摘要：對(duì)于高等職業(yè)教育來(lái)說(shuō)，在校生培養(yǎng)除了教學(xué)利用仿真的職業(yè)環(huán)境進(jìn)行教學(xué)之外，學(xué)生管理也要與企業(yè)文化融合，才能實(shí)現(xiàn)在校培養(yǎng)與企業(yè)需求無(wú)縫對(duì)接。本文是以位于吉林省吉林市的吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車工程系學(xué)生管理為案例，從面向汽車4S店培養(yǎng)一線技術(shù)工人的崗位分析，研究了汽車類高職學(xué)生管理與4S店企業(yè)文化融合的方式與方法。
　　關(guān)鍵詞：高職；學(xué)生管理；校企文化；文化融合
　　一、早操文化的對(duì)接
　　（一）存在的問(wèn)題
　　一般高校早上都要求學(xué)生必須跑早操，大學(xué)生普遍對(duì)出早操持反對(duì)的態(tài)度，甚至很多教師也如此認(rèn)為。在高等教育中，早操的意義究竟何在？
　?。ǘ┰绮俚囊饬x
　　第一，身體方面可以達(dá)到鍛煉身體的作用。第二，精神、素質(zhì)方面可以體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神，可以鍛煉時(shí)間觀念，鍛煉吃苦精神，鍛煉勤奮精神。第三，從就業(yè)的角度分析，汽車4S店員工每天早上也要出早操，在校期間對(duì)學(xué)生進(jìn)行早操訓(xùn)練以養(yǎng)成習(xí)慣，有利于學(xué)生畢業(yè)后提高企業(yè)適應(yīng)性和個(gè)人幸福感指數(shù)。
　?。ㄈ┬Ｆ笤绮傥幕膶?duì)接
　　第一，讓教師和學(xué)生認(rèn)同早操文化。可以采用組織師生到企業(yè)參觀早操或者播放相關(guān)視頻錄像，讓師生明白早操文化在企業(yè)的事實(shí)性存在。并用專題報(bào)告的形式，宣傳早操的意義所在，使師生從思想上認(rèn)同早操文化。
　　第二，有針對(duì)性的改變?cè)绮俚姆绞?。汽?S店早操的形式有跑步和廣播體操兩種方式。針對(duì)行業(yè)實(shí)際現(xiàn)狀，在學(xué)生管理中，我們實(shí)行跑步周和廣播體操周交替進(jìn)行，一方面改變了傳統(tǒng)單一的跑步形式、提高了學(xué)生的參與興趣，另一方面也符合校企早操文化的對(duì)接。
　　二、早會(huì)文化的對(duì)接
　?。ㄒ唬┐嬖诘膯?wèn)題
　　企業(yè)有早會(huì)制度，如要實(shí)現(xiàn)校企文化的高度融合，在高校學(xué)生管理中如何實(shí)施早會(huì)文化的對(duì)接？
　?。ǘ┰鐣?huì)的意義
　　第一，培養(yǎng)時(shí)間觀念、紀(jì)律觀念、形象觀念；第二，早會(huì)總結(jié)昨天的工作、安排當(dāng)天的工作任務(wù)等，便于各部門之間的信息交流，從而提高工作效率和客戶滿意度；第三，早會(huì)是學(xué)習(xí)培訓(xùn)的平臺(tái)。
　?。ㄈ┬Ｆ笤鐣?huì)文化的對(duì)接
　　8點(diǎn)10分上課，在學(xué)生管理中我們要求學(xué)生8點(diǎn)到班級(jí)，利用十分鐘的時(shí)間進(jìn)行早會(huì)安排。早會(huì)由導(dǎo)員、班主任、學(xué)生會(huì)干部或班干部主持，早會(huì)內(nèi)容可以是前一天的學(xué)習(xí)、內(nèi)務(wù)、紀(jì)律總結(jié)；今天的班級(jí)工作、活動(dòng)安排及考勤；學(xué)習(xí)相關(guān)文件及制度；唱歌、做游戲以解除學(xué)生的朦朧睡意等。
　　三、禮儀文化的對(duì)接
　?。ㄒ唬┐嬖诘膯?wèn)題
　　學(xué)習(xí)過(guò)《商務(wù)禮儀》課程的大學(xué)生一定有禮儀嗎？答案肯定是否定的。學(xué)生禮儀的培養(yǎng)，除了教學(xué)中滲透以外，更重要的是在學(xué)生管理中去約束、倡導(dǎo)。
　?。ǘ┒Y儀的意義
　　體現(xiàn)了人與人之間的相互尊重；象征著一個(gè)人的素養(yǎng)和民族的素質(zhì)水平；代表整個(gè)企業(yè)的形象與競(jìng)爭(zhēng)力。
　?。ㄈ┬Ｆ蠖Y儀文化的對(duì)接
　　第一，電話禮儀文化的對(duì)接。按照汽車4S店企業(yè)實(shí)際要求，員工打電話都是先使用敬語(yǔ)“您好”，然后自報(bào)家門“我是某某4S店某某崗位某某某”。在學(xué)生管理中，我們提倡學(xué)生打電話也使用敬語(yǔ)“您好”，然后自報(bào)家門“我是某某學(xué)校某某班級(jí)某某某”；當(dāng)然，輔導(dǎo)員給學(xué)生打電話我們也要求如此做，以身示范。企業(yè)要求必須客戶先掛電話，那么我們?cè)趯W(xué)生管理中也呼吁學(xué)生在結(jié)束通話后最后掛斷電話以表示對(duì)對(duì)方的尊重。另外，我們?cè)谒奚峁芾碇幸惨髮W(xué)生文明使用手機(jī)，避免干擾其他同學(xué)的學(xué)習(xí)和休息。
　　第二，服裝禮儀文化的對(duì)接。汽車4S店要求員工上班統(tǒng)一穿工服，我們?cè)趯W(xué)生管理中要求學(xué)生進(jìn)入實(shí)訓(xùn)車間也必須統(tǒng)一穿工裝。并在課堂上限制學(xué)生過(guò)個(gè)性化奇裝異服，保持學(xué)生服裝文化符合社會(huì)主流文化。
　　第三，5s文化的對(duì)接。汽車4S店要求員工在會(huì)后將桌椅恢復(fù)原位，要求員工在下班前對(duì)工位進(jìn)行清理整頓。我們?cè)趯W(xué)生管理中相應(yīng)的要求學(xué)生在課后、會(huì)后將桌椅恢復(fù)原位，以使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。并要求學(xué)生在實(shí)訓(xùn)車間實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，進(jìn)行工具清點(diǎn)驗(yàn)收、工位清掃。
　　四、組織構(gòu)架文化的對(duì)接
　?。ㄒ唬┐嬖诘膯?wèn)題
　　高校的學(xué)生會(huì)管理框架與企業(yè)組織構(gòu)架差別大，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入企業(yè)不明確企業(yè)的組織構(gòu)架與崗位職責(zé)。
　?。ǘ┢髽I(yè)的組織構(gòu)架
　　汽車4S店設(shè)有總經(jīng)理和副總經(jīng)理，下轄財(cái)務(wù)部、行政人事部等，各部門分工明確、各司其職，部門首長(zhǎng)稱為經(jīng)理，經(jīng)理下設(shè)主管。
　　（三）校企組織構(gòu)架文化的對(duì)接
　　按照企業(yè)組織構(gòu)架模式整合改建學(xué)生會(huì)管理機(jī)構(gòu)：例如，學(xué)生會(huì)主席改建為總經(jīng)理；學(xué)生會(huì)副主席改建為副總經(jīng)理。例如，下設(shè)財(cái)務(wù)部、行政人事部、宣傳策劃部、生活部、體育部等，各部長(zhǎng)改稱經(jīng)理，副部長(zhǎng)改稱主管。例如，在財(cái)務(wù)部設(shè)置有審核各班班費(fèi)收繳與支出的會(huì)計(jì)，有收繳團(tuán)費(fèi)、黨費(fèi)的收銀員和出納。例如，在行政人事部設(shè)置有負(fù)責(zé)學(xué)生會(huì)招聘和學(xué)生會(huì)工作考核的行政人事主管，有負(fù)責(zé)檔案整理工作的文員。
　　高職校企文化的融合與對(duì)接已成為高職院校文化發(fā)展的趨勢(shì)。校企文化要實(shí)現(xiàn)真正意義上的融合與對(duì)接，就要相互借鑒、相互包容、相互滲透，以打造獨(dú)具特色的高職學(xué)校文化，為企業(yè)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)技能型專門人才。
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]邱曉華，余黨軍，池水明.訂單培養(yǎng)模式下的校企文化融合實(shí)踐[J].金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)， 2009（2）.
　　[2]潘春勝，孟鐵鑫.高職校企文化融合路徑的探索[J].教育探索，2008（10）.
　　（作者簡(jiǎn)介：劉佳佳（1983-），女，黑龍江人，大學(xué)本科，助教，吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車工程系，研究方向：學(xué)生管理；王 佳（1983-），男，河北人，大學(xué)本科，講師，吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車工程系，研究方向：汽車教學(xué)與科研、學(xué)生管理