摘要：人類每日會產(chǎn)生大量的垃圾，大量的垃圾若未經(jīng)分類回收再使用并任意棄置會造成環(huán)境污染，隨著經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高，垃圾問題日益突出。高校的師生們應在垃圾分類的環(huán)保公益活動中起到到先鋒作用，用著實、有效的方法進行垃圾分類，變廢為寶。
　　關(guān)鍵詞：垃圾分類；管理
　　“垃圾實名制”、“按袋計量”、“定點收運不落地”……近年來，各種模式的垃圾分類“廣州范本”，正在市內(nèi)各大街區(qū)熱鬧試點。2012年廣州市將生活垃圾分類處理作為推進新型城市化發(fā)展的重要舉措，全市鎮(zhèn)街均被列入今明年分批實施的時間表，各地緊迫感明顯增強，然而在人們印象中，大學生意識超前、熱心公益，本應是環(huán)保行動的先行者，各大高校反而在垃圾分類推廣中“掉隊”。
　　一、高校校園垃圾分類回收現(xiàn)狀
　?。ㄒ唬├耙煌把b”嚴重，分類垃圾桶形同虛設(shè)
　　高校校園內(nèi)，師生們環(huán)保意識高，定點安放的垃圾桶讓大家養(yǎng)成了不隨意丟棄垃圾的好習慣，但是多數(shù)高校在生活垃圾產(chǎn)生最大源頭的宿舍區(qū)、飯?zhí)?，垃?“一桶裝”情況異常嚴重。垃圾雖然得到了安置，但是大部分的可回收物（紙類、塑料、金屬等）并沒有分類投放，并通過分類的清運和回收使之重新變成資源。廣州番禺職業(yè)技術(shù)學院（以下簡稱“番職院”）較部分高校“先進”一些，分類垃圾桶已經(jīng)遍布校園，簡單的分為可回收和不可回收垃圾。不過隨意走到一個分類垃圾桶前，垃圾并未完全按照指示進行分類，垃圾混裝的情況隨處可見。清潔人員簡單打包垃圾后直接運到垃圾中轉(zhuǎn)站，環(huán)衛(wèi)局的車輛也是直接混合打包裝車了事，分類垃圾桶形同虛設(shè)，學校并沒有將垃圾分類落到實處。
　?。ǘ诸愓J識不足，工作開展處于起步階段
　　番職院早已是廣州市花園式單位，被譽為國內(nèi)最美麗的大學之一。但是對于垃圾分類管理還處于起步階段，垃圾“一桶裝”，簡單打包等待拖走的狀況持續(xù)了十幾年。校園內(nèi)垃圾分類的宣傳工作在之前幾乎看不到，更談不上垃圾分類工作的落實了， 2011年4月1日，《廣州市城市生活垃圾分類管理暫行規(guī)定》就正式施行。按照計劃，2012年垃圾分類率力爭達50%，資源回收率達16%，資源化處理率達90%，末端處理率低于75%，無害化處理率達85%。2012年將建立完善的垃圾分類收集處理系統(tǒng)。垃圾分類將貫穿垃圾產(chǎn)生、投放、收運和處理的全過程。2012年9月，番職院響應政府號召，傳達了《廣州市城市生活垃圾分類管理暫行規(guī)定》，校園內(nèi)已經(jīng)主動掛網(wǎng)進行垃圾分類的宣傳，并通過后勤部門著手購買分類垃圾桶，其他推廣工作也在循序漸進中。
　　二、建立高校校園分類回收機制的探討
　　校園內(nèi)的垃圾大部分是可回收物和餐廚垃圾，相對于農(nóng)村，小區(qū)的垃圾管理，分類工作實施相對容易和簡單的多。目前番職院近600多名教職員工，在校生近11000人次（其中80%的學生是廣東地區(qū)人），若能在校園加強宣傳教育，掀起一股垃圾分類的熱潮，以點帶面推行垃圾分類，將有可能通過師生帶動近萬個家庭參與到這項行動中來。學校垃圾分類管理工作的宣傳推廣、制度制定與落實、后期管理等工作進行，結(jié)合高校師生環(huán)保意識強，學習能力強等特點，讓廣大師生在這場環(huán)?；顒又邪l(fā)揮先鋒隊的作用。
　?。ㄒ唬┏浞掷眯@現(xiàn)有資源加強宣傳、學習垃圾分類力度
　　多數(shù)人認為垃圾分類麻煩、不知道如何分類，這也成為了高校不能進行合理垃圾分類投放的主要原因，師生參與度也不高。番職院校園內(nèi)宣傳途徑有網(wǎng)絡、廣播、校報、宣傳欄、《后勤處生活指南》；宣傳團體有藍光電視臺、綠色協(xié)會；宣傳干事有教師、學院全體干事、各班級班干部。結(jié)合現(xiàn)有的學校資源，利用網(wǎng)絡、廣播廣泛傳達《廣州市城市生活垃圾分類管理暫行規(guī)定》內(nèi)容、精神；制作宣傳噴畫、橫幅分享垃圾分類的方法，提高師生垃圾分類意識；借助藍光電視臺拍攝垃圾分類的公益電影，推廣垃圾分類的做法，通過綠色協(xié)助策劃提出垃圾分類回收建議的活動；在院級，班內(nèi)舉行垃圾分類方法的知識問答活動，在宿舍區(qū)開展垃圾分類的評比活動。這些舉措的實施，構(gòu)建校園內(nèi)全方位的宣傳，以到達全民參與的效果。
　?。ǘ┡鋫涑鞘猩罾诸愂占萜?br/>　　一直以來，高校內(nèi)可回收物和餐廚垃圾基本能得到較好的放置和回收，但是對于有害垃圾，如廢充電電池、廢扣式電池、廢燈管、廢舊電器以及電子產(chǎn)品等，卻難于找到安身之處，師生們只能混合其他垃圾丟棄在垃圾桶內(nèi)。曾經(jīng)有一位環(huán)保意識強的老師積累了一百多個電池而未敢丟棄。隨著垃圾分類管理的推廣，學校應按規(guī)定配備相應城市的生活垃圾分類收集容器，收集袋子，不要以經(jīng)費不足、無地方投放垃圾分類收集容器等理由而阻礙垃圾分類的推進。番職院目前已經(jīng)配備可回收和不可回收兩類的垃圾收集容器，但是大部分已經(jīng)陳舊或不符合垃圾分類的要求，下一步應按照要求配齊相應垃圾收集容器并向。
　　（三）學校"獎懲結(jié)合"，師生互相監(jiān)督，有效推廣垃圾分類
　　垃圾分類為何難以推行？各個城市都遇到了自己的難題。近期包括廣州在內(nèi)的多個城市陸續(xù)出臺了垃圾分類管理辦法，甚至制定了相關(guān)懲罰措施來強行督促市民進行垃圾分類。垃圾分類目前在全國都還處在知識推廣階段，用懲罰來強行推動，并不能從根本上提升大家的環(huán)保意識。學校是教書育人的地方，應運用和掌握科學管理的策略及方法，在推行垃圾分類過程中應獎懲結(jié)合，獎勵做的好的師生樹立榜樣，來鼓勵大眾師生提升垃圾分類意識，使全社會逐漸養(yǎng)成垃圾分類的習慣。例如開展流動紅旗的方式，增強師生集體榮譽感，而對于未按照要求執(zhí)行的學生或班級，可以結(jié)合義務勞動課，體驗一天清潔人員工作的活動，身心體會垃圾分類的意義。師生們的互相監(jiān)督，自我檢查，有效有效推廣垃圾分類，
　　（四） 利用現(xiàn)代化手段強化管理
　　隨著垃圾分類相關(guān)規(guī)定的出臺，高校除了結(jié)合院校自身發(fā)展及情況出臺更為詳細的細則來指導師生開展以外，還可以利用現(xiàn)代化手段強化管理。目前番職院校園內(nèi)主干道，大門口等已經(jīng)全部覆蓋紅外線攝像頭，安放垃圾桶時可選擇安放在攝像輻射范圍內(nèi)，對未正確進行垃圾分類的師生進行公布。另外現(xiàn)在高校流行微博，而大部分師生也配備了攝像頭的手機，可隨時發(fā)現(xiàn)不正當行為。
　　目前高校垃圾分類滯后的現(xiàn)實，引起了許多大學生的反思，特別是校內(nèi)一些熱衷于環(huán)保的學生團體，一直在自發(fā)推動校內(nèi)垃圾分類，不過收效甚微，往往無疾而終。高校的垃圾分類工作應當遵循先易后難、循序漸進、分步實施的原則，結(jié)合自身校園情況，自宣傳、落實、管理形成一套行之有效的方法。
　　參考文獻：
　　[1]黃寶圣.綠色材料與人類[J].化學教育，2000（5）.
　　[2]何德文.中國城市生活垃圾分類收集方法[J].環(huán)境衛(wèi)生工程，2002（4）.
　　[3]顧民達.關(guān)于擴大廢紙回收利用的建議[J].中華紙業(yè)，2001（10）.
　?。ㄗ髡吆喗椋喊着嗷ⅲ?986.6-），男，漢族，廣東高州人，本科，廣州番禺職業(yè)技術(shù)學院，主要從事學生宿舍管理工作