摘 要： 班主任是開(kāi)展學(xué)生思想教育工作的骨干力量，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。尤其是剛接新班的班主任更要具有智慧，講究工作的藝術(shù)性，否則很難被學(xué)生接受，甚至?xí)霈F(xiàn)被學(xué)生拒之門(mén)外的尷尬局面。本文主要從班主任工作的目的、對(duì)學(xué)生的了解與研究、建立良好的班風(fēng)、幫學(xué)生樹(shù)立信心、注意自身的儀表和語(yǔ)言、工作中體現(xiàn)的良好性格，以及要不斷提高自身的素質(zhì)等七個(gè)方面，去探索班主任接新班應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題。
　　關(guān)鍵詞： 班主任 探究 管理
　　班主任是小學(xué)教育管理隊(duì)伍中的重要成員，是開(kāi)展學(xué)生思想政治教育的主要骨干力量，是小學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者，是學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長(zhǎng)的知心朋友。班主任工作與學(xué)生的理想信仰、行為方式等密切相關(guān)，在很大程度上影響學(xué)生的成長(zhǎng)方向。小學(xué)班主任的工作職責(zé)是做好小學(xué)學(xué)生思想教育工作，這對(duì)維護(hù)家庭、學(xué)校、社會(huì)穩(wěn)定，培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人具有重大意義。我作為多次接新班的班主任，經(jīng)過(guò)多年的工作，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)新接班的班主任工作能有所幫助。
　　作為一名班主任，在接新班時(shí)，應(yīng)努力用滿腔的愛(ài)心、人格的魅力和富有創(chuàng)意的活動(dòng)來(lái)構(gòu)建一個(gè)和諧班集體，為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)一個(gè)友善、民主、平等、彼此理解、互相鞭策的和諧氛圍，盡量使每個(gè)學(xué)生個(gè)性獲得健全、充分、全面的發(fā)展。一個(gè)信任的眼神，一次滿意的微笑，一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作，都能讓學(xué)生感受到班主任的愛(ài)。班主任的愛(ài)心，其實(shí)質(zhì)就是體諒、尊重學(xué)生，平等地對(duì)待、欣賞學(xué)生，誠(chéng)心誠(chéng)意地去幫助、引導(dǎo)學(xué)生，讓他們時(shí)刻對(duì)自己充滿信心，并以此在班集體中建立一種相互理解、愛(ài)意濃濃的和諧的人際關(guān)系。那么作為新接手的班主任，這樣的班集體將如何建立？我認(rèn)為應(yīng)注意這樣幾個(gè)問(wèn)題。
　　一、要明確工作的目的
　　班主任的工作性質(zhì)靈活，內(nèi)容豐富，用一句話來(lái)總結(jié)班主任的工作目的：一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切。要為學(xué)生的不斷發(fā)展提供教育、管理和服務(wù)工作。這樣班主任除了教育、管理好學(xué)生，更要服務(wù)好學(xué)生。如在和學(xué)生的相處中，我時(shí)刻牢記這一點(diǎn)，這也使得我在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，排除總是單一以管為主。不論什么事情我總是以引導(dǎo)學(xué)生為主，突出一種個(gè)性化、親情化的管理模式，在平時(shí)的工作中不僅指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，還指導(dǎo)他們的生活，“親其師，樂(lè)其友而信其道”，我與學(xué)生之間建立起亦師亦友的關(guān)系，從而拉近了我和學(xué)生之間的距離。平時(shí)，只要學(xué)生給我反映的情況，無(wú)論事情大小我都把它們記下來(lái)，并想辦法幫助解決，很多時(shí)候都是站在他們的立場(chǎng)替他們著想，現(xiàn)在班上的學(xué)生中有很多同學(xué)都和我談過(guò)心里話，甚至有些話是連父母都不愿意說(shuō)的，我也特別尊重這些同學(xué)，能夠給予幫助的我盡力而為，讓他們從內(nèi)心信任我，愿意和我交流，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)了教育的目的。
　　二、要全面了解和研究學(xué)生
　　了解情況和研究學(xué)生是班主任教育好學(xué)生的前提條件，正如教育家烏申斯基所說(shuō)的：“如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解學(xué)生”。
　　班級(jí)學(xué)生分別受到不同家庭和環(huán)境的影響，都有自己與眾不同的個(gè)性和愛(ài)好，班主任要把他們組織起來(lái)，形成生動(dòng)活潑、積極向上的班集體，有效地教育各種類(lèi)型的學(xué)生，非常重要的一點(diǎn)是要從學(xué)生內(nèi)心深處去了解學(xué)生。只有切入實(shí)際，細(xì)致入微地了解學(xué)生，才能做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，取得良好的教育效果。只有在全方位了解和研究全班學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，才能制訂出切實(shí)有效的班級(jí)工作計(jì)劃。只有全面了解和研究學(xué)生，才能發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，配備班干部，建立班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心。
　　三、要循序漸進(jìn)建立良好的班風(fēng)
　　班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣。優(yōu)良的班風(fēng)能對(duì)學(xué)生起潛移默化的教育作用。為了建立良好的班風(fēng)，首先要針對(duì)本班學(xué)生情況提出一個(gè)有鼓舞性的口號(hào)。其次要抓好學(xué)生的思想教育工作，開(kāi)學(xué)伊始就在班集體中形成了良好的、奮進(jìn)的、團(tuán)結(jié)的氛圍，努力幫助他們樹(shù)立正確地人生觀、價(jià)值觀，尋找制定適合自己的人生目標(biāo)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。舉行新老生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，以自身的經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)，思想水平及能力，以更好地樹(shù)立個(gè)人的目標(biāo)。再次要建設(shè)一支有能力，有號(hào)召力，團(tuán)結(jié)向上的班干部隊(duì)伍，充分發(fā)揮學(xué)生的力量。培養(yǎng)他們自我學(xué)習(xí)，自我管理的能力。班委會(huì)及各科課代表能與各位任課老師積極配合，抓好日常的考勤并保持良好的課堂秩序，為同學(xué)們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，管理好班級(jí)的日常工作。最后要利用多種機(jī)會(huì)和班里的每位同學(xué)進(jìn)行溝通，談心，根據(jù)各自不同的特點(diǎn)，幫助他樹(shù)立正確的人生目標(biāo)和奮斗目標(biāo)。對(duì)于學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣的同學(xué)，要耐心疏導(dǎo)，講明道理，幫助他認(rèn)識(shí)到認(rèn)真學(xué)習(xí)也可以實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
　　四、要幫助學(xué)生樹(shù)立信心
　　每位學(xué)生有其特殊性，學(xué)生心理、性格各有不同，特別是成績(jī)差而內(nèi)向的學(xué)生，他們思想深處都有一個(gè)敏感處，怕談成績(jī)，自尊心強(qiáng)，因此要想辦法消除學(xué)生因成績(jī)較差帶來(lái)的獨(dú)來(lái)獨(dú)往、我行我素的浮躁思想。幫他們消除自卑，樹(shù)立生活與學(xué)習(xí)的信心，讓他們知道信心是戰(zhàn)勝一切的動(dòng)力，讓他們牢記這樣一句話：輸在昨天，贏在今天。在哪里跌倒，就在哪里爬起來(lái)，深刻領(lǐng)悟失敗乃成功之母的道理。
　　五、要注意自身的儀表和語(yǔ)言
　　班主任是以整個(gè)人格形象來(lái)教育和影響學(xué)生的，尤其是剛接新班的班主任在學(xué)生心目中的形象，不僅是無(wú)字之書(shū)，也是無(wú)言之教。當(dāng)然包含班主任整個(gè)人格形象的因素很多，我覺(jué)得儀表形象和語(yǔ)言形象是班主任不能忽視的兩個(gè)方面。儀表形象：班主任的穿著打扮，是其內(nèi)在美的外在表現(xiàn)，無(wú)聲地傳播著文明與美，向?qū)W生暗示著對(duì)人生的追求，對(duì)真、善、美的認(rèn)識(shí)，對(duì)生活的熱愛(ài)。魯迅先生在日本仙臺(tái)求學(xué)時(shí)的老師藤野先生，雖然是個(gè)心地善良沒(méi)有民族偏見(jiàn)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，誨人不倦的好教師，卻因?yàn)榻?jīng)常衣冠不整，而備受本國(guó)學(xué)生嘲笑。衣著打扮潛在的教育功能，對(duì)教師魅力的作用，由此可見(jiàn)一斑了。語(yǔ)言形象：作為交流的工具，班主任的語(yǔ)言應(yīng)該達(dá)到具有無(wú)窮魅力的藝術(shù)境界，特別是文明禮貌用語(yǔ)（如：師生之間多使用：你好、謝謝、對(duì)不起、再見(jiàn)）、批評(píng)用語(yǔ)（如：把“壞”用“不好”代替、“錯(cuò)誤”用“不正確”代替、“成績(jī)差”用“學(xué)習(xí)吃力”代替）等適時(shí)、適當(dāng)使用，會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到你的善解人意、親切友好，平易近人，把你當(dāng)成知心朋友。
　　六、要在工作中體現(xiàn)良好的性格
　　班主任自身具有良好的性格、穩(wěn)定的情緒這是獲得班級(jí)管理效能的重要條件。學(xué)生比較容易接受有自然影響力的管理者。學(xué)生一般喜歡多才多藝、具有多種才能、感情細(xì)膩、品德高尚的老師。班主任具有精深扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí)，廣泛的興趣愛(ài)好，不倦的學(xué)習(xí)態(tài)度，執(zhí)著的敬業(yè)精神，高尚的人格魅力，良好的道德修養(yǎng)以及端莊的儀容儀表，優(yōu)雅的舉止，富于情感的表情和幽默的語(yǔ)言，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化的影響。
　　七、要不斷提高自身素質(zhì)
　　班主任要讓學(xué)生永遠(yuǎn)認(rèn)可就必須要不斷提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代社會(huì)發(fā)展加速，知識(shí)量成倍增長(zhǎng)，知識(shí)淘汰速度加快，教師往往與學(xué)生處于同一知識(shí)平臺(tái)上。作為班主任，更應(yīng)該有超前意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)、人文、社會(huì)科學(xué)等知識(shí)的學(xué)習(xí)。提高對(duì)新事物、新思潮的敏感度與鑒別能力，做一名知識(shí)型、學(xué)習(xí)型的班主任，這樣學(xué)生才能永遠(yuǎn)接受你。
　　總之，作為一名班主任，在接新班的工作中，要先行調(diào)查，慎思善度，謙虛謹(jǐn)慎。要有高度責(zé)任心和吃苦奉獻(xiàn)的精神，要有真抓實(shí)干、勤奮工作的作風(fēng)。班主任工作雖然辛苦、瑣碎，有時(shí)還不被人理解，但又是崇高的受人尊敬，讓我們?yōu)閷W(xué)生成長(zhǎng)和成功而感動(dòng)，為自己的工作而驕傲。
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