摘要： 發(fā)展學(xué)生和諧的人際關(guān)系具有非常重要的意義，和諧的人際關(guān)系不僅對(duì)青少年的學(xué)習(xí)態(tài)度、自我意識(shí)、學(xué)習(xí)成績和心理健康有著重要的影響，還對(duì)良好班風(fēng)的營造具有重要的影響。筆者論證了和諧的師生關(guān)系是良好班風(fēng)的基礎(chǔ)，融洽的同學(xué)關(guān)系是其關(guān)鍵。
　　關(guān)鍵詞：和諧；人際關(guān)系；班風(fēng)
　　人際關(guān)系系指社會(huì)人群中因交往而構(gòu)成的相互依存和相互聯(lián)系的社會(huì)關(guān)系，屬于社會(huì)學(xué)的范疇。人際關(guān)系在現(xiàn)代社會(huì)生活中發(fā)揮了越來越重要的作用，而高中階段是青少年人際交往能力形成及提高的關(guān)鍵期，因此，對(duì)高中學(xué)生進(jìn)行必要的人際關(guān)系發(fā)展指導(dǎo)是非常必要的。發(fā)展學(xué)生和諧的人際關(guān)系也具有非常重要的意義，和諧的人際關(guān)系不僅對(duì)青少年的學(xué)習(xí)態(tài)度、自我意識(shí)、學(xué)習(xí)成績和心理健康有著重要的影響，還對(duì)良好班風(fēng)的營造具有重要的影響。如果學(xué)生的人際交往出現(xiàn)問題，將會(huì)直接影響現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和生活，甚至可能會(huì)影響到他們未來的工作。
　　高中生在學(xué)校所面臨的人際關(guān)系主要有兩個(gè)方面，分別是與同學(xué)間的關(guān)系和與教師間的關(guān)系。這兩個(gè)方面處理得好壞直接影響到高中學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，對(duì)于高中學(xué)生來講，搞好這兩方面人際關(guān)系意義重大。
　　一、發(fā)展和諧師生關(guān)系是營造良好班風(fēng)的基礎(chǔ)和前提。
　　師生關(guān)系是一種重要的人際關(guān)系，無時(shí)無刻不影響著教育的過程和結(jié)果。和諧的師生關(guān)系能不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高教學(xué)效果，還有利于利于學(xué)生良好道德品質(zhì)形成和健康心理的發(fā)展，更有利于營造良好的班風(fēng)。發(fā)展和諧師生關(guān)系，營造良好班風(fēng)最主要做到如下兩點(diǎn)：
　　1.要有平等的師生觀
　　與初中學(xué)生相比，高中生更希望得到教師的關(guān)心、理解和愛護(hù)，如果學(xué)生從老師的眼睛里看不到老師對(duì)自己的希望和賞識(shí)，他不是對(duì)老師充滿了怨恨，就是對(duì)自己充滿了失望，這樣的學(xué)生是不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的。
　　廣大教師要順應(yīng)形勢的變化，放下師道尊嚴(yán)的架子，注意教育方法的藝術(shù)性，達(dá)到師生和諧，才能增強(qiáng)教育實(shí)效。古人云：“尊其師，重其道；親其師，樂其道?！苯處熛駸釔圩约旱淖优粯訜釔蹖W(xué)生，了解每一個(gè)學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，友愛每一個(gè)學(xué)生，教好每一個(gè)學(xué)生，依靠每一個(gè)學(xué)生，樹立起正確的學(xué)生觀、人才觀、教育觀。尤其是對(duì)“問題學(xué)生”要耐心幫教，通過心理輔導(dǎo)等途徑，針對(duì)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，而非采取強(qiáng)制壓迫等簡單粗暴方式。給學(xué)生寬容多一點(diǎn)，賞識(shí)多一點(diǎn)，鼓勵(lì)多一點(diǎn)，成功體驗(yàn)多一點(diǎn)，快樂自信多一點(diǎn)；而教師自身則學(xué)習(xí)多一點(diǎn)，反思多一點(diǎn)，責(zé)任多一點(diǎn)，奉獻(xiàn)多一點(diǎn)，胸懷寬一點(diǎn)，這樣才能真正建立起和諧、民主、平等的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的有效發(fā)展。
　　2. 努力提高教師的綜合素質(zhì)，是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的保證
　　樹立平等觀無疑是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的重要條件，但如果教師自身素質(zhì)不高，仍不能正確對(duì)待和處理學(xué)生的多種變化，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。因此構(gòu)建和諧師生關(guān)系，還要提高教師的科學(xué)文化素質(zhì)、良好的道德素質(zhì)和良好的能力素質(zhì)。
　?。?）科學(xué)文化素質(zhì)
　　要求教師不僅具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、精深的專業(yè)知識(shí)，還要具備寬厚的教育科學(xué)理論，最后還要懂得廣博的相關(guān)學(xué)科的知識(shí)。因此，我們要有終身學(xué)習(xí)的理念。
　?。?）良好的道德素質(zhì)
　　教師的道德素質(zhì)，通常包括以下七個(gè)方面：無私的奉獻(xiàn)精神；平等信任的學(xué)生觀；團(tuán)結(jié)合作的集體觀；高度的責(zé)任感；頑強(qiáng)的意志力；嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度；詼諧的幽默感。
　　具有良好道德素質(zhì)的教師，不僅能有效地教育學(xué)生，正確處理與學(xué)生各種關(guān)系而且最易得到學(xué)生的親近、信任和認(rèn)同，通常還能使學(xué)生在潛移默化中以教師為自己的榜樣。
　　（3）良好的能力素質(zhì)
　　要求教師具備以下一些能力：觀察了解學(xué)生的能力；對(duì)各種影響具有教育加工的能力；協(xié)調(diào)各種教育影響的能力；教育預(yù)見能力和教育研究能力。
　　二、構(gòu)筑和諧的同學(xué)關(guān)系是營造良好班風(fēng)的關(guān)鍵
　　學(xué)生進(jìn)入高中以后，因?yàn)殡S著年齡的增長，對(duì)伙伴關(guān)系的重視程度日益加深，他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)受到同伴關(guān)系的影響也越來越明顯。當(dāng)他們?cè)谂c同伴的交往中發(fā)生問題、產(chǎn)生矛盾與沖突時(shí)，往往會(huì)使情緒受到很大的影響，進(jìn)而妨礙他們正常的學(xué)習(xí)活動(dòng)。沒有良好人際關(guān)系也很難營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。構(gòu)筑和諧的同學(xué)關(guān)系可以從以下幾方面入手：
　　1.建立三支強(qiáng)有力的管理隊(duì)伍
　　由于我校主要是寄宿制學(xué)校，學(xué)生面臨的人際關(guān)系更加復(fù)雜，為營造良好的班風(fēng)，我主要主要三支隊(duì)管理隊(duì)伍的建設(shè)，分別是：寢室長隊(duì)伍、科代表隊(duì)伍、班團(tuán)干部隊(duì)伍。具體分工如下：
　　寢室長隊(duì)伍：主管常規(guī)工作，主要有衛(wèi)生、安全、儀容儀表等
　　科代表隊(duì)伍：主管學(xué)習(xí)工作，主要課堂、作業(yè)、考試，協(xié)調(diào)師生關(guān)系等
　　班干部隊(duì)伍：統(tǒng)籌全局，協(xié)調(diào)各部門和單位的工作
　　以上三支隊(duì)伍，在籌建之初我就注重對(duì)他們責(zé)任意識(shí)和管理知識(shí)的培訓(xùn)；在管理過程中，我充分信任他們分析問題、處理問題、解決問題的能力和方法，不管他們做出怎樣的決定，我首先是支持，然后幫助解決。以上三支隊(duì)伍的職責(zé)與義務(wù)，以及執(zhí)行情況我舉例說說。比如，我班有位同學(xué)經(jīng)常在隨手丟垃圾。我就由衛(wèi)生委員譚月嫦牽頭，其他班干部輔助，最后他們順利的和諧的解決問題，讓一個(gè)驕傲、自負(fù)又粗心的孩子心悅誠服的接受教育并作出相應(yīng)的承諾。還比如，期中考后，由于諸多活動(dòng)的進(jìn)行，班級(jí)學(xué)生顯得有點(diǎn)松散，作業(yè)質(zhì)量不高，在11月21日晚就有學(xué)習(xí)委員牽頭，其他科代表極力組織配合開了一個(gè)班會(huì)，并民主討論、投票制定出相應(yīng)的解決措施，此后我們班學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚了。
　　2.利用班會(huì)引導(dǎo)學(xué)生形成正確的是非觀念，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
　　在一個(gè)班集體中提倡、支持正確的東西，批評(píng)、抵制錯(cuò)誤的東西，能使班集體更團(tuán)結(jié)，更朝氣蓬勃，而班會(huì)就是我經(jīng)常開展這種活動(dòng)的一個(gè)陣地。如第一次月考中，我們班兩位同學(xué)考試作弊，對(duì)此，我專門在召開了誠信考試的主題班會(huì)。又如我班上有名男生不分是非幫外班同學(xué)違紀(jì)。針對(duì)這種情況，我召開了主題為“我們?cè)摻辉鯓拥呐笥选钡陌鄷?huì)。我首先提出了“近朱者赤，近墨者黑”的千年古訓(xùn)，讓同學(xué)們談?wù)剬?duì)這句話的理解，然后讓他們結(jié)合自己親身經(jīng)歷的，或者聽到、看到的例子進(jìn)一步去驗(yàn)證，讓他們逐步認(rèn)識(shí)到什么是真正的朋友。通過討論，同學(xué)們都認(rèn)識(shí)到真正的朋友應(yīng)該是互相幫助，共同進(jìn)步，而不是一起惹事生非，耍狠逞強(qiáng)的。經(jīng)過努力，現(xiàn)在班上基本形成了“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的良好風(fēng)氣，這也極大地促進(jìn)了濃厚學(xué)風(fēng)的形成。
　　3.創(chuàng)造契機(jī)、解決主要問題
　　高一（8）班在10月之前班級(jí)團(tuán)隊(duì)精神也一直真正建立起來。因此，我一直想找一個(gè)合適的機(jī)會(huì)去教育他們。終于在校運(yùn)動(dòng)會(huì)舉辦前夕我找到了一個(gè)較好的教育時(shí)機(jī)。
　　10月22號(hào)高中部要舉辦校運(yùn)會(huì)入場式， 于是10月11日開始我就讓班干部在班里征集我們班的入場式方案，但結(jié)果幾乎沒人上交方案。到10月13日下午體育課，我讓班干部按照預(yù)定的方案組織第一次入場式彩排。這是八班自建立以來舉行的第一次大型班集體活動(dòng)，剛開始我想到操場去指揮他們的彩排，因?yàn)槲抑腊税嗟哪哿€不夠，同學(xué)之間的團(tuán)隊(duì)意識(shí)還沒有真正形成，所以在彩排中問題一定會(huì)很多。但后來我想不如放手讓他們?nèi)プ?，讓問題暴露更加明顯，這樣我就可以抓住機(jī)會(huì)好好教育他們，所以最后我沒有參與第一次入場式彩排。
　　果然，當(dāng)體育課結(jié)束后我到班里了解這次彩排情況時(shí)，班長就跟我說“老師，你還是下去指揮好一些”，我剛想向他了解更詳細(xì)的情況，突然發(fā)現(xiàn)我們班兩個(gè)女生（宣傳委員和衛(wèi)生委員）在走廊上拉扯在一起，其中宣傳委員情緒相當(dāng)激動(dòng)，一邊拉扯還一邊尖叫，我當(dāng)時(shí)嚇了一大跳，以為她們因?yàn)椴逝诺氖乱蚣?。于是趕緊過去把她們拉開，并把情緒激動(dòng)的宣傳委員叫到旁邊了解情況。原來在彩排中大家對(duì)彩排的方案提出了很多的意見，但又無法提出更好的方案，而且在彩排中很多同學(xué)不認(rèn)真。因此宣傳委員又氣又急，一邊批評(píng)班里同學(xué)，一邊很委屈地哭起來了。回到教室后有些女生過去安慰她，但她一邊躲一邊喊不要?jiǎng)e人管……
　　那天下午我和她談了兩節(jié)課，談她自己的情況，談班級(jí)情況。通過談話我知道了她家里的情況，知道了她敏感與強(qiáng)勢甚至叛逆的原因。也在那個(gè)晚上6點(diǎn)45分我決定臨時(shí)召開班會(huì)。這次班會(huì)上宣傳委員哭著談下午的感受與想法，她提到班里學(xué)生不夠團(tuán)結(jié)……并提出一些改進(jìn)建議。然后我談了開學(xué)以來我在8班的感受及對(duì)這件事情的看法……通過這次班會(huì)學(xué)生觸動(dòng)很大，這天之后，學(xué)生對(duì)入場式彩排更認(rèn)真投入了，對(duì)班級(jí)的事情也更熱心了。當(dāng)他們?cè)谡饺雸鍪街案吆啊鞍税?，加油”，并把幾十雙手疊在一起的時(shí)候，當(dāng)他們?cè)谌雸鍪狡幢M全力喊口號(hào)，邁著堅(jiān)定的步伐走過主席臺(tái)時(shí)，我知道他們變了。
　　總之，和諧的人際關(guān)系是良好的班風(fēng)必不可少，筆者的管理實(shí)踐證明了這一點(diǎn)。
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　?。ㄗ髡吆喗椋簭堨o蘭（1980-），漢族，中學(xué)二級(jí)，大學(xué)本科，深圳市西鄉(xiāng)中學(xué)政治教師