摘 要： 在高中音樂教學中，有效課堂建設是當前深入推進教學改革的重要切入點，教師應當充分整合各種資源，潛心研究學生的身心特點，結合音樂教學實際，從多個角度入手提高課堂教學有效性。教師應當激發(fā)學生的學習興趣，強化現(xiàn)代手段的運用，建立自主學習模式，增強音樂教學魅力，構建立體教學體系，努力實現(xiàn)音樂教學成效的快速提升。
　　關鍵詞： 高中音樂教學 高效課堂建設 改善創(chuàng)新
　　隨著新課程的深入發(fā)展，高中音樂教學面臨著更高的要求，尤其是有效課堂建設，需要教師創(chuàng)新理念，深入開展教學研究，從激發(fā)興趣、優(yōu)化手段、活化形式、優(yōu)化過程及整合資源等方面入手，不斷提高音樂教學效率。
　　一、激發(fā)學習興趣，最大限度地提高學生的參與程度。
　　興趣是最好的老師，教師在高中音樂教學中，要想方設法激發(fā)學生的學習興趣，最大限度地提高學生的參與程度，提升音樂教學成效。在當前的高中音樂教學中，受到高考壓力的影響，學生的學習活動時間緊、節(jié)奏快，整個學習活動讓學生感到壓力較大。在這樣的背景下，學生對于音樂學習的興趣與投入程度會不同程度地降低，影響到教學成效的提升。針對這種的狀況，教師應當注重學生學習興趣的激發(fā)，提高學生的參與性。教師可以運用音樂鑒賞的方式讓學生深入到音樂的世界中，感受到音樂的美好，在內心增強對音樂的熱愛之情，以此提高學生對音樂學習的積極性。教師還可以在音樂中滲透思想與情感教育，讓愛國主義、民族主義主旋律在音樂中弘揚升華，讓學生受到深刻的思想教育，陶冶情操，讓音樂伴隨著自己成長。實踐證明，在教學活動中激發(fā)學生的音樂學習興趣，對于整個教學活動的有效開展有積極的促進作用，尤其是在引導學生積極參與的過程中，能夠增強學生的積極情感，提高學習投入程度。
　　二、運用現(xiàn)代手段，充分發(fā)揮信息媒體促進作用。
　　現(xiàn)代信息媒體在高中音樂教學中具有突破性意義，讓音樂教學活動突破了傳統(tǒng)的時間、空間限制，活化了音樂教學的形式。教師在教學中可以運用多媒體手段，營造與教學情境相一致的氛圍。許多教師在教學中深有體會，音樂教學的一些內容與主題和學生的生活甚至當今的時代距離較遠，無法讓學生產生心靈的直觀感知。可以運用多媒體手段將跨越時間、地域的資料匯聚起來，形象直觀地展示在學生面前，如各種歷史事件的典型場景、世界各地的藝術表演、民俗民風等，讓學生在影音展示的輔助下，加深對音樂作品的理解與感悟，促進學習成效的提升。教師在音樂教學中將現(xiàn)代信息媒體與傳統(tǒng)的教學講授相結合，達到事半功倍的效果，例如，在教學琵琶獨奏曲《十面埋伏》的時候，教師可以運用多媒體手段向學生展示《1812序曲》中戰(zhàn)爭場景的畫面視頻，向學生提問運用哪種樂曲能展現(xiàn)戰(zhàn)爭場面？獨奏能否表達出戰(zhàn)爭的壯觀場面？在此基礎上，播放音樂《九里山大戰(zhàn)》，讓學生分析思考是哪一種器樂在演奏，營造了怎樣的情景與氛圍，并且布置學生上網搜集與課后了解相關的內容，讓學生增強對我國琵琶古曲的了解效果。
　　三、體現(xiàn)學生主體，努力構建自主學習課堂模式。
　　尊重學生的學習主體地位，是當前新課程改革的重要標志。在高中音樂教學中，教師要鼓勵學生積極參與，與其他同學開展合作交流，自主學習。在日常音樂教學中，為了提高鑒賞教學成效，教師可以事先將相關內容布置給學生，要求他們尋找背景資料，在課堂上開展交流活動，通過這樣的方式增加課堂信息容量，同時提高學生的學習主動性。通過這樣的方式，學生能夠搜集到豐富信息，對于學習積極性的調動具有明顯作用。教師在教學中還要引導學生相互交流，可以通過探究題與自學活動相結合的方式，要求學生進行一些嘗試，拍一拍節(jié)奏，唱一唱旋律，悟一悟主題，深刻全面地理解樂曲，并在小組中進行充分的交流，在全班開展匯報。通過這樣的方式，學生成為學習的主人。只有將學生的學習主體地位體現(xiàn)出來，學生才能夠有效融入到教學雙邊活動之中，教師才能夠有效引領學生開展自主學習，讓整個學習活動成為學生掌握技巧、提高能力的有效平臺。
　　四、活化教學形式，不斷提高高中音樂教學魅力。
　　單純的教師教學演唱技巧、學生模仿訓練這樣的模式，已經無法滿足現(xiàn)代高中音樂教學的需求，教師在教學中應當注重教學形式的活化。一方面，教師可以發(fā)揮學生示范榜樣的作用，讓技巧掌握較好的學生成為他人的小老師，在全班范圍內開展榜樣示范。這樣的方式不僅可以在學生中樹立學習的榜樣，而且進一步調動學生的學習積極性，提高輔助訓練成效。另一方面，在演唱技巧教學中，教師也可以通過學生分組對唱、男女生對唱等多種形式的轉變，來優(yōu)化和豐富課堂教學過程，實現(xiàn)教學成效的提升。教師在高中音樂教學中一定要注重運用多種形式的教學方法，讓課堂教學變得更加生動高效，有助于學生的全面發(fā)展。教師在活化高中音樂教學活動的同時，一定要注重將師生互動作用充分體現(xiàn)出來，掌握好教師與學生各自角色的定位問題，既要發(fā)揮好教師的主導作用，又要讓學生的主體地位得以充分體現(xiàn)，讓學生自主、積極地融入到學習之中，感受音樂的魅力。
　　五、整合教學資源，著力創(chuàng)建內外結合教學體系。
　　在當前高中音樂教學中，教師不能將目光僅盯于課堂的45分鐘，還要注重與課外相結合，通過課內外結合的方式進一步整合資源拓展空間，為學生創(chuàng)造更加高效的教學活動。一方面，教師要強化音樂特長生培養(yǎng)，將具有音樂天賦的學生發(fā)掘出來，進行專門的針對性訓練。要制定專門的訓練計劃與培養(yǎng)目標，為他們的個性發(fā)展開展有效教學。另一方面，教師要發(fā)揮課外興趣組織的作用，通過搭建與音樂教學相關的興趣小組，滿足學生對音樂的興趣愛好，定期開展活動，教師給予指導，讓課外興趣活動發(fā)揮更為積極的作用。此外，教師還可以利用各種演出匯報等契機，讓學生將所學展示出來，搭建良好的展示平臺，更好地激發(fā)學生對音樂的熱愛之情。
　　綜上所述，在高中音樂教學中，有效課堂建設是推進教學改革的切入點，每一位教師都應當結合自身的工作實際，進行深入分析研究，注重改革創(chuàng)新，多錯并舉，構建有效課堂，為學生的全面發(fā)展奠定良好的基