)，才有安全感。進集體企業(yè)、擺攤、干個體、在外打工都不算就業(yè)，小時工、彈性工時等多種形式都不算就業(yè)。據(jù)調(diào)查表明，50%多的下崗職工等待政府和企業(yè)的安置，30%多的職工暫時予以考慮自謀職業(yè)，但最終還是希望政府和企業(yè)重新安置。
　　3、抵觸心理。下崗職工丟掉了幾十年的“鐵飯碗”，意味著利益受到影響，而留崗人員卻在減員增效中增加了利益。這種利益矛盾，使下崗職工產(chǎn)生了不同程度的抵觸情緒。一是個別宣傳媒體出現(xiàn)誤導，將職工下崗視為對職工能力缺乏的懲處，引起下崗職工反感。另外，由于一些歷史原因，社會上一些人往往對失業(yè)人員產(chǎn)生一種偏見，認為失業(yè)就是無能。有的人甚至把失業(yè)人員比喻成“社會的累贅”等等。他們認為，企業(yè)效益下滑不是自己的錯，自己在企業(yè)干了幾十年，沒有功勞也有苦勞，沒有苦勞有疲勞。二是下崗職工主人翁榮耀缺乏。有的職工下崗前，長時間感受到主人翁榮耀，一夜之間成為下崗者，感覺自己低人一等，產(chǎn)生一種羞恥感。個別的甚至呆在家中不愿見人，更不敢拋頭露面自謀出路。三是再就業(yè)難度大。職工下崗后，要求就業(yè)的愿望非常強烈。但是，由于下崗職工文化水平較低，在目前的就業(yè)環(huán)境下，就業(yè)渠道窄，再就業(yè)環(huán)境不夠寬松。
　　4、恐懼心理。一是擔心生活沒有著落。職工下崗后，生活會受到明顯影響，帶來一種朝不保夕的危機感。二是擔心別人瞧不起，職工下崗后承受著巨大的心理壓力，怕社會歧視，擔心被人看不起，不愿去從事服務性和苦臟累的活。三是擔心難以再就業(yè)，有的下崗職工沒有技術專長，對下崗后能不能找到飯碗感到擔憂。四是擔心失去依靠。下崗職工都擔心企業(yè)撒手不管，或者企業(yè)有了新的轉機和就業(yè)機會，把他們排除在外。
　　5、自卑心理。下崗職工中部分人年齡偏大，文化素質(zhì)不高，專業(yè)技能偏低，再就業(yè)有一定困難，在心理上產(chǎn)生強烈自卑感，悲觀，消沉，喪失信心.
　　6、盲從心理。一些下崗職工不能正確地客觀地選擇自己所適應的就業(yè)點，而是抱著隨大流的特點，盲目地結伴外出打工或合伙做生意，一事無成；有的輕信招工、致富廣告，不辨真?zhèn)危灾辽袭斒茯_，陷入困境。
　　二、引導下崗職工心理健康的對策
　　健康教育是預防下崗職工心理障礙工作的一項重要內(nèi)容，是防治下崗職工身心疾病的有效手段。針對社會上新出現(xiàn)的下崗職工增多，心理咨詢和健康教育服務工作需求量加大的特點，我們應開展行之有效的健康教育活動。
　　1、使健康教育工作納入法制化管理。國家要抓立法，建立現(xiàn)代企業(yè)制度的同時，應該考慮制定一部《健康教育法》或條例，政府主管部門在企業(yè)效益狀態(tài)好時就應該加強這方面教育工作，明確企業(yè)承擔對職工健康教育的責任，從根本上提高職工再就業(yè)心理素質(zhì)。
　　2、政府要加大對健教工作投入。在大批下崗職工心理狀態(tài)較差時，政府應集中力量組織專業(yè)人員和資金，展開專項的系列宣傳教育活動，充分利用電視、廣播、報刊對下崗職工進行宣傳教育。宣傳國內(nèi)外企業(yè)發(fā)展的必然趨勢，理解中國市場經(jīng)濟發(fā)展中的難題，職工用健康的心理狀態(tài)在市場競爭中求生存、求發(fā)展，要實事求是的尋找自己的再就業(yè)之路。通過教育使下崗職工感到黨和政府沒有忘記他們，正想方設法解決這方面問題，減輕職工的心理負擔。較快的度過心理負重期，這對于社會穩(wěn)定，將起到積極的不可估量的作用。
　　3、設立健康教育心理咨詢服務專線。各級衛(wèi)生部門要注重下崗職工心理疾病的防治和疏導，有條件的醫(yī)療單位免費為下崗職工開設的健康教育心理咨詢專線服務。各地市健康教育單位也應設立這方面的咨詢門診和“電話熱線”，通過新聞媒介播放健康教育和心理咨詢等專題節(jié)目，印發(fā)健康教育宣傳資料，從醫(yī)學的角度提高下崗職工的心理素質(zhì)。
　　4、加大社區(qū)健康教育服務工作力度。在職工比例居住較多的社區(qū)內(nèi)，街道辦事處、社區(qū)管理委員會要加大對下崗職工的服務，有組織的開展群眾性的談心會、聯(lián)誼會，使社區(qū)群眾心心相通，鄰里相助，與下崗職工同心同德，共度難關。社區(qū)醫(yī)務人員在醫(yī)療服務的同時，要加大對下崗職工心理咨詢和健康教育工作。
　　（作者簡介：于福成（1969-），男，吉林通榆人，漢族，中級，現(xiàn)任職于吉林省通榆縣職業(yè)技能鑒定中心，研究方向為農(nóng)村剩余勞動力職業(yè)教育與技能培訓