如何提高課堂教學(xué)的有效性是一個(gè)非常重要的問題。所謂“有效教學(xué)”，主要是指通過教師課堂上的教學(xué)，考查學(xué)生是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)有沒有效益，并不是看教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真，而是要看學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲，即使教師教得很辛苦，也是無效教學(xué)。同樣，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，收獲又不大，就是低效教學(xué)或無效教學(xué)。因此，探究提高課堂教學(xué)有效性的技巧和策略是非常有必要的。
　　一、認(rèn)真?zhèn)湔n是提高課堂效率的關(guān)鍵
　　提高課堂效率關(guān)鍵在于教師要備教材，備學(xué)生，備教學(xué)方法。只有這樣，才能制訂出周密的教學(xué)計(jì)劃，恰當(dāng)?shù)匕才藕媒虒W(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，保證教學(xué)計(jì)劃的順利實(shí)施。
　　1.備教材。
　　教師要認(rèn)真地學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，系統(tǒng)地研究教材，明確各單元、各課的教學(xué)目標(biāo)、要求、重點(diǎn)及難點(diǎn)，分析教材中練習(xí)題的難易及類型并進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰟h；教師要認(rèn)真、合理安排好每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容采取不同的教學(xué)手段和方法，避免出現(xiàn)前緊后松或前松后緊的情況，此外，教師還要注意分散難點(diǎn)。
　　2.備學(xué)生。
　　教師在教學(xué)過程中要體現(xiàn)因材施教的原則。教師可通過課堂提問、作業(yè)、適當(dāng)?shù)目荚嚰罢n后交流等方式了解學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度等。教師要通過多渠道的反饋信息弄清哪些地方是學(xué)生普遍感到困難的共性問題，哪些是個(gè)別學(xué)生存在的問題。只有摸清學(xué)生的真實(shí)情況，才能制訂切實(shí)可行的教學(xué)方案，確定課堂教學(xué)的起點(diǎn)、難點(diǎn)、深度和廣度；才能面向全體、兼顧少數(shù)；才能自如地駕馭教材、駕馭課堂。
　　3.備方法。
　　備方法是提高課堂教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要的一環(huán)，教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容要靠教學(xué)方法去實(shí)施。教師要根據(jù)每一課時(shí)的教學(xué)目的、要求、重點(diǎn)和難點(diǎn)，選定合適的教學(xué)模式，安排好各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)步驟之間的銜接，確定好教學(xué)內(nèi)容的先后，設(shè)計(jì)出呈現(xiàn)新內(nèi)容的教學(xué)方案，選定突破口，以舊串聯(lián)，使學(xué)生易于接受。此外，教師還要留出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間給學(xué)生思考和操練并注意操練形式的多樣化。
　　二、提高教師自身素質(zhì)
　　1.心理素質(zhì)。
　　英語教師只有具備良好的心理素質(zhì)，才能敢于探索英語教學(xué)的理論與實(shí)踐，才能具有克服挫折的勇氣和信心，在教學(xué)上才能取得成就。心理素質(zhì)較差的教師，要在學(xué)校設(shè)置的各種活動(dòng)和比賽中，抓住機(jī)會(huì)，勇于挑戰(zhàn)，表現(xiàn)自己，這是提高心理素質(zhì)的極好機(jī)會(huì)。另外，教師還可以通過演講等其他活動(dòng)來提高自己的心理素質(zhì)。
　　2.綜合語言水平。
　　英語教師應(yīng)該是專業(yè)的英語教師，具有系統(tǒng)而扎實(shí)的語言基礎(chǔ)知識(shí)和相應(yīng)的聽、說、讀、寫的語言基本技能。教師的語音、語調(diào)要純正、流利、準(zhǔn)確，并要有一定的口語表達(dá)能力，能用簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確的語言組織課堂教學(xué)活動(dòng)。教師在課堂上要能聽出學(xué)生的語音錯(cuò)誤并給予及時(shí)糾正，能就熟悉的題材進(jìn)行說課并發(fā)表一些見解，能閱讀有關(guān)英語教育教學(xué)理論方面的書籍，能初步聽懂英語廣播與新聞。
　　3.組織教學(xué)能力。
　　教師要有駕馭課堂的能力。教師的語言組織要簡(jiǎn)練、明確和有彈性。簡(jiǎn)練是指語言簡(jiǎn)短準(zhǔn)確；明確是指意思清楚；彈性是指符合實(shí)際注意使用的輕重。
　　4.教學(xué)能力。
　　提高英語教學(xué)的有效性固然需要教師精湛的教學(xué)技藝，于簡(jiǎn)單中見精湛更能體現(xiàn)教師的水平，簡(jiǎn)筆畫、即興表演、制作課件、使用多媒體和組織課外活動(dòng)都能熟練掌握，需要教師進(jìn)行長(zhǎng)期艱苦的努力。目前，大學(xué)教材內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有密切聯(lián)系，主要形式是“情景會(huì)話”，趣味性主要依賴于對(duì)它的興趣。教師必須利用綜合教學(xué)能力，貫穿課堂，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。
　　三、教學(xué)“有度”是提高課堂教學(xué)效率的保證
　　不管做什么，都要有度，課堂教學(xué)也不例外。教師要把握好課堂密度，教學(xué)坡度。同時(shí)，教師還要注意教學(xué)適度。
　　1.課堂密度。
　　獲得時(shí)間上的最佳效益是課堂教學(xué)最根本的目標(biāo)和出路。英語教學(xué)的目的不僅是向?qū)W生傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生使用英語進(jìn)行交際的能力。這種能力只有經(jīng)歷反復(fù)訓(xùn)練、實(shí)踐運(yùn)用，才能真正獲得，這就要求英語教學(xué)以實(shí)踐為原則。在課堂上，教師要科學(xué)地分配時(shí)間，注意講練的時(shí)間與質(zhì)量，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和情緒的激發(fā)，盡量做到安排有序。教學(xué)要以學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手的時(shí)間多于教師講授時(shí)間為原則，學(xué)生能練的要盡量組織學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。
　　2.教學(xué)坡度。
　　教師的教學(xué)不可平鋪直敘。教學(xué)內(nèi)容的安排要盡量做到以舊串新，要遵循循序漸進(jìn)的原則，杜絕先難后易的現(xiàn)象，更要避免出現(xiàn)跳難現(xiàn)象。
　　3.教學(xué)適度。
　　教師的教學(xué)一方面應(yīng)力求達(dá)到基本的教學(xué)目的，另一方面要做到使授課內(nèi)容符合大多數(shù)學(xué)生的水平，照顧到各層次的學(xué)生。在教學(xué)中，教師要特別注意關(guān)心學(xué)困生，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得的任何進(jìn)步應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)，使他們體驗(yàn)成功的喜悅。
　　四、促進(jìn)課堂評(píng)價(jià)機(jī)制
　　1.及時(shí)贊揚(yáng)、多加鼓勵(lì)、減少批評(píng)。
　　課堂上，教師真實(shí)、親切的表揚(yáng)會(huì)帶給學(xué)生愉悅和興奮，會(huì)使他們對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿自信、充滿激情。但贊揚(yáng)不能過于平凡，教師要在學(xué)生能回答出有較大難度的問題或表現(xiàn)得比較出色或?qū)W生有所進(jìn)步時(shí)，才能給予表揚(yáng)。對(duì)回答不完整的學(xué)生要多加鼓勵(lì)，不能批評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生把問題回答完整。即使學(xué)生回答錯(cuò)誤，教師也不能傷害他們的自信心，不能抹殺他們的學(xué)習(xí)興趣，而應(yīng)鼓勵(lì)他們重新思考。
　　2.評(píng)價(jià)要多元化、多樣化。
　　在評(píng)價(jià)過程中，教師要讓學(xué)生從評(píng)價(jià)客體轉(zhuǎn)向評(píng)價(jià)主體。學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位體現(xiàn)在學(xué)生以多種方式積極地參與評(píng)價(jià)過程。教師可以把評(píng)價(jià)有機(jī)地融入教學(xué)過程，營造開放、寬松的評(píng)價(jià)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和合作評(píng)價(jià)，使參與評(píng)價(jià)的學(xué)生在評(píng)價(jià)中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功的喜悅，從而使他們認(rèn)識(shí)自我、樹立自信，有效地調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程。
　　課堂應(yīng)成為師生情感交流、思想互動(dòng)的樂園。教師只有具備豐富的情感和健康的心態(tài)，才能使學(xué)生在課堂上陶醉于自己的教學(xué)活動(dòng)中，從而收到理想的教學(xué)效果。
　　五、增強(qiáng)師生間情感交流，使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)熱情
　　教師作為教育活動(dòng)的引導(dǎo)者，要注意和學(xué)生及時(shí)溝通，注意做到以下幾方面：一要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)；二要容忍學(xué)生的錯(cuò)誤。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生把它當(dāng)成一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；三要加強(qiáng)情感投入，教師要以自己真摯的愛去感動(dòng)學(xué)生；四要相互尊重和接納；五要講究課堂提問技巧。在教學(xué)過程中，教師要善于提出問題，注意問題的多樣性。對(duì)于有些問題，教師不必要求學(xué)生給出唯一答