摘要：人類在不斷探索和實踐中得以衍生和發(fā)展，現(xiàn)階段的高職院校應(yīng)該立足馬克思主義所提出來關(guān)于實踐的理論基礎(chǔ)，將“實踐育人”的目標(biāo)融入到高職學(xué)生思想政治教育工作中。文章通過深入研究思想政治理論課社會實踐模式，提出了以“實踐育人”為導(dǎo)向的思想政治教育目標(biāo)，通過加強(qiáng)對職業(yè)道德素質(zhì)的教育來提高學(xué)生多方面的能力，建立和完善實踐教學(xué)的保障體系以及豐富社會實踐的內(nèi)容和形式都是為學(xué)生提供實踐環(huán)境的重要前提，高校還應(yīng)該建立多維的評估體系，激勵學(xué)生和教師投入到思政實踐教育中，為社會培養(yǎng)全方面發(fā)展的大學(xué)生人才。
　　關(guān)鍵字：實踐育人；高職學(xué)生思想政治教育；體系
　　世界經(jīng)濟(jì)、政治形勢瞬息萬變，大學(xué)生在各種文化思想、價值觀念的影響下難免會迷茫，立足我國改革開放的局面上進(jìn)行自身信念確定和職業(yè)規(guī)劃是高校思想政治課必須指導(dǎo)的問題之一。社會主義建設(shè)正在承擔(dān)一項漫長而繁重的任務(wù)，共產(chǎn)黨帶領(lǐng)著全國人民奔向小康生活，大學(xué)生作為社會建設(shè)的未來接班人，更應(yīng)該了解我國國情和世界各國發(fā)展形勢，真正意義上形成科學(xué)、正確的政治意識。高校思想政治理論課不僅要傳授有關(guān)政治、精神文明的理論知識，更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生將理論運用于實踐活動中，不斷提高自身素質(zhì)修養(yǎng)，為社會主義建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
　　一、確定以“實踐育人”為導(dǎo)向的思想政治教育目標(biāo)
　　（一）加強(qiáng)以職業(yè)道德為主的素質(zhì)教育
　　高校實施高等教育的根本目的是為了打造全方面發(fā)展的大學(xué)生隊伍，而對以職業(yè)道德為主的素質(zhì)教育成為人才培養(yǎng)的重要渠道。素質(zhì)教育在進(jìn)行理論熏陶的同時引導(dǎo)學(xué)生樹立起正確的職業(yè)道德觀念，形成對勞動就業(yè)、民主法制的科學(xué)認(rèn)識，不斷加大自身的責(zé)任感、誠信意識的培養(yǎng)力度，實現(xiàn)理論和實踐的共同提升，踐行高校教育的宗旨，為社會輸送高素質(zhì)的大學(xué)生技能人才。
　?。ǘ┡囵B(yǎng)學(xué)生多方面的能力
　　“實踐育人”的教育目標(biāo)要通過開展實踐教學(xué)活動來實現(xiàn)。在校大學(xué)生所接觸知識大部分都來自書本，參與社會實踐的機(jī)會較少，實踐活動旨在平衡兩者之間的比例。高校大學(xué)生在適應(yīng)性、學(xué)習(xí)能力上還有待提升，所以還要不斷在教育中積累知識和實踐中學(xué)習(xí)中獲得經(jīng)驗。大部分學(xué)生在團(tuán)隊協(xié)作、就業(yè)創(chuàng)新精神上還有所欠缺，這是應(yīng)試性思想政治教育的缺點之一，要將缺點轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)點就要調(diào)整教育方向，以實際提升學(xué)生多方面能力為目標(biāo)，培養(yǎng)全方位發(fā)展的大學(xué)生。
　　二、建立和完善實踐教學(xué)的保障體系
　　開展高校思想政治理論社會實踐教學(xué)活動勢必要依賴科學(xué)穩(wěn)定的保障體系才能順利進(jìn)行。從制度上解決教學(xué)因素問題，對于思想政治理論課實踐教學(xué)也要納入每學(xué)期的學(xué)分和基礎(chǔ)考核中去，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。完善制度后就要不斷極大對教學(xué)條件的供應(yīng)，聯(lián)合各系部提供相應(yīng)的經(jīng)費，將實踐教學(xué)切實執(zhí)行下去。高校思想政治理論課實踐教育還需要依靠區(qū)域環(huán)境進(jìn)行發(fā)展，高校要加大和工業(yè)區(qū)、博物館等頗具教育和實踐意義場所的溝通合作力度，在穩(wěn)定互信的基礎(chǔ)上開展合作教學(xué)的業(yè)務(wù)，從多方面來構(gòu)建適合大學(xué)生實踐教學(xué)的保障體系。
　　三、豐富社會實踐的內(nèi)容和形式
　?。ㄒ唬┱n內(nèi)實踐形式
　　實施課內(nèi)實踐模式是對傳統(tǒng)理論教學(xué)形式的顛覆和改善，讓學(xué)生重燃對課堂教學(xué)的激情。思想政治教師要在符合教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上設(shè)計貼近現(xiàn)實社會的實踐活動，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂實踐活動中，教師在活動中可以很好的觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時了解輕重知識點的掌握程度，為以后的教學(xué)提供借鑒，學(xué)生在實踐活動中能不斷提高對問題的分析和解決能力。常見的情境模擬、辯論賽都能培養(yǎng)學(xué)生緊密的邏輯，讓他們在課前準(zhǔn)備和課內(nèi)學(xué)習(xí)中切實了解思想政治內(nèi)容和社會發(fā)展情況，觀看視頻電影、組織演講比賽等形式都是提高學(xué)生認(rèn)知、接觸社會實踐內(nèi)容的重要途徑。
　?。ǘ┱n外實踐形式
　　通過校內(nèi)實踐和校外實踐來豐富大學(xué)生的課外生活，不斷提高工作能力。依托校園環(huán)境進(jìn)行的實踐活動都在校內(nèi)實踐的范圍內(nèi)，主要是通過高校社團(tuán)、系部班級合力組織的大學(xué)生思想政治教育活動，給予大學(xué)生自我教育的空間，不斷加強(qiáng)自律、自覺的能力。高校團(tuán)委、思政教師隊伍要根據(jù)不同學(xué)科的學(xué)生來制定思想政治教育計劃，通過多樣化的主題班會、勤工儉學(xué)方式來改變學(xué)生單一的位置，讓他們體驗到不一樣的感受。城市社區(qū)、工廠企業(yè)等環(huán)境都是大學(xué)生校外實踐的好去處，通過舉辦公益活動、三下鄉(xiāng)活動等來給提供學(xué)生親身體驗的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生通過心得、報告等形式來深化認(rèn)識，充分發(fā)揮實踐教學(xué)的作用。
　　四、建立多維的評價體系
　　要真正發(fā)揮社會實踐教學(xué)的功效就必須要建立起多維的評價體系，通過教學(xué)效果評估體系來完成對實踐效果的鑒定，對教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的行為進(jìn)行規(guī)范和引導(dǎo)。以高校思政教師、黨團(tuán)干部、輔導(dǎo)員等為主職員是負(fù)責(zé)學(xué)生思想政治教育的重要隊伍，這就決定了效果評價體系的多維性，不能單純根據(jù)思政教師來確定學(xué)生社會實踐的分?jǐn)?shù)，要根據(jù)不同教育人員的教育程度來分配比例。綜合評價體系要考慮到學(xué)生參與社會實踐的態(tài)度問題，在此過程所做出的行為以及表現(xiàn)出來的整體素質(zhì)、能力，真正意義上實現(xiàn)評估的公平公正性。教師要授予學(xué)生正確的實踐方法，引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的人生價值觀，將實踐過程的分?jǐn)?shù)和實踐報告的分?jǐn)?shù)之和作為終極評價，并且鼓勵學(xué)生將實踐過程中出現(xiàn)的問題和遇到的困難都反饋到思政教育隊伍中，方便學(xué)校進(jìn)行修正和改善。對于少數(shù)在實踐活動中能力欠佳的學(xué)生要加大關(guān)注力度，必要時進(jìn)行專項輔導(dǎo)，幫助其達(dá)到平均水平。對于在實踐教學(xué)活動中表現(xiàn)優(yōu)良的教師和學(xué)生進(jìn)行一定的獎勵，不斷完善評價體系。
　　四、結(jié)語
　　以“實踐育人”為導(dǎo)向的高職學(xué)生思想政治教育工作需要高校職工和學(xué)生的配合才能順利完成。明確思想政治教育的目標(biāo)旨在為學(xué)生提供更為科學(xué)有效的指導(dǎo)，幫助他們在社會實踐過程中樹立職業(yè)道德意識，發(fā)現(xiàn)自身不足并進(jìn)行相應(yīng)的改正，對于教師而言這也是提高思政教育綜合效果的重要手段，真正意義上發(fā)揮高校思想政治實踐教育的功效。
　?。ㄗ髡吆喗椋豪罨郗偅?980-），女，河北易縣人，碩士，邢臺職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向：思想政治教育